●文/吳宗友（安徽大學社會與政治學院教授、博士導師）

“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，緊密結合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點?！绷暯娇倳浽?015 年春節(jié)團拜會上的講話，為千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點指明了方向。

在喜迎黨的二十大，創(chuàng)建最美家庭的今天，本刊精選了三個家庭故事，在他們成長、奮斗、幸福的過程中，我們可以體會到我國家庭近十年的深刻變化。

醫(yī)生徐曉嬋夫婦攜女進村扶貧，是將子女之愛融入更加厚重與磅礴的社會大愛之中，使其女兒稚嫩而純潔的心靈世界天然地植入了利他主義的價值因子，并因而贏得了其他小伙伴們的信任與陪伴，擁有了與大自然同頻共振的真正快樂，獲得了可以冷靜面對一切挑戰(zhàn)的勇氣與堅強。

魏金華夫婦對孩子的教育是窮不棄教，富不毀教，忙不忘教。夫婦相互配合，相濡以沫，無論事業(yè)處于哪個階段，也無論多忙，都始終用心營造一切有利于親子溝通的家庭教育環(huán)境，注重愛與善的教育，平等地與孩子交往，傾聽其心聲，而且勇于向孩子認錯。

譚潔夫婦的家庭教育，講述了一個極其普通的家庭如何含辛茹苦地培養(yǎng)出三位青年才俊的勵志故事。譚潔作為母親的“超人”之處無他，就是自尊、自強、自愛。特別值得注意的是，這種“強”不是逞強好勝，是老子所言的“自勝者強”；這種“愛”，不是一般意義上的愛自我、愛子、愛親人，而是洋溢著家國情懷之愛，是深深植根于民族精神的大愛，三個孩子的名字“振興中華”就是最好的說明。

徐曉嬋、魏金華、譚潔這三個家庭的故事，感人至深而又樸實無華，充分詮釋了家庭關系、家風建設和家庭教育對孩子成人、成才的基礎性功能。

如果要探究這三個家庭各自精彩故事背后的共同之處，那就是始終有愛的夫妻關系，始終有教的親子關系，始終有善的社會關系，始終有責的家國關系。這樣的家庭必然會提供孩子成長的健康環(huán)境，令其社會生態(tài)系統(tǒng)在充滿正能量的情境下良性循環(huán)。孟子有言“學問之道無他，求其放心（‘放心’意謂丟失了人人本已有之的良善本性）而已矣”，王陽明強調他所談的一切學問可以歸結為“致良知”，人民教育家陶行知先生一再強調“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”等等。這就是本期三個故事所詮釋的“家”的內涵。

家是最小國，國是千萬家。家風正，則民心淳；民風正，則社稷安。只有千家萬戶好，國家才能富強，民族才能昌盛。