江蘇 吳應海

真題再現(xiàn)

青澀，留下了成長的滋味；綠意，煥發(fā)出奮進的活力；青綠，凝結(jié)著希望的印痕……?？幬瘯蕚錇?022屆畢業(yè)生出一期專輯。

請你為其中的“青綠苔痕”欄目寫一篇文章。

要求：①自選角度；②自擬題目；③可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解；④不少于600字。

思路點撥

引導語由一組排比句組成?！扒酀敝腹麑嵣形闯墒鞎r果皮顏色發(fā)青、口感發(fā)澀，多形容不成熟，同時也用來形容人未經(jīng)歷世事，簡單純潔；再結(jié)合“成長的滋味”，可知這個分句主要指向初中這段特殊的人生時期，指向成長路上的各種經(jīng)歷和體驗。“綠意”一般指春天草木蔥蘢的氣象，這里包含著一種青春的活力，一種生命的力量，這個分句指向成長過程中的奮發(fā)努力，不屈不撓。“青綠”指深綠，它折射出的是“希望的印痕”，讓人看到美好的未來，這一含義是建立在前兩個分句的基礎(chǔ)之上的，初中學生從不成熟走向成熟，一路拼搏，執(zhí)著前行，每一步留下的都是通向成功的腳印，這不就是希望的印記么？

再來看任務。這期專輯是專門為2022屆畢業(yè)生出版的，理論上講，只要是這屆畢業(yè)生所寫的文章，主題積級向上，文筆優(yōu)美，就能入選。但給出了一個限制條件，那就是向?qū)］嬛械摹扒嗑G苔痕”欄目投稿。也就是說，考生所寫的作文必須符合此欄目要求。因此，準確理解“青綠苔痕”的欄目含義就顯得尤其重要。所謂報刊欄目，就是把體裁、主題、題材等同類文章歸集到一起的版塊。比如文學期刊上的“小說世界”“散文園地”，學生刊物上的“少年心事”“書香滿屋”，旅游雜志的“山水之間”“草原傳奇”等。欄目名可以取得雅一點，也可以取得俗一點；可以取得實一點，也可以取得虛得一點。像“青綠苔痕”這個欄目名就比較寫意。為某個欄目寫稿，只要大體符合這一欄目的設(shè)計初衷即可，而不是把欄目名直接作為題目，或者視為立意、選材的唯一寫作方向。特別是對于寫意的欄目名，如果過于較真，弄不好就會鉆入死胡同。

回到“ 青綠苔痕” 這個欄目名，“青”“綠”“痕”的意思一目了然，“苔”顯然指青苔，這種植物生長環(huán)境惡劣，卻堅強向上，努力開花，活出自己的美麗，在它身上完美地詮釋了“成長的滋味”“奮進的活力”“希望的印痕”。因此，結(jié)合引導語的排比句，很容易就能弄明白此欄目潛在的選稿要求：大前提是要寫成長體驗，包括青春的努力和拼搏，執(zhí)著的追求、不懈的進取，圓夢的艱辛、成功的不易等?？傊痪湓挘灰谌搿俺踔猩薄白晕摇边@些元素，能讓讀者在你的文字中品嘗到青春的不同滋味，感受到生命蓬勃向上的力量，觸摸到凝聚著點點淚花的人生音符，那就符合此欄目要求。

撥開迷霧見“青綠”，不難看出，此題其實具有很強的開放性和包容性，立意、選材的空間非常大，無論寫人記事，還是繪景抒情，發(fā)表議論和感想，都可以。

怎樣寫呢？下面提供三種思路供參考。

思路一：扣住成長，講述一段難忘的往事。人的成長是個復雜的過程，涉及許多主題，比如堅持與放棄、奮斗與躺平、前進與退縮、堅強與軟弱、自信與自卑、謙遜與驕傲、順境與逆境、成功與失敗、鼓勵與嘲諷、幫助與拒絕，等等。可精選一個主題作為立意，明確寫作方向；然后搜集材料，精心構(gòu)思，把一段難忘的往事變成一篇藏“青”含“綠”的文章，讓人物形象在典型的事例、生動的描寫中變得鮮活，引發(fā)讀者共鳴。需要注意，故事的主人公既可以是自己，也可以是他人。行文過程中，要有意識地通過適當?shù)恼Z言，直接或間接點一下“青”“綠”，讓讀者感受到那種青澀的味道，感動于那種綠意盎然的力量，感嘆于那深深淺淺的奮進足跡。

思路二：精選景物，贊美一種可貴的精神。成長的艱辛、曲折，奮斗的成功、歡樂，生命的美好與向往，不只是年輕的初中生的專利，也存在于自然界中的花草樹木身上。那被石塊壓著仍然鉆出地面的新芽，那經(jīng)歷了風吹雨打仍然昂首挺胸的小樹，那居于荒山仍然頑強生長的松樹，那從不引人注目仍然開出小花的青苔……這些蘊含著生命力量和可貴精神品質(zhì)的事物，都可入文，成為描寫對象。當然，在描寫景物的時候，一定要寓情于景，寓理于景，托物言志，借寫景來寫人。也就是說，寫景只是手段，最后一定要回到人身上。具體構(gòu)思時，既可以先寫景，然后切換到寫人記事，寫自己或別人從中獲得的啟示、力量，最終戰(zhàn)勝困難，取得勝利；也可寫成小品文，先集中筆墨寫景，最后點出所蘊含的人生哲理，抒發(fā)感想；還可一邊寫景，一邊寫人記事，二者相互交織輝映，最后點出景物的象征意義，贊美筆下的人物。

