文/黃冠雄（廈門大學）

因便利而普遍

2022年8月，小學期開始后，我如愿轉(zhuǎn)入了新專業(yè)，當新同學看見我這張陌生面孔時，他們向我投來了疑惑的眼神。他們疑惑的并不是這位同學可能走錯了教室，而多半是在之前就聽說了我的轉(zhuǎn)專業(yè)路徑。但這似乎都在我的意料之中，因為早在轉(zhuǎn)專業(yè)交流群中，我即已隔著屏幕“看到了”群友不解的眼神。

在廈門大學，大一學生都是從通識課學起，專業(yè)課是大二才開始進行，這在客觀上為平轉(zhuǎn)提供了便利條件。也正因為如此，在廈門大學，轉(zhuǎn)專業(yè)是一件很普通而且特別常見的事情，大家都會開誠布公地討論。每個學院都有自己的轉(zhuǎn)專業(yè)交流群，轉(zhuǎn)專業(yè)成功的學長會將自己的備考經(jīng)歷和學習資料分享在這里。有同學在這樣的轉(zhuǎn)專業(yè)群里找到了真正適合自己的專業(yè)，也有人發(fā)現(xiàn)預(yù)期轉(zhuǎn)入的專業(yè)與想象的有偏差從而堅持在本專業(yè)繼續(xù)學習下去。同樣，也有的人會在了解的過程中，發(fā)現(xiàn)新專業(yè)更加吸引人，動了轉(zhuǎn)專業(yè)的心。

廈門大學轉(zhuǎn)專業(yè)的趨勢一般是從冷門專業(yè)轉(zhuǎn)入相對熱門的專業(yè)，或是在原本競爭激勵和學業(yè)壓力繁重的學院轉(zhuǎn)到相對來說輕松一些的，還有就是想從其他校區(qū)轉(zhuǎn)入出門就可以看到大海、享受沙灘素有海上花園學府之稱的思明校區(qū)。

廈門大學的轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)則在我看來是非常人性化的。在廈門大學，專業(yè)轉(zhuǎn)出沒有限制，即有意愿的同學只需提交轉(zhuǎn)專業(yè)申請即可。當然轉(zhuǎn)出不受限制也存在特例，如醫(yī)學院是院內(nèi)專業(yè)可以互轉(zhuǎn)，或者只能與公共衛(wèi)生學院進行互轉(zhuǎn)。再比如，廈大的藝術(shù)生和強基計劃招收的學生，按照規(guī)定都是無法轉(zhuǎn)出或轉(zhuǎn)入的。滿足轉(zhuǎn)出條件的考生，可以填報第一、第二兩個轉(zhuǎn)入專業(yè)志愿。

不曾轉(zhuǎn)出“天坑”

轉(zhuǎn)出不限，但轉(zhuǎn)入還是有明確要求的，比如入學年份、學分績點和排名的入圍限制等。例如，作為廈大王牌專業(yè)之一的經(jīng)濟學院，其入圍要求相對較高：即，有意轉(zhuǎn)入經(jīng)濟學院的同學，其當年的高考分數(shù)須高于廈大在本省份經(jīng)濟學院錄取的分數(shù)線?？墒菑B大經(jīng)院的錄取分數(shù)線通常都是高于大部分專業(yè)的最高分，這導(dǎo)致轉(zhuǎn)入經(jīng)濟學院變得有些天方夜譚。這樣的高要求主要是避免熱門專業(yè)人數(shù)過多，當然這樣的高要求只在個別學院出現(xiàn)，大部分學院的政策要求都相對平和。在入圍后，各個學院會通過組織轉(zhuǎn)專業(yè)考試對轉(zhuǎn)專業(yè)的同學進行考核、篩選，并最終確定轉(zhuǎn)入學生名單，這個過程通常要持續(xù)兩個月左右。

每個學年的第二學期都會迎來廈門大學的轉(zhuǎn)專業(yè)浪潮。一些同學可以有機會以略微低于高考的分數(shù)轉(zhuǎn)入更適合自己的專業(yè)。這樣靈活的轉(zhuǎn)專業(yè)政策客觀上激發(fā)了大家的學習動力，很多同學非常珍惜這次決定自己未來方向的機會。

