□ 《民生周刊》記者 郭鵬
近日,在滄州醫(yī)學高等??茖W校校園里,一場迎接“大體老師”的特別儀式正在舉行。
學生們肅穆而立,迎接一位“可敬的老人”,這位老人生前決定,將遺體捐獻給祖國醫(yī)學教育事業(yè)。
滄州醫(yī)專人體奧妙科教館主任隋月林,宣讀了老人的遺體捐獻書,帶領大家重溫醫(yī)學生誓言,鼓勵同學們立志為守護人民健康而努力學習。學生們向老人遺體三鞠躬,表達對老人的崇高敬意。
“認知生命、尊重生命、珍愛生命、佑護生命四維度的教育,有利于醫(yī)學生正確認識健康、疾病、死亡等生命過程,是培養(yǎng)仁心仁術醫(yī)學人才的有效途徑,是踐行習近平總書記提出的‘敬佑生命,救死扶傷,甘于奉獻,大愛無疆’醫(yī)學職業(yè)精神的生動實踐,我們要繼續(xù)探索下去,引導學生正確認識生命的意義,理解未來職業(yè)的使命擔當,培養(yǎng)學生成為守護人民健康的醫(yī)學技術技能人才。”滄州醫(yī)專黨委書記劉健說。
滄州醫(yī)專志愿者為老人服務。
滄州醫(yī)專臨床醫(yī)學專業(yè)2021級學生劉家興說:“去年,學校組織去敬老院做志愿服務,這位老人告訴我們,他的一生普普通通,做一個對社會有用的人是他多年來不變的信念。今天,老人走了,把遺體捐獻給學校。我一定好好學習,將來成為一名優(yōu)秀的基層醫(yī)務工作者,為人民健康護航,決不辜負老人的期望。”
在征得老人同意后,學校組織學生全程參與,幫助完成遺體捐獻書,進行志愿服務、開展安寧療護,提升捐獻者生命質量。在老人離世后,開展迎接大體老師、致敬大體老師等活動。
這樣的場景多次在滄州醫(yī)專校園出現。學生的鏗鏘誓言源自對大體老師的崇敬,也源自學校多年來以生命教育為核心,系統(tǒng)化進行醫(yī)學人文教育的成果。
醫(yī)學人文教育是新時代醫(yī)學教育改革的重點之一。
面對高職醫(yī)學人文教育資源分散、難以形成合力的問題,滄州醫(yī)專拓展醫(yī)學人文教育內涵,以生命教育為紐帶,系統(tǒng)化整合教育資源,走出一條符合職業(yè)教育特色的育人之路。
《民生周刊》記者了解到,自2015 年起,面對健康中國戰(zhàn)略的新要求,滄州醫(yī)專及附屬滄州市人民醫(yī)院以提升醫(yī)學生培養(yǎng)質量為目標,積極落實國家“深化院校醫(yī)學教育改革,推動人文教育與專業(yè)教育有機結合”的要求,建立“學校、醫(yī)院”醫(yī)學人文協(xié)同育人機制,開展以生命教育為支點的醫(yī)學生人文教育培養(yǎng)的研究與實踐。
學校及附屬醫(yī)院基于醫(yī)學教育的核心在于“生命”的內涵界定,創(chuàng)新提出“生命教育與醫(yī)學人文教育有機耦合”的教育理念,以醫(yī)學生“個體”對于生命的認識螺旋上升為切入點,以認知教育為基礎,以情感教育為核心,以意志塑造為關鍵,以行為實踐為目標,形成“認知生命、尊重生命、珍愛生命、佑護生命”的特色醫(yī)學人文教育內容。
其中包括生命歷程等15 項一級內涵要素,廉潔行醫(yī)等51項二級內涵要素,涵蓋生命觀、醫(yī)學倫理、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等方面,有效解決了“醫(yī)學人文教育目標泛化、內容弱化”問題,全面提升學生生存能力和生命質量,保障學生身心和諧發(fā)展和人格健康成長,培育醫(yī)學生敬佑生命、預防疾病、解除病痛、維護群眾健康權益的職業(yè)素養(yǎng)。
經過努力,滄州醫(yī)專人才培養(yǎng)質量不斷提升,2019年學校進入全國職業(yè)院?!半p高計劃”建設單位。
近年來,滄州醫(yī)學高等??茖W校緊緊圍繞立德樹人根本任務,大力開展專業(yè)社會實踐活動,依托專業(yè)優(yōu)勢,積極打造“醫(yī)心為民”優(yōu)秀志愿服務團隊,不斷強化實踐育人效果,弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神,傳遞正能量。
通過建設積累,滄州醫(yī)專醫(yī)學系逐步形成了覆蓋社區(qū)服務、健康扶貧、救援培訓的社會實踐服務體系,搭建了學校服務社會的重要平臺,打造了具有醫(yī)學系特點的“醫(yī)心為民、情暖社會”志愿服務品牌。
學生社會責任感顯著增強,參與無償獻血學生7500余人次,學生段博天成為河北省第472例造血干細胞捐獻者;參加志愿服務活動10000余人次,安寧療護志愿服務1000余人次,1名志愿者被團中央授予2018年“暖冬行動”優(yōu)秀志愿者。
學校被教育部評為“應急救護”試點學校,“應急救護隊”師生多次在列車、街頭救助突發(fā)疾病患者。
滄州醫(yī)專醫(yī)學系通過開展品牌創(chuàng)建活動,引領培育了大學生的人格品質及社會責任感,充分展現了當代大學生的精神風貌,促進了大學生思想道德修養(yǎng)的提高,增強了社會責任感,體現了自我價值,贏得了良好的社會聲譽。
學校附屬滄州市人民醫(yī)院副院長張彥龍說:“院校聯合開展以生命教育為核心的醫(yī)學人文教育,是雙方深化醫(yī)教協(xié)同的具體實踐?!?/p>
學生在實習期間能夠做到關心患者健康、關注患者安危,重視患者個體化需要,多維度提供人文關懷。畢業(yè)生受到醫(yī)患高度評價,收到病患表揚信300余封。京津冀多家醫(yī)院、企業(yè)普遍評價滄州醫(yī)學高等??茖W校學生“基礎扎實、能吃苦、有愛心、充滿陽光”。