思路三：聚焦青春，議論一個獨特的話題。青春是美麗的，青春是浪漫的，青春是充滿活力的，青春有著酸甜苦辣等各種滋味，青春有著長長短短的各種記憶。但青春有的不僅僅是成長故事，還有思考，還有對學習、生活、人生、理想的解讀。因此，可以從引導語所提及的三個方面——“成長的滋味”“奮進的活力”“希望的印痕”中提取話題，然后展開論述，把觀點表達出來。比如“怎樣的青春才是最美的”“成長之路需要成功，更需要失敗”“奮斗應成為人生常態(tài)”“欣賞別人的人生，不如經(jīng)營自己的人生”“成長的軌跡從來都是彎彎曲曲的”等，都是不錯的議論方向。在選擇議論話題，確定中心論點時，力求新穎獨特，與眾不同。

寫作離不開生活，只要真正擁有了生活這個顏料盒，那么，寫作時，就可以輕松涂出一抹詩意的“青綠”！

佳作展示

得此青綠，三生有幸

一考生

進入初中，那種無憂無慮的日子一去不復返，因為父母把我接到身邊，開始盯我的學習了，他們希望我能趕快甩掉小學時落后的帽子，進入年級前列，將來考上重點高中。

我的小學生活實在是太快樂了，跟在外公外婆后面，基本處于散養(yǎng)狀態(tài)，除了學習成績不冒尖外，其他什么都好，身體壯實，興趣廣泛，還是周圍孩子的“頭兒”?？涩F(xiàn)在，在父母的嚴密監(jiān)管下，我的生活除了學習還是學習。

我雖然一時適應不了這種巨大的變化，但還是理解父母的想法，畢竟，三年初中生活一眨眼就會過去，中考將成為人生的第一道分水嶺，唯有努力，重點高中的大門才會向我敞開。于是，我努力約束自己，集中精力學習，多么希望能在期中考試一鳴驚人，給自己、也給父母一個驚喜呀！

然而現(xiàn)實是殘酷的，成績揭曉那一刻，我的心跌到了谷底，我不進反退，還掉了兩個名次?；厝ズ?，雖然父母沒有責怪我，仍然給我鼓勁，但我的心情沮喪到了極點。我覺得自己實在是太無用了，恨自己小學時沒有好好打基礎(chǔ)，甚至想到了放棄，畢竟都這么努力了，再堅持能有什么用？

周五下午放學后，百無聊賴的我沿著小區(qū)圍墻轉(zhuǎn)起了圈，這才發(fā)現(xiàn)，我們這個高檔小區(qū)果然名不虛傳，就連圍墻都做了裝飾，看上去非常漂亮。突然，有一片青綠引起了我的注意，那是什么？我走過去一看，原來那里有一塊圍墻不知什么原因沒有做外立面，仍然是毛水泥。天長日久，青苔便占領(lǐng)了這塊地方，一大半的墻于是被染成了綠色，像一幅畫。

對于青苔，我是知曉的。袁枚有詩曰：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開?！倍颊f它有著極強的生命力，果真如此嗎？我忍不住湊近觀察。這面裸露的水泥墻長不過3米，最下面青苔密密麻麻地擠在一起，顯得特別綠，好像在探討什么。越往上青苔越少，顏色也越來越淡。從這漸變的顏色中，明顯可以感覺到青苔們在年復一年地努力向上。而這面墻朝北，前面是高樓，幾乎照射不到陽光。由于周圍是水泥地，夏天這里非常干燥。冬天，北風會毫不留情地猛撲過來，雪花也會一次次襲擊?？墒牵@些青苔，從一點到一線，再到一片，毫不畏縮，執(zhí)著向上，難怪那么多人贊美青苔。我備受震撼，有一種東西從心底升起……

我重新出發(fā)了。這之后雖然仍舊挫折不斷，困難重重，但每每想到那些青苔，我的渾身便充滿力量。三年來，感謝那些青苔的陪伴和鼓勵，讓我終于戰(zhàn)勝陰霾，一點點地前進著。

回首三年所走過的路，我禁不住感嘆：得此青綠，三生有幸！

點 評

一、觸景生思，托物寓意。在文中，作者先寫“我”面對失敗，心情沮喪到了極點；接著寫“我”無意中看到了長著青苔的墻，并對青苔展開描寫，點出了它堅強不屈、執(zhí)著向上；最后再寫“我”面對青苔，受到啟發(fā)和鼓舞，重新出發(fā)。全文見景生情，托物寓意，令人回味無窮。

二、描寫細膩，語言生動。在做了充分的鋪墊后，作者對墻上的青苔展開描寫，先寫遠看，再寫近觀，既有引用，也有比喻、擬人，生動傳神，讓讀者如臨其境。除了正面描寫外，還寫惡劣的天氣，從側(cè)面烘托青苔的精神品質(zhì)，效果非常好。

三、標題醒目，扣題巧妙。作者根據(jù)文章內(nèi)容，把文題擬為“得此青綠，三生有幸”，充滿詩意，耐人品味。同時，這一文題還緊扣本次作文題目中的“青綠”一詞，并在文章結(jié)尾進行了呼應，讓閱讀者備感親切。