在轉(zhuǎn)專業(yè)錄取的相關(guān)事項塵埃落定之后，同學們就可以根據(jù)宿舍調(diào)整安排搬進轉(zhuǎn)入學院的宿舍區(qū)了。不同學院的宿舍園區(qū)分布在不同區(qū)域，住宿條件也各有不同，所以會帶來“幾家歡喜幾家愁”的情況。在不同校區(qū)之間轉(zhuǎn)專業(yè)的同學，他們在調(diào)換宿舍時會比較麻煩，需由學校統(tǒng)一安排專門的大巴車幫忙運送行李。

生化環(huán)材是生物類、化學類、環(huán)境類和材料類四類專業(yè)的統(tǒng)稱，這四類專業(yè)因畢業(yè)后就業(yè)薪資較低，對口就業(yè)率不高以及工作環(huán)境危險、工作內(nèi)容枯燥等原因被同學們戲稱為 “四大天坑”。

我正是從環(huán)境類專業(yè)轉(zhuǎn)到了生物類專業(yè)，這樣的轉(zhuǎn)專業(yè)選擇在旁觀者看來就是從生化環(huán)材“四大天坑”中的一個轉(zhuǎn)到了另一個罷了。我的轉(zhuǎn)專業(yè)選擇可以說是少數(shù)中的少數(shù)，我在轉(zhuǎn)專業(yè)的群里也算得上是一個“另類”，這便是“生科”同學都對我投來疑惑眼神的原因。

轉(zhuǎn)的是專業(yè)，不是別人的認可

自己的選擇在別人看來匪夷所思，我其實也承受了一定的心理壓力。但是對于我想追尋的事情，這點挫折算不了什么。因為之前我的人生規(guī)劃一直都是想學習生物學并希望在細胞領(lǐng)域進行藥物研發(fā)。這是我兒時的夢想，更是我成年后的理性選擇，所以我是義無反顧的。

高考后剛一得知自己要來到廈門大學的環(huán)境專業(yè)時，我是有些失落的，因為對于突如其來的變化，我有些措手不及。

入學后，我也曾嘗試去了解和接受原專業(yè)，希望在與同學們的交流中獲得對于環(huán)境專業(yè)的學習動力，但當我思考大學意義時，我還是聽從了自己內(nèi)心的聲音。正如我在廈大的一位老師所說：“大學最遺憾的事情之一，就是沒能在自己喜歡的專業(yè)度過大學時光?！?/p>

大一一年里，我有充足的時間與身邊同學討論這個轉(zhuǎn)專業(yè)的方向問題，我也曾說出我的困惑，但是同學們普遍認為，每個人都有追尋理想的權(quán)力，而旁人的看法并不那么重要，一個人的“天坑”或許正是另一個人的“天堂”。

在談?wù)撝?，我也了解到很多同學對于轉(zhuǎn)專業(yè)的真實看法：有的同學一開始特別希望從自己的冷門專業(yè)轉(zhuǎn)出，但是隨著時間的推移，逐漸覺得大學的專業(yè)對他們來說沒有什么明顯區(qū)別。雖然沒有產(chǎn)生更大的興趣，但也因為在舒適圈里獲得安逸后認為沒必要再轉(zhuǎn)出，最后放棄轉(zhuǎn)專業(yè)，而是選擇雙學位或者嘗試跨專業(yè)讀研。

今年轉(zhuǎn)入生物科學專業(yè)的考試中沒有筆試，只有面試。面試中，老師會向考生介紹這個專業(yè)的優(yōu)點，但同時也會著重強調(diào)這個專業(yè)在學習上可能會遇到的一些困難。例如生物科學專業(yè)的所有專業(yè)課都是純英文授課、純英文答題，而且有大量的實驗類課，這也是一部分同學選擇轉(zhuǎn)出的主要原因。老師會提前說明這些問題，以免轉(zhuǎn)入的同學以理想化的視角來看待新專業(yè)，而實際卻反差很大，甚至有同學會不堪重負進而產(chǎn)生厭學心理等。此外，轉(zhuǎn)專業(yè)的時候很多學院的標準都是寧缺毋濫，生命科學學院雖然招生計劃高于報名人數(shù)，但是仍然會篩掉那些并不符合轉(zhuǎn)入標準的同學。

在我看來，轉(zhuǎn)專業(yè)意味著大學的一次重啟。自己有這樣的意愿，學校又提供了這樣的機會，我們沒有理由不好好把握。這一次，既然是自己下定決心后做出的選擇，便沒有后悔可言。進入新專業(yè)并非脫離苦海、變得松懈，只不過是選擇了自己認為更好的，所以仍須努力。目前，我已基本適應(yīng)了生物學的專業(yè)課，因為此前的準備工作做得比較充分，所以目前感覺還好。