陳愛軍

(天水市第一中學(xué) 甘肅天水 741000)

新時(shí)期的教育改革政策，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。2018年9月，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)中強(qiáng)調(diào)體育教育的重要性，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有重大意義，必須重視體育課程在學(xué)生培養(yǎng)中的重要作用，有利于提升學(xué)生的身心健康，其作用不可忽視。然而，培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生，也是體育課程非常重要的環(huán)節(jié)。對(duì)于初中生來說，體育教學(xué)關(guān)乎其人格培養(yǎng)以及品德的塑造，應(yīng)該加強(qiáng)初中體育教師的重視程度，要積極解決政策推行過程中遇到的問題，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。該文立足于當(dāng)前我國(guó)初中體育教學(xué)，針對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與性不高的問題進(jìn)行梳理，對(duì)天水市田家炳中學(xué)體育課程現(xiàn)狀以及體育教學(xué)過程影響學(xué)生主動(dòng)性的因素和問題進(jìn)行探討，提出提高學(xué)生主動(dòng)性的路徑，即活躍體育課氛圍，掌握體育運(yùn)動(dòng)技能、知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，優(yōu)化教學(xué)效果。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

該文以天水市第一中學(xué)為個(gè)案進(jìn)行研究，重點(diǎn)對(duì)初中階段學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性進(jìn)行調(diào)查，為提高初中生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性奠定基礎(chǔ)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

該文以體育教學(xué)、主動(dòng)性學(xué)習(xí)為關(guān)鍵詞，在中國(guó)知網(wǎng)、天水市第一中學(xué)數(shù)字圖書館進(jìn)行檢索，閱讀與該文相關(guān)的文獻(xiàn)，搜集、整理與匯總得到相關(guān)信息。

1.2.2 問卷調(diào)查法

采用問卷的形式對(duì)天水市田家炳中學(xué)初中部學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放600份調(diào)查問卷，其中七年級(jí)100份、八年級(jí)200 份、九年級(jí)300 份，收回585 份，有效問卷580份，回收有效率為99.15%。

1.2.3 邏輯分析法

運(yùn)用邏輯分析法對(duì)初中體育課程中學(xué)生體育學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)性、參與性不高的原因進(jìn)行剖析，尋找問題產(chǎn)生的原因和解決路徑。

2 初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)展?fàn)顩r及影響因素

2.1 初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)展?fàn)顩r

2.1.1 參與程度低

從問卷調(diào)查結(jié)果來看，有15%的學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)科的學(xué)習(xí)重要，有20%的學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)科的學(xué)習(xí)比較重要，有30%的學(xué)生認(rèn)為一般，有35%的學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)科的學(xué)習(xí)不重要。當(dāng)前，各學(xué)校為了提高文化課成績(jī)，很多教師會(huì)占用體育課進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。很多學(xué)校體育教學(xué)課程變成了走流程的環(huán)節(jié)，沒有真正發(fā)揮出體育鍛煉的作用。此外，很多教師在體育課上只是進(jìn)行枯燥的理論講解及應(yīng)試技巧講解，而沒有進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，這也加深了學(xué)生對(duì)體育課程的厭惡程度。

2.1.2 師生互動(dòng)缺少

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為體育教學(xué)過程中，師生之間互動(dòng)非常缺乏的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的67%。當(dāng)前，學(xué)校體育教學(xué)更重視體育理論知識(shí)講解，忽視教學(xué)實(shí)踐，加之教學(xué)中急功近利，只是想一下將理論知識(shí)講授完，而不重視鍛煉過程中技能和要領(lǐng)的講解。沒有真正明確學(xué)生的需求，沒有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師往往只關(guān)注表現(xiàn)活躍的學(xué)生，很少能做到對(duì)全班學(xué)生一視同仁，很多學(xué)生沒有平臺(tái)表現(xiàn)自己，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，影響了教學(xué)效果。

2.1.3 課程評(píng)價(jià)單一

教學(xué)評(píng)估存在評(píng)估指標(biāo)少、評(píng)估方式單一的問題，無法真實(shí)地反映教學(xué)效果。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在體育課中沒有成就感，得不到表揚(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)而逐漸對(duì)體育喪失興趣。

2.2 初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)展的影響因素

2.2.1 應(yīng)試教育的束縛羈絆

應(yīng)試教育是指以考試為中心的教育，更是將學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生、教師、學(xué)校和不同地區(qū)間教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)國(guó)內(nèi)多數(shù)初高中學(xué)校嚴(yán)重存在體育課被文化課占用的現(xiàn)象，加之受我國(guó)應(yīng)試教育的影響，體育課遠(yuǎn)不如文化課受重視，這勢(shì)必導(dǎo)致中小學(xué)體育課程的普及與開展難度加劇。另外，時(shí)常出現(xiàn)文化課教師占用體育課來完成其他課程教學(xué)的情況，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致學(xué)生體育課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性降低。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，天水一中七、八年級(jí)學(xué)生經(jīng)常遇到體育課被占的情況，占比高達(dá)78.8%。九年級(jí)學(xué)生被占課的情況占25%，原因在于體育課能夠調(diào)節(jié)心理壓力，緩解不良情緒，僅因天氣影響，室外無法上體育課時(shí)，會(huì)被文化課教師占用。近年來體育納入中考，高年級(jí)體育課被占的現(xiàn)象發(fā)生了改變，體育課的重要性顯現(xiàn)，逐漸擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛羈絆。

