劉 果

（吉林師范大學，吉林 四平 136000）

信息化時代的來臨改變了信息的傳播方式，推動著各行各業(yè)朝著信息化發(fā)展。在教育領域，信息化模式同樣為高校思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，充分利用信息化模式下的技術優(yōu)勢，實現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新與進步，全面覆蓋學生日常學習和生活的方方面面，讓思想政治教育不僅充滿趣味，也更加貼近學生的生活，以此來提高思想政治教育的質(zhì)量與水平，讓學生能夠在潛移默化和顯性教育的引導下成長為國家和社會所需要的優(yōu)質(zhì)人才。

1 思想政治教育管理在信息化時代面臨的挑戰(zhàn)

1.1 西方思潮的入侵

在信息技術的快速發(fā)展下，世界多元文化的沖擊愈發(fā)激烈，各種西方思潮通過互聯(lián)網(wǎng)在我國傳播，不同形態(tài)的思想意識和價值觀念在互聯(lián)網(wǎng)上沒有了束縛和阻隔，對心智尚未成熟的高校學生會產(chǎn)生嚴重的沖擊和影響，盲目地接受西方思潮和西方文化的影響，必然會導致學生的理想信念出現(xiàn)動搖、思想意志不堅定，在五彩斑斕的互聯(lián)網(wǎng)世界中迷失自己的方向。因此，信息化模式下高校思想政治教育雖然有了更多的創(chuàng)新途徑和機遇，但同樣也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)和困難。高校需要抓住信息化模式的傳播特點，利用信息技術把握學生的思想動態(tài)，為學生建立起良好的思想政治教育環(huán)境，引導其正確地看待不同文化和價值觀念，幫助學生樹立起正確的思想觀念，才能夠真正在信息化模式下提高思想政治教育的質(zhì)量和水平。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)中負面信息的沖擊

在信息化時代到來以前，高校學生主要是通過電視、廣播、雜志、報紙等渠道獲取信息，接受思想政治教育。這些載體中的教育內(nèi)容往往經(jīng)過編者的篩選和提煉，是具有正能量的信息和教育素材，從而讓學生能夠遠離負面信息的沖擊，讓思想政治教育工作更加優(yōu)質(zhì)。但是，在信息化模式下，學生獲取信息的渠道進一步擴大，可以隨時隨地借助電腦、平板電腦或手機等各種智能設備接入互聯(lián)網(wǎng)中獲取想要的信息和資源。根據(jù)相關研究資料顯示，在1983年以前，全球數(shù)據(jù)庫僅能容納3.1 億條信息量，而進入信息化時代之后，至2020 年，全球數(shù)據(jù)庫儲量已達到500 萬億億條。由此可見，信息化時代帶來了信息的爆炸式增長，而其中存在的各種暴力、血腥、淫穢等不良信息極有可能通過互聯(lián)網(wǎng)對高校學生產(chǎn)生負面影響，引發(fā)學生的好奇和模仿，這極有可能對學生造成嚴重的心理和生理創(chuàng)傷。因此，高校需要加強對學生的思想政治教育，才能夠為學生建立一個更加安心、舒適、健康、安全的學習環(huán)境。

1.3 信息網(wǎng)絡對大學生人際交往能力的影響

進入信息化模式后，虛擬化的交往方式逐漸影響了高校學生的交往行為。在互聯(lián)網(wǎng)上，學生可以通過各種交流工具與世界各地的人產(chǎn)生聯(lián)系，一方面擴大了學生的人際交往范圍，但是另一方面也帶來了一定的人際交往隱患。在虛擬的互聯(lián)網(wǎng)中，人們可以帶上一張張面具扮演日常生活中不存在的角色，從中獲得虛榮感和滿足感，這一方面可能引誘學生產(chǎn)生錯誤的價值觀念，也可能讓學生過度沉迷網(wǎng)絡而忽略了現(xiàn)實生活，讓學生產(chǎn)生極端的“社恐”癥狀。因此，高校需要通過積極的思想政治教育，讓學生正確面對網(wǎng)絡世界，才能夠引導其走向人生的正軌。

