羅月名，何 芳

世界正經(jīng)歷百年未有之大變革，信息革命的有序推進(jìn)，信息技術(shù)成為體育產(chǎn)業(yè)順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的核心動(dòng)力。體育產(chǎn)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)組成部分，完成高質(zhì)量發(fā)展的轉(zhuǎn)型是時(shí)代所求，也是國(guó)家所需。要做到體育產(chǎn)業(yè)全方位的高質(zhì)量轉(zhuǎn)型升級(jí)新時(shí)代數(shù)字化人才的培養(yǎng)必不可少。2019年中國(guó)人均體育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值僅為2,094元，體育產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值占GDP比重為1.14%。2020年中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的整體規(guī)模已達(dá)到39.2萬億元，占據(jù)國(guó)內(nèi)總GDP的38.6%。截止到2021年末，中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，同比增長(zhǎng)8.2%，數(shù)字經(jīng)濟(jì)依然成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的又一支柱。以互聯(lián)網(wǎng)和體育產(chǎn)業(yè)深度融合為核心的新一輪產(chǎn)業(yè)革命，為中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了難得的歷史機(jī)遇，體育產(chǎn)業(yè)逐步開始了從傳統(tǒng)化向智能化變革的數(shù)字化時(shí)代，市場(chǎng)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的數(shù)字化人才需求呈現(xiàn)強(qiáng)勁的上升趨勢(shì)。基于其廣闊的發(fā)展前景和潛在的行業(yè)考驗(yàn)，從適應(yīng)功能、目標(biāo)功能、整合功能維模功能四個(gè)分析角度分析體育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才的存在的問題，并制定合理的應(yīng)對(duì)策略，為數(shù)字化人才適配體育產(chǎn)業(yè)提供合理借鑒。

1 AGIL分析視域下體育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)的理論框架

帕金森是美國(guó)結(jié)構(gòu)功能主義理論的代表人物之一，他的AGIL理論模型適用于各種社會(huì)行動(dòng)系統(tǒng)，明確滿足社會(huì)行動(dòng)系統(tǒng)生存需要，該模型將社會(huì)行動(dòng)系統(tǒng)分為行為、人格、社會(huì)、文化四大子系統(tǒng)，并分別對(duì)應(yīng)適應(yīng)(A)、目標(biāo)達(dá)成(G)、整合(I)和潛在模式維持(P)四大功能(如圖 1)。各子系統(tǒng)之間相互促進(jìn)、相互制約，最后形成適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，達(dá)成既定目的，協(xié)調(diào)有序數(shù)字化體育產(chǎn)業(yè)，健康可持續(xù)性發(fā)展的行動(dòng)系統(tǒng)。在我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)的過程中，其行動(dòng)系統(tǒng)主要影響因素表現(xiàn)在為科技賦能、找準(zhǔn)需求、以人為本等外在環(huán)境要素和完善評(píng)價(jià)機(jī)制等內(nèi)在需求，以此通過在AGIL分析視域下來研究分析新時(shí)代我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)發(fā)展過程中的適應(yīng)功能、目標(biāo)達(dá)成功能、整合功能、維模功能之間存在的問題，積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的復(fù)合型數(shù)字化體育人才(圖1)。

圖1 AGIL模型理論框架圖

1.1 適應(yīng)功能：科技賦能，突出專業(yè)特色

適應(yīng)功能，當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)高速發(fā)展態(tài)勢(shì)的環(huán)境，數(shù)字化技術(shù)已覆蓋到了體育健身、競(jìng)技比賽、運(yùn)動(dòng)娛樂等多個(gè)領(lǐng)域，呈一個(gè)開放的局面，內(nèi)外部多方資源流入流入互通無阻，并有效配置，體育數(shù)字化人才必須隨著環(huán)境變化而隨之適應(yīng)環(huán)境。信息時(shí)代的爆發(fā)式發(fā)展，給體育產(chǎn)業(yè)帶來了新動(dòng)力，體育教育專業(yè)人才需求量不斷增大，因此，體育教育專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展要形成鮮明的特色，合理化人才定位，緊跟市場(chǎng)需求導(dǎo)向，依據(jù)時(shí)代發(fā)展、跟進(jìn)市場(chǎng)導(dǎo)向，為發(fā)展缺口培養(yǎng)針對(duì)性數(shù)字化人才，革新數(shù)字化人才培養(yǎng)單位的人才定位、課程設(shè)置，突出人才培養(yǎng)特色。這就要求高校對(duì)人才的培養(yǎng)不僅要學(xué)好書本上的基礎(chǔ)內(nèi)容、掌握基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技能、提升自我的體育素養(yǎng)與健康素養(yǎng)，更是要求了解體育市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，適應(yīng)健康市場(chǎng)需求。

