范佳偉 莊靜潔 吳煜淏 （江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)星瀾學(xué)校， 215000）

一、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育體育與健康（2011年版）》為依據(jù)，堅持“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展、運動技能形成規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。本節(jié)課以“教會、勤練、常賽”一體化理念為設(shè)計主線，以學(xué)生為主體，結(jié)合多種形式的跑動，通過模仿練習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、小組合作、分層學(xué)練和分隊比賽等方式，發(fā)展學(xué)生的足球頭頂球技術(shù)運用能力，使學(xué)生在成功的體驗中感受足球運動的魅力。

二、教材分析

本節(jié)課為頭頂球單元的第一節(jié)課。頭頂球技術(shù)是在進攻過程中傳球、射門，以及在防守過程中搶斷、攔截的重要手段，能有效提升學(xué)生的空間感，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏性和協(xié)調(diào)性。頭頂球技術(shù)需要學(xué)生應(yīng)具有較強的判斷能力和跑動能力，因此應(yīng)在教學(xué)中適當(dāng)增加多種跑動練習(xí)。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象為九年級學(xué)生，具有一定傳、控球基礎(chǔ)，能進行五人制足球比賽，但在身體形態(tài)、運動能力上具有較大差異。本節(jié)課為頭頂球技術(shù)學(xué)習(xí)的第一節(jié)課，初次學(xué)習(xí)時大部分學(xué)生興趣較高，但是少部分學(xué)生會存在恐慌心理，因此在教學(xué)中要適當(dāng)降低要求，讓學(xué)生具有良性的體驗，從感到恐慌逐漸過渡到勇于嘗試。

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