江蘇省無錫市南泉中心幼兒園 何湘楠

設(shè)計意圖：在戶外活動中，幼兒喜歡在操場玩跳圈圈、跨格子等游戲，還會將自制的“尾巴”一根一根地擺成小河進行跨跳。這些不僅提高了幼兒的膽量，還促使其在多種跳法中提升了對戶外活動的濃厚興趣。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：“發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈活性，鼓勵幼兒進行跑跳等活動?！睘榇?，我將“小鹿過河摘果子”的情景引入形式多樣的游戲活動之中，引導(dǎo)幼兒在活動中放松、大膽地進行跨跳游戲，體驗跨跳游戲帶來的樂趣。

活動目標(biāo)：1.初步掌握助跑跨跳的方法，鍛煉幼兒的腿部力量。

2.能助跑跨跳一定距離，鍛煉身體動作的協(xié)調(diào)性。

3.勇于挑戰(zhàn)自己，體驗跨跳游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：1.材料：海綿墊、水果玩具、籮筐、音響

2.場地：操場

3.經(jīng)驗：鹿媽媽和鹿寶寶角色扮演，接力運球游戲

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、熱身活動師：孩子們，今天大家一起跟著鹿媽媽一起做運動吧！播放熱身音樂，幼兒自由圍成圈。師：小白兔，跳一跳；小老虎，嗷嗷嗷；小袋鼠，出出拳；小小鳥，飛飛飛。左邊拍拍，右邊拍拍；變成弓箭，拉一拉；小企鵝，扭一扭。二、基本部分1.小鹿學(xué)本領(lǐng)⑴原地跨跳師：我們要去野外摘果子，可是路上會經(jīng)過大水坑、大石頭還有一條大河，跨過它們才能順利摘到果子。師：怎么過水坑呢？還有大石頭，你要怎么過？個別幼兒進行嘗試。幼：可以站在一邊跳過去。幼：一只腳先跨過去，再跨另一只腳。小結(jié)：向前看——擺擺臂——大步直腿——輕輕落。師：水溝和石頭都是跨過去的，你們想試試嗎？幼兒自選材料進行跨跳。⑵助跑跨跳師：寬寬的水溝和大大的石頭，你是怎么跨過去的？個別幼兒進行嘗試。師：成功了嗎？為什么？幼：他有只腳碰到大石頭了，所以沒有成功，要從水溝和大石頭的上面跨過去才行。師：誰有好辦法？你是怎么做的？幼：我知道，要往后退一下，跑一跑才行。師：為什么要先跑步呢？

反思：

從熱身活動、幼兒自由探索、比賽到放松活動，活動強度在“中——高——中”中不斷過渡，幼兒的活動量總體比較充足，整個活動營造了“小鹿摘果”的連貫情境，滿足了幼兒的游戲興趣。

在活動過程中，教師提供了薄、厚不同的海綿墊，幼兒在拼搭障礙物的時候，厚的易搭出來，薄的易塌，因此最好統(tǒng)一使用厚一點的墊子，并且可以在前期讓幼兒玩一玩墊子，積累一些拼搭經(jīng)驗，避免活動時花更多時間在拼搭墊子上。

幼兒自由探索跨跳時有些擁擠，有的孩子在助跑跨跳時有點施展不開，教師可以提醒幼兒在更寬敞一點的地方進行助跑跨跳。通過多次探索，幼兒逐漸掌握了助跑跨跳的技巧，但對助跑跨跳這些專業(yè)名稱和動作要領(lǐng)的理解得還不夠透徹。這就需要教師在活動中通過兒歌、順口溜等方式進行簡化，讓幼兒能將名稱和動作進行聯(lián)系，為其積累體育活動的相關(guān)知識。