2.2.2 資金投入力度弱，體育項(xiàng)目單一

當(dāng)前，很多學(xué)校體育教學(xué)項(xiàng)目非常少，受多方面因素的影響，體育教學(xué)效果始終難以讓人滿意，部分地區(qū)的學(xué)校缺乏高水平教師，體育設(shè)施建設(shè)不健全，缺乏體育場(chǎng)地，影響了初中體育教學(xué)的開展。受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校把大量的資金用于文化課教學(xué)，忽視了體育教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要意義，沒有專門的政策保障體育教師的數(shù)量和質(zhì)量，現(xiàn)階段經(jīng)常存在體育教師要帶多個(gè)班級(jí)的情況，難以保證體育教學(xué)的質(zhì)量。初中學(xué)校獲得的資金少，能夠用于體育教學(xué)的資金更少，為了保證安全，往往會(huì)選擇單一的項(xiàng)目，新項(xiàng)目很難得到審批，影響了學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的興趣。

2.2.3 體育教師教學(xué)理念陳舊

中學(xué)體育教學(xué)不受重視，體育教師處于邊緣位置，且難以得到相應(yīng)的培訓(xùn)，導(dǎo)致體育教師不重視體育課程。在應(yīng)試教育體制下，受到傳統(tǒng)的“填鴨式教學(xué)”的影響，很多體育教師注重講解體育理論知識(shí)，忽視了實(shí)踐應(yīng)用技能的講解，體育素質(zhì)較差的學(xué)生難以掌握新的知識(shí)和理念，部分學(xué)生排斥體育課程。傳統(tǒng)的教學(xué)方式會(huì)使體育課堂沉悶枯燥，師生之間沒有良好的互動(dòng)交流，學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性越來越低。

3 培養(yǎng)初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性途徑

3.1 重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)

明確體育教學(xué)的重要性是實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，體育運(yùn)動(dòng)是終身體育的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉和自主運(yùn)動(dòng)的能力，在這個(gè)過程中必須優(yōu)化教學(xué)培訓(xùn)方法，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉。

3.2 激發(fā)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

要培養(yǎng)學(xué)生的體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以適當(dāng)組織比賽，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，提高參賽積極性，發(fā)揮各種體育器械的功能，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀，在各個(gè)教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行鍛煉，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。要提高學(xué)生的鍛煉水平和鍛煉方法，豐富體育知識(shí)，培養(yǎng)積極、開朗、樂觀的人生態(tài)度。對(duì)于體育教師而言，要豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的熱情。

3.3 改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)明確教學(xué)的重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)模式，要將體育理論知識(shí)和體育技能實(shí)踐進(jìn)行融合，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。要不斷完善教學(xué)形式和教學(xué)方法，鼓勵(lì)教師開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)課程的科學(xué)性和課堂的趣味性，豐富體育課程，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)參與性。只有熟悉教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)和掌握最新的教學(xué)方式方法，才能在教學(xué)實(shí)踐中提高學(xué)生的參與積極性。

3.4 評(píng)價(jià)方式多元化

多元化的評(píng)價(jià)方式，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。學(xué)生希望在學(xué)習(xí)過程中得到教師的認(rèn)可，也希望得到同學(xué)的認(rèn)可，這能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自信心得到提升。學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，應(yīng)采用多元化的方式進(jìn)行多次評(píng)估，提高課堂的參與度，評(píng)估過程中要選擇適合的指標(biāo)，通過多種培訓(xùn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要意義，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以使用多元化評(píng)估方式評(píng)估學(xué)生在鉛球投擲課堂上的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，制訂下一步的教學(xué)方案，在課堂上進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)和匯總，鼓勵(lì)學(xué)生自主提出問題，讓他們講解和闡述自己的理解和看法，教師要認(rèn)真傾聽和記錄，開展師生互評(píng)，增強(qiáng)彼此之間的信任和理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)體育教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的科學(xué)性，良好的評(píng)估方式能夠提高學(xué)生自信心，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3.5 優(yōu)化教學(xué)方法與手段

體育教師在制訂體育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，及時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整，教授學(xué)生需要的知識(shí)以及運(yùn)動(dòng)技巧。在調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)體育課堂的效果。要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，體育教師要想提高教學(xué)效果，必須要有好的教學(xué)方法和課堂氛圍，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予他們好的評(píng)價(jià)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中完成教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。要因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的教學(xué)方案。

4 結(jié)語

新時(shí)期推行的教育改革政策，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性。培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生，是體育課程非常重要的環(huán)節(jié)?；钴S體育課氛圍，掌握體育運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)效果對(duì)于提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性具有現(xiàn)實(shí)意義。