1.2 目標(biāo)功能：找準(zhǔn)需求，明確培養(yǎng)目標(biāo)

目標(biāo)功能，要實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的最終達(dá)成，必須根據(jù)外內(nèi)在環(huán)境的需求來找準(zhǔn)其發(fā)展目標(biāo)，并且對(duì)其內(nèi)部的資源加以利用從而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，給行動(dòng)系統(tǒng)指明了方向和提供了保障作用。身居信息化、智能化時(shí)代，體育人才目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為“會(huì)技術(shù)、會(huì)指導(dǎo)、會(huì)管理、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的應(yīng)用型數(shù)字化體育人才?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+健康”時(shí)代的來臨，加之“全民健身”的熱度不斷上漲，廣大群眾對(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉的有了更加全面綜合的要求，為滿足人民的需要智慧體育必不可少?；ヂ?lián)網(wǎng)的加持不僅能拓寬信息渠道，還能為產(chǎn)業(yè)融合人才培養(yǎng)創(chuàng)造基礎(chǔ)，為人才培養(yǎng)新模式的構(gòu)建助力。

1.3 整合功能：以人為本，落實(shí)基本保障

整合功能，人才是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的源動(dòng)力，優(yōu)化人才資源配置是鼓勵(lì)人才創(chuàng)新、創(chuàng)造的重要保證。對(duì)各要素的綜合考量和合理適配是人才市場(chǎng)有效發(fā)揮作用的前提。2016年《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》指出，要提高人才的流動(dòng)性，打破人才流動(dòng)的壁壘，鼓勵(lì)不同地區(qū)，不同體制下的人才互通，并倡導(dǎo)人才向欠發(fā)達(dá)地區(qū)及基層的流動(dòng)。因此加強(qiáng)體育人才的數(shù)字化技術(shù)水平，實(shí)行激勵(lì)薪酬機(jī)制，營(yíng)造良好的工作氛圍，給體育人才生活帶來切實(shí)的保障，解決他們的后顧之憂，從而從根本減少體育數(shù)字化人才的流動(dòng)，給體育產(chǎn)業(yè)帶來持續(xù)性的活力。

1.4 維模功能：正向激勵(lì)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制

維模功能，是外內(nèi)部環(huán)境需要共同認(rèn)同的文化或機(jī)制，才能保持整個(gè)行動(dòng)系統(tǒng)的良性運(yùn)行和維持穩(wěn)定。在互相促進(jìn)中實(shí)現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才的發(fā)展，以往我國(guó)的人才評(píng)價(jià)體系存在“四唯”的現(xiàn)象，一直限制著人才培養(yǎng)。要破除這一現(xiàn)象，單單整改論文、獎(jiǎng)項(xiàng)等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，首要的是解放被傳統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)限制了的人才的自由思想。為革新評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于評(píng)價(jià)人才不應(yīng)固化評(píng)價(jià)思維，認(rèn)清單一標(biāo)準(zhǔn)很難適用于所有人才的事實(shí)，為適應(yīng)綜合人才培養(yǎng)模式，評(píng)價(jià)體系的制定應(yīng)以多元化人才出發(fā)，以市場(chǎng)及社會(huì)需求為導(dǎo)向，以創(chuàng)新能力和價(jià)值產(chǎn)出為主要標(biāo)準(zhǔn)，討論人才創(chuàng)新、創(chuàng)造，潛心科研的鼓勵(lì)制度。

1.5 我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)的基本原則

1.5.1 堅(jiān)持理實(shí)融合

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，是任何學(xué)科的基本方針。面對(duì)數(shù)字化人才缺口，高校要力求做到綜合培養(yǎng)，在緊抓理論知識(shí)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐，在應(yīng)對(duì)和解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)，加大對(duì)復(fù)合人才培養(yǎng)的重視程度。時(shí)代的瞬息萬變要求高校在培養(yǎng)數(shù)字化人才的過程中時(shí)刻自我更新，以科學(xué)技術(shù)的指導(dǎo)教學(xué)為主內(nèi)容，在豐富學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論知識(shí)的同時(shí)，通過教學(xué)實(shí)踐中積極運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，使學(xué)生的培養(yǎng)更具有時(shí)代意義。將理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容融合適配到學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容中，提高學(xué)生對(duì)于新技術(shù)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新，創(chuàng)造能力。