2 信息化模式下強化高校學生思想政治教育管理的有效措施

2.1 堅守政治導向，營造思想政治教育環(huán)境

無論信息技術的發(fā)展如何日新月異，高校始終需要把握正確的政治立場和輿論導向，始終踐行黨性原則和政治原則。首先，要加強社會主義核心價值觀的教育和宣傳，借助信息化媒體在全校宣傳黨的方針和政策，帶領學生一起了解黨的理論和路線，并鼓勵學生借助互聯(lián)網(wǎng)聆聽專家的解讀，并組建理論研究小組，認真學習并落實社會主義核心價值觀，創(chuàng)造良好的思想政治教育環(huán)境。其次，高校在對學生進行社會主義核心價值觀的教育與宣傳時，要結合顯性教育和隱性教育兩種方式，全方位地創(chuàng)建思想政治教育新環(huán)境。在通過網(wǎng)絡新媒體對學生進行宣傳教育時，既需要充分把握當代高校學生的思維模式和思想特點，又需要利用網(wǎng)絡新媒體的信息傳播規(guī)律，創(chuàng)新教育的模式和方法，從而激發(fā)學生主動接受思想政治教育的熱情。在進行思想政治教育的過程中，可以靈活地采用多種模式進一步打開教育的廣度和深度，例如舉辦故事會等，將社會主義核心價值觀落實在高校教育的每一個細微之處，使學生能夠時時處于思想政治教育的環(huán)境中。最后，在信息化模式下，高校需要正確認識到“信息對沖”對學生造成的影響，并積極進行教育和引導。在信息時代背景下，許多學生已經(jīng)習慣于在網(wǎng)絡新媒體上發(fā)表自己的觀點、抒發(fā)自己的情感，因此高校在為學生提供表達自我的網(wǎng)絡環(huán)境的同時，也需要從學生發(fā)表的帖子中發(fā)現(xiàn)潛在的思想偏差和問題，把握學生關注的社會熱點問題，重視學生中出現(xiàn)的錯誤價值觀念，跟蹤學生不理性的情感宣泄等，從而采取有效的措施引導學生形成正確的思想觀念，讓學生能夠真正理解社會主義核心價值觀的意義和價值，并踐行社會主義核心價值觀的要求。

2.2 建立需求導向思維，引導高校學生正確價值觀

思想政治教育從本質(zhì)上來講是對學生進行思想層面上的工作，因此在教育的過程中要堅持以學生為本的基本原則，為學生提供全面、完善的服務和關照，讓學生在接受思想政治教育的過程中實現(xiàn)道德素養(yǎng)、文化品質(zhì)、思想水平和政治覺悟的全面提升，讓學生能夠真正實現(xiàn)全面的成長與發(fā)展，成為真正有利于社會和國家的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。在信息化模式下，共享經(jīng)濟思維、眾創(chuàng)思維和眾籌思維已經(jīng)成為網(wǎng)絡時代的重要標志，因此高校在推動思想政治教育的過程中，要把握教育的針對性和有效性，必須轉(zhuǎn)變陳舊的思想政治教育思路，將教育的重心下移。在信息化模式下，思想政治教育是一個平等對話的過程，無論是教育者還是被教育者都可以在開放的教育環(huán)境下進行有效的互動交流，從而使被教育者的服務體驗得到突破式提升。高校通過精細化的教學模式改革，并結合網(wǎng)絡時代的全新表達，對學生進行更加精準的思想政治教育，讓新媒體的黏性在教育中得到充分發(fā)揮，使高校能夠更加準確地把握學生們的生活經(jīng)歷和思維方式，抓住學生關心的熱點話題，從而為思想政治教育找到更加顯著的切入口。

在思想政治教育的過程中，高校要堅持以學生的基本需求為導向，構建起完善的信息網(wǎng)絡思想政治教育類社群。在這種社群中，高校能夠幫助學生建立起共同的興趣和需求，讓性格各異的學生聚集在社群之中，自主決定社群的基本結構和網(wǎng)絡研討的目標，并通過眾創(chuàng)、共享、眾籌等理念進一步凝聚社群的力量，讓優(yōu)質(zhì)的思想政治教育內(nèi)容在社群中得到廣泛傳播。同時，高校還需要積極引導這類網(wǎng)絡社群的輿論方向，從而幫助學生建立起正確的價值觀念和情感態(tài)度，讓網(wǎng)絡社群中能夠出現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的“意見領袖”。在信息化模式下，網(wǎng)絡社群中的“意見領袖”會對其他大學生的觀念和意見產(chǎn)生十分重要的影響，因此優(yōu)質(zhì)的“意見領袖”能夠?qū)Υ髮W生正確價值觀和情感態(tài)度的建立起到積極的促進作用。由此可見，這種信息化模式下的網(wǎng)絡社群與當代大學生的思維模式相匹配，能夠在互聯(lián)網(wǎng)時代的思想政治教育工作中起到更加顯著的作用，并且對網(wǎng)絡社群中的各種語言與行為起到有效的規(guī)范作用，使高校學生產(chǎn)生更強的凝聚力，并且能夠?qū)崿F(xiàn)大范圍的推廣應用。不僅能夠滿足不同學生的興趣愛好，還能激發(fā)學生參與思想政治教育的熱情和信心。

