重慶市江津區(qū)四牌坊尚融小學(xué)四年級(jí)（5）班 賴(lài)奕含

正午時(shí)分，一場(chǎng)大雨過(guò)后，空氣變得濕潤(rùn)起來(lái)。樹(shù)林中，兩只小鳥(niǎo)的影子映在葉片上，只見(jiàn)它們細(xì)小靈活，來(lái)回穿梭，好似在尋覓什么。

是的，它們?cè)趯ひ捠澄铩ｘB(niǎo)媽媽剛孵出幾只小鳥(niǎo)，它們幼小無(wú)助、饑腸轆轆，正等著母親喂養(yǎng)。

人們正在樹(shù)下享受雨后的陽(yáng)光，也在享受戶(hù)外野餐的快樂(lè)。草地上鋪著地墊，地墊上擺滿(mǎn)牛奶、面包、餅干等食物，每種都讓小鳥(niǎo)垂涎不已。

小鳥(niǎo)渴望覓食，卻因?yàn)槟吧鴳峙?。它們?cè)谥︻^徘徊，一次次想靠近落在桌上和地面上的面包屑，又一次次在人們的喧囂聲和指手畫(huà)腳中退縮。

“吱吱”，是雄鳥(niǎo)的叫聲；“呀呀”，是雌鳥(niǎo)的回應(yīng)。它們用只有自己才能聽(tīng)懂的暗語(yǔ)，達(dá)成了某種默契。草地上的面包屑散發(fā)出誘人的香味，雄鳥(niǎo)扇扇翅膀，從枝頭俯沖而下，落在充滿(mǎn)誘惑又格外危險(xiǎn)的人群之中。

雄鳥(niǎo)用弱小的爪子觸摸著冰涼的地面，在地上輕輕蹦跳，一步步靠近陽(yáng)光下散發(fā)著金色光澤的面包屑。雌鳥(niǎo)站在樹(shù)干上，噙著淚水的雙眼滿(mǎn)含機(jī)警。它既想著在巢中等待的幼鳥(niǎo)，又暗暗為深入險(xiǎn)境的雄鳥(niǎo)擔(dān)心。

“吱吱，快來(lái)，”雄鳥(niǎo)輕聲向雌鳥(niǎo)發(fā)出喜訊，“我來(lái)到了面包屑旁邊?！编牛瑢?duì)它們來(lái)說(shuō)，這的確是一個(gè)重大突破。

鳥(niǎo)叫聲驚動(dòng)了一個(gè)調(diào)皮的小男孩：“小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)！”小男孩向雄鳥(niǎo)沖過(guò)來(lái)，漸漸向它逼近。雄鳥(niǎo)叼起一塊面包屑，撲騰著翅膀，迅速飛上樹(shù)梢。叼起面包屑的瞬間，它險(xiǎn)些被小男孩捉住。

雄鳥(niǎo)晃晃腦袋，看了看四周，然后召喚雌鳥(niǎo)，讓它接過(guò)嘴里的面包屑，將其帶回家。

雄鳥(niǎo)接著尋找食物，雌鳥(niǎo)接著運(yùn)食。雄鳥(niǎo)一次又一次地尋找食物，每次都隱藏著無(wú)盡的風(fēng)險(xiǎn)；雌鳥(niǎo)一次又一次地運(yùn)食，飽含無(wú)窮的辛酸。

雄鳥(niǎo)完成尋找食物的任務(wù)之后，已是筋疲力竭，腿似乎已無(wú)法直立；雌鳥(niǎo)運(yùn)送完食物后，翅膀已無(wú)力地垂下，似乎很痛?？蓪?duì)它們來(lái)說(shuō)，一切都是值得的，一切的奔波勞累都是為了讓孩子健康成長(zhǎng)。

父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。人類(lèi)如此，鳥(niǎo)也亦然！想到這里，我情不自禁地唱起一首歌曲：“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛呀飛卻飛也飛不高，我尋尋覓覓……”

指導(dǎo)老師 施崇偉

名師點(diǎn)評(píng)

“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。人類(lèi)如此，鳥(niǎo)也亦然！”這是世間最能引起共鳴的情感之一。小作者由鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸為孩子尋找食物一事展開(kāi)情節(jié)，細(xì)心地觀察，細(xì)致地描寫(xiě)，使讀者心系于鳥(niǎo)兒的“一言一行”。文章結(jié)尾自然引出“我”的感慨，表達(dá)了對(duì)父愛(ài)和母愛(ài)的贊美之情。