1.5.2 堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

當(dāng)下時(shí)代是一個(gè)講究創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。技術(shù)革新、產(chǎn)品迭代、模式升級(jí)都離不開創(chuàng)新人才的助推。要堅(jiān)持以人才為核心的資源流動(dòng)機(jī)制，摒棄要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)的資源配置缺陷，為創(chuàng)新、創(chuàng)造提供良好的發(fā)展氛圍。為培養(yǎng)新時(shí)代數(shù)字化人才，就要革新教學(xué)理念，以綜合化、新時(shí)代的創(chuàng)新思想為核心，加強(qiáng)數(shù)字化教育，完善市場(chǎng)人才流動(dòng)配置，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，營(yíng)造數(shù)字化人才培養(yǎng)良好生態(tài)。

1.5.3 堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展

高質(zhì)量發(fā)展不是單純的追求經(jīng)濟(jì)效益的最大化，它要求企業(yè)以更完善的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、更合理的資源利用率，更先進(jìn)的人才組成進(jìn)行經(jīng)營(yíng)發(fā)展，完成產(chǎn)品及服務(wù)的高質(zhì)化。數(shù)字化人才是實(shí)現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量轉(zhuǎn)型的重要角色，是打造數(shù)字中國(guó)所必需的核心人才。符合新時(shí)代要求的體育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化創(chuàng)新人才，是我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展與轉(zhuǎn)型的絕對(duì)核心。

2 AGIL分析視域下體育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)問題審視

2.1 體育專業(yè)教育同質(zhì)化

教育教學(xué)的不斷現(xiàn)代化，國(guó)際化加之體育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的不斷發(fā)展，使得為推進(jìn)新時(shí)代的體育發(fā)展，越來越離不開跨領(lǐng)域體育數(shù)字化人才的培養(yǎng)。目前，我國(guó)不論是體育院系的本科專業(yè)設(shè)置，還是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置都趨向同質(zhì)化。

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的同質(zhì)化表現(xiàn)在：(1)模式單一，高校教育意在培養(yǎng)符合時(shí)代需求的專業(yè)化人才，但就目前體育院校的培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，不同專業(yè)方向的人才培養(yǎng)模式大同小異，對(duì)不同專業(yè)人才缺乏深入剖析，導(dǎo)致高等教育的流水線化。(2)層次過高，目前國(guó)內(nèi)體育類院校都將培養(yǎng)高層次人才作為目標(biāo)，脫離市場(chǎng)的實(shí)際需求，單方面強(qiáng)調(diào)辦學(xué)的高層次化，對(duì)跨領(lǐng)域人才培養(yǎng)重視不足。(3)方向迷離，現(xiàn)階段體育院校培養(yǎng)方向固化，未實(shí)際考慮時(shí)代發(fā)展的人才缺口，培養(yǎng)的體育類人才趨于同質(zhì)化，未適配社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行針對(duì)性人才培養(yǎng)。

二、專業(yè)課程設(shè)置同質(zhì)化主要表現(xiàn)在：(1)課程內(nèi)容缺乏創(chuàng)新點(diǎn)，教學(xué)方式老舊，缺乏符合時(shí)代特色的課程。(2)課程種類單一，課程之間缺乏聯(lián)系，特色課程稀缺。(3)課程有很大的局限性，缺乏學(xué)科間的融合互補(bǔ)，與其他學(xué)科交叉性不強(qiáng)、聯(lián)系較少。(4)課程開設(shè)上缺乏科學(xué)性，未從學(xué)生多樣發(fā)展考慮。因此，體育教育應(yīng)順應(yīng)社會(huì)，強(qiáng)調(diào)人才教育的個(gè)性化和差異化。滿足社會(huì)對(duì)數(shù)字化人才的新需求，推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

2.2 培養(yǎng)目標(biāo)定位不精準(zhǔn)

伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和5G技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是新冠疫情的突襲，數(shù)字化浪潮席卷全球。我國(guó)人民群眾對(duì)健康意識(shí)不斷加強(qiáng)，對(duì)于線上健身需求量不斷攀升，數(shù)字化體育人才的缺口越來越大，對(duì)人才的要求也趨向綜合，而體育專業(yè)人才培養(yǎng)在于高?！，F(xiàn)階段人才培養(yǎng)的重心仍在技能專業(yè)上，與互聯(lián)網(wǎng)的融合并非十分充分，且多數(shù)情況培養(yǎng)的人才缺乏市場(chǎng)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，“產(chǎn)教融合”不充分，從而高校在體育數(shù)字化人才培養(yǎng)定位與社會(huì)人才能力需求上產(chǎn)生差異，在教學(xué)安排，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)及市場(chǎng)需求上產(chǎn)生不同。在完成健康中國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的進(jìn)程中，體育人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確,信息化程度低,人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰,因此難以培養(yǎng)出契合“互聯(lián)網(wǎng)+健康”時(shí)代需求的復(fù)合型數(shù)字化體育人才。

2.3 人才流動(dòng)配置缺乏保障

社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展離不開人才的推動(dòng)，能否有效的配置人才資源是衡量一個(gè)社會(huì)創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展能力的重要指標(biāo)。要以提升國(guó)民健康水平為核心目標(biāo)，充分挖掘體育產(chǎn)業(yè)的促進(jìn)作用, 力求實(shí)現(xiàn)2025年體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模超5萬億的目標(biāo)。為達(dá)到目標(biāo)，體育產(chǎn)業(yè)仍存在近千萬的人才缺口。因體育產(chǎn)業(yè)的獨(dú)特屬性，其數(shù)字化人才必須是能充分理解體育產(chǎn)業(yè)實(shí)質(zhì)，并能結(jié)合經(jīng)管知識(shí)，達(dá)到跨領(lǐng)域融合共榮的復(fù)合型人才。現(xiàn)階段的體育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才流動(dòng)仍存在諸多挑戰(zhàn)：1、人才流動(dòng)程序不完善，人才穩(wěn)固性差，經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)的起伏較大，供需失衡時(shí)有發(fā)生，存在飽和專業(yè)一哄而上，缺口專業(yè)門可羅雀。2、國(guó)家缺乏健全的人才流動(dòng)機(jī)制，現(xiàn)階段我國(guó)人才流動(dòng)呈它塔尖式聚集流動(dòng)。由于數(shù)字化人才保障制度的缺失，相應(yīng)人才的物質(zhì)、精神需求難以有效保障。3、體育人才流動(dòng)方向混亂，對(duì)于信息的獲取存在滯后性，盲目性。因此，應(yīng)該建立體育數(shù)字化人才的保障機(jī)制，合理分配體育人才才能讓體育產(chǎn)業(yè)均衡快速發(fā)展。

2.4 人才評(píng)價(jià)機(jī)制不健全

數(shù)據(jù)賦能社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)下，體育與數(shù)字化的融合正在為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展打開一扇全新的大門，數(shù)字時(shí)代給體育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才帶來新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，目前體育數(shù)字化人才評(píng)價(jià)機(jī)制還不健全，俗話說“三軍易得、一將難求”，人才評(píng)價(jià)體系缺漏嚴(yán)重限制了我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)人才施展才華的空間。對(duì)此，在體育數(shù)字化人才評(píng)價(jià)機(jī)制不健全有四方面體現(xiàn)：(1)我國(guó)高水平體育數(shù)字化人才依然不足，特別是體育行業(yè)領(lǐng)軍人才缺乏。“重學(xué)歷”“一刀切”等問題阻礙了體育數(shù)字化人才的發(fā)展。(2)忽略個(gè)人的評(píng)價(jià)和團(tuán)體評(píng)價(jià)相結(jié)合，不應(yīng)該忽視年輕人的付出和貢獻(xiàn)。(3)沒有完善人才獎(jiǎng)勵(lì)制度，優(yōu)秀人才沒有得到市場(chǎng)和社會(huì)合理的回報(bào)，無法體現(xiàn)體育數(shù)字化人才的價(jià)值，阻礙體育數(shù)字化人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。(4)繁瑣的人才評(píng)價(jià)審批制度，讓想干事、能干事的人才望而卻步，以至于消極工作，讓他們沒有得到正面積極的評(píng)價(jià)。因此，如何通過政府、社會(huì)、個(gè)人去完善評(píng)價(jià)機(jī)制尤為重要，破除人才評(píng)價(jià)的障礙，釋放體育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才的活力，為體育事業(yè)打造一支高質(zhì)量的數(shù)字化人才。