2.3 創(chuàng)建大思政格局，實現(xiàn)全網(wǎng)貫通、全線覆蓋的思想政治教育格局

高校在信息化模式下推動思想政治教育管理開展的過程中，應該抓住管理的主動權，在互聯(lián)網(wǎng)陣地上占領制高點，有效地推動思想政治教育的落實。在信息化模式下，高校應該加強與互聯(lián)網(wǎng)的融合，實現(xiàn)大思政格局的進一步完善，抓好思政教育的頂層設計，根據(jù)發(fā)展的實際需求突破原有的局限和束縛，以高校思想政治教育為核心內(nèi)容，大膽推動教育理念和教育模式的變革，并實現(xiàn)思想政治教育管理體制的創(chuàng)新。在信息化模式下，高校需要進一步加強思想政治教育工作的載體建設，樹立起完善的互聯(lián)網(wǎng)思維，并在傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎上不斷融合信息技術的優(yōu)勢，將互聯(lián)網(wǎng)建設成高校思想政治教育的優(yōu)質(zhì)新平臺。

首先，高校應該將學校的官方宣傳媒體和學生的各類自媒體平臺進行有效整合，打造出高校獨具特色的新媒體中心，將全校的各類媒體進行統(tǒng)籌規(guī)劃，并交由高校黨委宣傳部門進行策劃和調(diào)度，從而整合、重組高校內(nèi)復雜的媒體資源，使高校內(nèi)的媒體資源形成統(tǒng)一高效的大格局。同時高校還可以順應“兩微一端”的發(fā)展趨勢，將傳統(tǒng)媒體和新媒體進行有效聯(lián)動，讓學校的聲音通過多種平臺發(fā)布出來，讓高校的新媒體中心能夠真正實現(xiàn)弘揚社會主義核心價值觀、宣傳時代精神、引導學生健康成長的重要信息平臺。

其次，高校還可以在信息化模式下建立起自媒體傳播的多種渠道，為學校領導、優(yōu)質(zhì)教師、心理教師、優(yōu)秀學生代表等開通專業(yè)化的微信公眾號、微博頻道、抖音賬號等，并將這些自媒體平臺推送給全校師生，實現(xiàn)“育人資源”在自媒體平臺的匯聚與傳播，為全校師生生產(chǎn)更多有益的教育內(nèi)容，并將互聯(lián)網(wǎng)資源充分利用起來，不斷擴大思想政治教育的覆蓋面和影響力。

再次，高校還應該順應信息化模式的發(fā)展，為高校學生建立起一支符合互聯(lián)網(wǎng)思維的學生記者團，讓這些“同齡人”能夠從高校學生中獲取更多的信息與需求，這不僅能夠鍛煉高校學生挖掘身邊素材、撰寫優(yōu)質(zhì)新聞稿件、拍攝新聞素材的能力，還能夠讓高校學生不斷提高自己的思想覺悟，并通過自己的社交圈傳遞積極向上的思想和健康樂觀的精神，讓正確的價值觀念在高校學生群體中潛移默化地發(fā)生作用。

最后，高校在進行思想政治教育的過程中，還應該進一步優(yōu)化考核機制，構建起以大數(shù)據(jù)為基礎的思想政治教育評價機制，不斷創(chuàng)新思想政治教育評價指標體系，讓其更加適應信息化模式的發(fā)展需求，將思想政治教育的實踐工作凸顯出來，督促思想政治教育的團隊不斷提高信息化素養(yǎng)，能夠充分利用信息化技術推動思想政治教育工作的進步與發(fā)展。

3 結語

綜上所述，在信息化模式下，高校思想政治教育既需要繼承傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，也需要結合新的時代精神和信息技術，推動思想政治教育管理的不斷創(chuàng)新與發(fā)展。通過政治導向的正確樹立，為高校學生創(chuàng)造一個良好的思想政治學習環(huán)境；通過正確的需求導向，為高校學生建立起正確的價值觀念；通過構建大思政格局，建立起全面覆蓋、全網(wǎng)貫通的思想政治教育新陣地。通過上述舉措，才能夠有效地提高高校思想政治教育管理的效率和質(zhì)量，培養(yǎng)一代又一代意志堅定、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。