□ 《民生周刊》記者 郭鵬

近日，在滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校校園里，一場迎接“大體老師”的特別儀式正在舉行。

學(xué)生們肅穆而立，迎接一位“可敬的老人”，這位老人生前決定，將遺體捐獻(xiàn)給祖國醫(yī)學(xué)教育事業(yè)。

滄州醫(yī)專人體奧妙科教館主任隋月林，宣讀了老人的遺體捐獻(xiàn)書，帶領(lǐng)大家重溫醫(yī)學(xué)生誓言，鼓勵同學(xué)們立志為守護(hù)人民健康而努力學(xué)習(xí)。學(xué)生們向老人遺體三鞠躬，表達(dá)對老人的崇高敬意。

“認(rèn)知生命、尊重生命、珍愛生命、佑護(hù)生命四維度的教育，有利于醫(yī)學(xué)生正確認(rèn)識健康、疾病、死亡等生命過程，是培養(yǎng)仁心仁術(shù)醫(yī)學(xué)人才的有效途徑，是踐行習(xí)近平總書記提出的‘敬佑生命，救死扶傷，甘于奉獻(xiàn)，大愛無疆’醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的生動實踐，我們要繼續(xù)探索下去，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識生命的意義，理解未來職業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生成為守護(hù)人民健康的醫(yī)學(xué)技術(shù)技能人才。”滄州醫(yī)專黨委書記劉健說。

滄州醫(yī)專志愿者為老人服務(wù)。

以生命教育為紐帶

滄州醫(yī)專臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2021級學(xué)生劉家興說：“去年，學(xué)校組織去敬老院做志愿服務(wù)，這位老人告訴我們，他的一生普普通通，做一個對社會有用的人是他多年來不變的信念。今天，老人走了，把遺體捐獻(xiàn)給學(xué)校。我一定好好學(xué)習(xí)，將來成為一名優(yōu)秀的基層醫(yī)務(wù)工作者，為人民健康護(hù)航，決不辜負(fù)老人的期望。”

在征得老人同意后，學(xué)校組織學(xué)生全程參與，幫助完成遺體捐獻(xiàn)書，進(jìn)行志愿服務(wù)、開展安寧療護(hù)，提升捐獻(xiàn)者生命質(zhì)量。在老人離世后，開展迎接大體老師、致敬大體老師等活動。

這樣的場景多次在滄州醫(yī)專校園出現(xiàn)。學(xué)生的鏗鏘誓言源自對大體老師的崇敬，也源自學(xué)校多年來以生命教育為核心，系統(tǒng)化進(jìn)行醫(yī)學(xué)人文教育的成果。

醫(yī)學(xué)人文教育是新時代醫(yī)學(xué)教育改革的重點(diǎn)之一。

面對高職醫(yī)學(xué)人文教育資源分散、難以形成合力的問題，滄州醫(yī)專拓展醫(yī)學(xué)人文教育內(nèi)涵，以生命教育為紐帶，系統(tǒng)化整合教育資源，走出一條符合職業(yè)教育特色的育人之路。

《民生周刊》記者了解到，自2015 年起，面對健康中國戰(zhàn)略的新要求，滄州醫(yī)專及附屬滄州市人民醫(yī)院以提升醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，積極落實國家“深化院校醫(yī)學(xué)教育改革，推動人文教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合”的要求，建立“學(xué)校、醫(yī)院”醫(yī)學(xué)人文協(xié)同育人機(jī)制，開展以生命教育為支點(diǎn)的醫(yī)學(xué)生人文教育培養(yǎng)的研究與實踐。

學(xué)校及附屬醫(yī)院基于醫(yī)學(xué)教育的核心在于“生命”的內(nèi)涵界定，創(chuàng)新提出“生命教育與醫(yī)學(xué)人文教育有機(jī)耦合”的教育理念，以醫(yī)學(xué)生“個體”對于生命的認(rèn)識螺旋上升為切入點(diǎn)，以認(rèn)知教育為基礎(chǔ)，以情感教育為核心，以意志塑造為關(guān)鍵，以行為實踐為目標(biāo)，形成“認(rèn)知生命、尊重生命、珍愛生命、佑護(hù)生命”的特色醫(yī)學(xué)人文教育內(nèi)容。

其中包括生命歷程等15 項一級內(nèi)涵要素，廉潔行醫(yī)等51項二級內(nèi)涵要素，涵蓋生命觀、醫(yī)學(xué)倫理、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等方面，有效解決了“醫(yī)學(xué)人文教育目標(biāo)泛化、內(nèi)容弱化”問題，全面提升學(xué)生生存能力和生命質(zhì)量，保障學(xué)生身心和諧發(fā)展和人格健康成長，培育醫(yī)學(xué)生敬佑生命、預(yù)防疾病、解除病痛、維護(hù)群眾健康權(quán)益的職業(yè)素養(yǎng)。

讓醫(yī)學(xué)充滿陽光

經(jīng)過努力，滄州醫(yī)專人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，2019年學(xué)校進(jìn)入全國職業(yè)院校“雙高計劃”建設(shè)單位。

近年來，滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，大力開展專業(yè)社會實踐活動，依托專業(yè)優(yōu)勢，積極打造“醫(yī)心為民”優(yōu)秀志愿服務(wù)團(tuán)隊，不斷強(qiáng)化實踐育人效果，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，傳遞正能量。

通過建設(shè)積累，滄州醫(yī)專醫(yī)學(xué)系逐步形成了覆蓋社區(qū)服務(wù)、健康扶貧、救援培訓(xùn)的社會實踐服務(wù)體系，搭建了學(xué)校服務(wù)社會的重要平臺，打造了具有醫(yī)學(xué)系特點(diǎn)的“醫(yī)心為民、情暖社會”志愿服務(wù)品牌。

學(xué)生社會責(zé)任感顯著增強(qiáng)，參與無償獻(xiàn)血學(xué)生7500余人次，學(xué)生段博天成為河北省第472例造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者；參加志愿服務(wù)活動10000余人次，安寧療護(hù)志愿服務(wù)1000余人次，1名志愿者被團(tuán)中央授予2018年“暖冬行動”優(yōu)秀志愿者。

學(xué)校被教育部評為“應(yīng)急救護(hù)”試點(diǎn)學(xué)校，“應(yīng)急救護(hù)隊”師生多次在列車、街頭救助突發(fā)疾病患者。

滄州醫(yī)專醫(yī)學(xué)系通過開展品牌創(chuàng)建活動，引領(lǐng)培育了大學(xué)生的人格品質(zhì)及社會責(zé)任感，充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，促進(jìn)了大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提高，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，體現(xiàn)了自我價值，贏得了良好的社會聲譽(yù)。

學(xué)校附屬滄州市人民醫(yī)院副院長張彥龍說：“院校聯(lián)合開展以生命教育為核心的醫(yī)學(xué)人文教育，是雙方深化醫(yī)教協(xié)同的具體實踐。”

學(xué)生在實習(xí)期間能夠做到關(guān)心患者健康、關(guān)注患者安危，重視患者個體化需要，多維度提供人文關(guān)懷。畢業(yè)生受到醫(yī)患高度評價，收到病患表揚(yáng)信300余封。京津冀多家醫(yī)院、企業(yè)普遍評價滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校學(xué)生“基礎(chǔ)扎實、能吃苦、有愛心、充滿陽光”。