3 AGIL分析視域下體育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)路徑

圖2 AGIL分析視域下體育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)路徑圖

3.1 以科技為引領(lǐng)，突出體育教育專業(yè)特色

體育科學(xué)本質(zhì)上是一門交叉學(xué)科，各高等體育院校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)自我，強(qiáng)化、突出體育學(xué)科優(yōu)勢(shì)。獨(dú)立體育院校，要根據(jù)設(shè)置專業(yè)的不同類型，有針對(duì)性的開設(shè)課程，培訓(xùn)相關(guān)技能，對(duì)于社體專業(yè)就是要以公共體育服務(wù)為重，對(duì)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練則應(yīng)以培養(yǎng)競(jìng)技型人才為目標(biāo)。綜合性院校則需充分考慮學(xué)科交融的可能、運(yùn)用自身的多學(xué)科教育資源優(yōu)勢(shì)，全方位、綜合化的培養(yǎng)復(fù)合型數(shù)字化體育人才。高校在突出體育學(xué)科特色應(yīng)該遵循兩個(gè)方面。一方面，深入分析數(shù)字化人才需求，凸顯體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的特色，確定國(guó)家社會(huì)對(duì)數(shù)字化體育人才的要求，明確數(shù)字化體育人才的現(xiàn)實(shí)狀況，緊跟社會(huì)發(fā)展潮流，加速科學(xué)技術(shù)向?qū)嵱眉夹g(shù)的轉(zhuǎn)化，為數(shù)字化體育人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。另一方面，綜合化課程安排，為科學(xué)化課程內(nèi)容，時(shí)刻保持課程的前瞻性。且課程的開設(shè)應(yīng)不僅限于體育專業(yè)課程，應(yīng)與多領(lǐng)域的跨學(xué)科結(jié)合開設(shè)為體育與數(shù)字化結(jié)合開設(shè)特色學(xué)科，從而打破傳統(tǒng)體育學(xué)科的壁壘。因此，突出體育專業(yè)特色關(guān)鍵在于學(xué)科專業(yè)特色，這樣才能培養(yǎng)出具有數(shù)字化特色的體育人才，才能在瞬息萬變的市場(chǎng)中保住一席之地。

3.2 以需求為導(dǎo)向，明確數(shù)字化人才培養(yǎng)目標(biāo)

新形勢(shì)下，《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》明確指出，要規(guī)范化人才培養(yǎng)，統(tǒng)籌各類資源，突出數(shù)字化人才培養(yǎng)的重要性，解決緊缺人才缺口，為實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)提供人才保障。體育人才的培養(yǎng)過程，要與科技創(chuàng)新相結(jié)合，以社會(huì)為需求為導(dǎo)向建立體育人才信息系統(tǒng)，通過建設(shè)人才數(shù)據(jù)庫的方式優(yōu)化人才供給培養(yǎng)。為革新體育人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建人才信息交互網(wǎng)，需要完善體育數(shù)字化人才的綜合科學(xué)培養(yǎng)：首先，加強(qiáng)人才信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，通過標(biāo)準(zhǔn)化人才的信息歸類，做到完善的人才分級(jí)、分層，更精準(zhǔn)高效的滿足市場(chǎng)需求；其次，提高人才數(shù)據(jù)庫的流動(dòng)更新速度，第一時(shí)間獲悉人才的總量的變化，對(duì)人才流動(dòng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀測(cè)，并根據(jù)流動(dòng)趨勢(shì)適時(shí)調(diào)整人才供給和培養(yǎng)策略，平衡市場(chǎng)人才缺口；最后，進(jìn)一步加大體育高層次人才的培養(yǎng)，為高層人才進(jìn)入到體育行業(yè)打通障礙，保證高層次人才能夠充分發(fā)揮個(gè)人價(jià)值，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在現(xiàn)如今信息時(shí)代大背景下，體育產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)模式已與往日大不相同，專業(yè)發(fā)展要更注重本專業(yè)的特色和特點(diǎn)，一方面要以科學(xué)技術(shù)為依托，另一方面凸顯體育教育特色，充分考慮學(xué)校的教育資源和社會(huì)數(shù)字化人才需求，以高校的綜合培養(yǎng)為載體，在鞏固優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，科學(xué)化、數(shù)字化的體育人才培養(yǎng)新模式。

3.3 以服務(wù)為宗旨，加強(qiáng)人才流動(dòng)基本保障

習(xí)近平總書記提出，“人才資源作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展第一資源的特征和作用更加明顯，人才競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的核心。誰能培養(yǎng)和吸引更多優(yōu)秀人才，誰就能在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)?！蓖晟迫瞬帕鲃?dòng)模式就要求要有系統(tǒng)人才配給，這是人才充分發(fā)揮自身價(jià)值的必然要求，而完善體育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才流動(dòng)基本保障應(yīng)從以下三點(diǎn)出發(fā)：一是便利化面向人才的公共服務(wù)，通過優(yōu)厚的產(chǎn)業(yè)條件達(dá)到吸引、培養(yǎng)、穩(wěn)固數(shù)字化人才的目標(biāo)。解決數(shù)字化人才供需矛盾，營(yíng)造有利于合理流動(dòng)的優(yōu)良環(huán)境。二是發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制，加強(qiáng)國(guó)家宏觀調(diào)控職能，加快發(fā)展人力資源服務(wù)業(yè)，通過市場(chǎng)的供需變化來實(shí)時(shí)調(diào)控，優(yōu)化人才流動(dòng)政策環(huán)境，三是增強(qiáng)對(duì)不規(guī)范的人才流動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)，人才流動(dòng)關(guān)鍵在于“合理”，以服務(wù)人才為宗旨，切實(shí)把各項(xiàng)要求落到實(shí)處。綜上所述，促進(jìn)數(shù)字化、智能化人才的有序順暢流動(dòng)，激發(fā)體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新活力，營(yíng)造科技化、智慧型的良好環(huán)境，有利于全面建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。

3.4 以效果為抓手，完善數(shù)字化人才評(píng)價(jià)機(jī)制

在體育產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展階段，習(xí)近平總書記指出：“科學(xué)健全的人才評(píng)價(jià)機(jī)制使人才競(jìng)相輩出，創(chuàng)新活力不斷迸發(fā)；不科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制則打擊人才的積極性，遏制創(chuàng)新活力?！斌w育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才的評(píng)價(jià)機(jī)制是“指揮棒”和“風(fēng)向標(biāo)”、是激發(fā)人才創(chuàng)新活力的前提、是高質(zhì)量人才培養(yǎng)的重中之重。完善體育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)，應(yīng)綜合體育人才的專業(yè)方向、工作特點(diǎn)等進(jìn)行人才的分層、分級(jí)考量，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其次，人才評(píng)價(jià)可按照誰用誰評(píng)的原則，同業(yè)同行評(píng)議、大數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)等多元人才評(píng)價(jià)方法。正如習(xí)近平總書記說的“對(duì)待急需緊缺的特殊人才，要有特殊政策，不要求全責(zé)備，不要都用一把尺子衡量，讓有真才實(shí)學(xué)的人才英雄有用武之地”。同時(shí)，人才評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)人才潛力的挖掘和激發(fā)，人才評(píng)價(jià)更應(yīng)面向未來，不僅對(duì)功成名就者認(rèn)可，還需發(fā)揮識(shí)別和激發(fā)潛在人才的作用，要將營(yíng)造公正公平的人才評(píng)價(jià)風(fēng)氣和文化與建立公開透明的人才評(píng)價(jià)規(guī)范和制度相結(jié)合，綜合創(chuàng)新價(jià)值、能力及貢獻(xiàn)等完善新型人才評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)建成“人人皆可成才，人人盡展其才”的良好的數(shù)字化人才發(fā)展格局。

4 結(jié)語

現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息發(fā)展的高速時(shí)代，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，數(shù)字化是體育產(chǎn)業(yè)必須順應(yīng)的方向。作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要一環(huán)，體育產(chǎn)業(yè)要緊跟時(shí)代發(fā)展的大方向，謹(jǐn)遵新發(fā)展格局的戰(zhàn)略部署和國(guó)家政策的指導(dǎo)方向，做好體育數(shù)字化人才的培養(yǎng)，才能在局勢(shì)多變市場(chǎng)環(huán)境中，保持穩(wěn)步的增長(zhǎng)。結(jié)合體育產(chǎn)業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)，通過數(shù)字化人才的培養(yǎng)，在人才資源的幫助下于困境中謀出路，于亂流中謀勇進(jìn)。