文 李小琴

那天，我讀了張景澤的心語(yǔ)（學(xué)生每天的小隨筆），被深深打動(dòng)了。這個(gè)平時(shí)文靜內(nèi)向的男孩子，竟然有著這樣細(xì)膩的心思——

“5月18日，您讓三位同學(xué)上臺(tái)讀心語(yǔ)，我一開(kāi)始并沒(méi)有太理會(huì)，只是繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)?？僧?dāng)?shù)谌碎_(kāi)口時(shí)，我情不自禁地抬起頭來(lái)。

她寫(xiě)的是蔡老師，當(dāng)我聽(tīng)到這三個(gè)字，頓時(shí)渾身一抖，無(wú)數(shù)回憶在一瞬間被找回，臉上的表情也變得復(fù)雜了。蔡老師很?chē)?yán)肅，可我總覺(jué)得她勝于您，可她連一個(gè)告別也不曾留下。晚上，我躺在床上，怎么也睡不著，好不容易睡著，卻又在凌晨2點(diǎn)醒來(lái)。就這樣，我兩眼空洞地看著天空，從黑到紅，從紅到白?！?/p>

他質(zhì)樸的文字蘊(yùn)含了濃烈的情感，毫無(wú)技巧的表達(dá)卻勝似萬(wàn)語(yǔ)千言。我不禁想起冰心先生說(shuō)的一句話(huà)：“在這個(gè)世界上，除了宇宙，最可愛(ài)的只有孩子?！彼麄兛偰茉诓唤?jīng)意間讓我們感受到單純、美好與溫暖。我在本上給他留言：“擁有時(shí)從未發(fā)覺(jué)，失去時(shí)才倍加珍惜。所以，珍惜當(dāng)下，妥善珍藏過(guò)往，才會(huì)更智慧。打動(dòng)我心！”

這個(gè)孩子對(duì)老師的思念與依戀引起了我的共鳴，我也想起了上學(xué)時(shí)善待自己的老師。

我與同事分享這篇心語(yǔ)，她也很感動(dòng)，建議評(píng)張景澤為班級(jí)“文曲星小先生”，我欣然采納了她的建議。

當(dāng)在班級(jí)宣布“文曲星小先生”是張景澤時(shí)，我看到全班同學(xué)難以置信的眼神。他們不相信平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的他，竟然成為熠熠閃光的“文曲星小先生”，張景澤自己也露出驚喜的表情。

我給同學(xué)朗讀了張景澤的心語(yǔ)，并在投影上展示他寫(xiě)的字。大家心悅誠(chéng)服，情不自禁鼓掌向他表示祝賀。我看著張景澤，微笑著說(shuō)：“你的心語(yǔ)有三點(diǎn)打動(dòng)我：一是感情真摯，如溪水般緩緩流淌，如花香般沁人心房；二是書(shū)寫(xiě)端正，因?yàn)槭窃趯?xiě)最思念的人，最在乎的人，你是懷著敬畏之心來(lái)寫(xiě)的。從字里行間，我感受到了你的認(rèn)真；三是你的文字，頗有哲學(xué)意味。最初遇見(jiàn)的人與事，對(duì)孩子的影響最大，會(huì)變成他生命中不可或缺的一部分。你對(duì)蔡老師的深深依戀與敬意，讓我為之動(dòng)容?！?/p>

他臉蛋紅紅的，眼睛亮晶晶的，聽(tīng)我說(shuō)話(huà)時(shí)專(zhuān)注而開(kāi)心。那一刻，我似乎感到他內(nèi)心有什么東西被喚醒，正破土而出，充滿(mǎn)著生機(jī)。這或許是美國(guó)教育學(xué)者馬克斯·范梅南在《教育的情調(diào)》一書(shū)中所言的：“老師決不能像一個(gè)過(guò)路人、一個(gè)警察或一個(gè)朋友那樣看孩子。這就是說(shuō)，作為一個(gè)保護(hù)、培養(yǎng)孩子的觀察者，老師要意識(shí)到正在成長(zhǎng)的孩子的存在，并且要讓孩子感到老師們的‘在’。”

我的情感也被激蕩著，在家長(zhǎng)群里和大家分享這種美好的情感，家長(zhǎng)們紛紛點(diǎn)贊。我給張景澤寫(xiě)下一封信：

張景澤同學(xué)：

你好！

今天看了你的心語(yǔ)，我的心中升騰起一種幸福感。我為有這樣一個(gè)溫暖有愛(ài)、貼心用心的孩子而感動(dòng)驕傲。我將你的心聲傳達(dá)給了蔡老師，我想她如果看到，必定是欣慰而甜蜜的。這樣有情義、有德有才的孩子，誰(shuí)不愛(ài)？

認(rèn)真對(duì)待生命中的每一天吧！緣聚，珍惜；緣散，珍重。

祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂(lè)！

本以為這事有這樣美好的結(jié)局，讓人欣慰與歡喜。但是第二天，看到張景澤的心語(yǔ)時(shí)，我愣住了，久久說(shuō)不出話(huà)來(lái)。他是這樣寫(xiě)的：

今天，我興沖沖地拿著信回家，發(fā)現(xiàn)媽媽的車(chē)已經(jīng)停在了樓下。我更高興了，趕快上樓。敲門(mén)，媽媽打開(kāi)門(mén)。我一進(jìn)門(mén)，就把書(shū)包一扔，“媽媽?zhuān)摇边@時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)媽媽的臉色不對(duì)。

“你覺(jué)得這是一件好事嗎？”

“??？不……不是嗎？”

“哼！”她冷哼一聲，“我和你說(shuō)過(guò)多少次，哎，我就不懂了，你情商怎么這么低?。∧阒恢滥隳蔷湓?huà)直接得罪了你現(xiàn)在的語(yǔ)文老師啊，是我的話(huà)，我……”

下課后，我找他聊了這件事，了解了整件事情的來(lái)龍去脈。

張景澤被媽媽訓(xùn)了之后，不愿意再和媽媽講話(huà)。這時(shí)，他爸爸回來(lái)了，那天提前回家，想要好好表?yè)P(yáng)兒子的?？吹疆?dāng)時(shí)的場(chǎng)景，他愣住了。隨后，他把張景澤媽媽拉進(jìn)房間，談了一會(huì)兒話(huà)，出來(lái)后，媽媽鄭重地向兒子道歉，晚上一家三口出去吃了一頓飯，表示了慶祝。張景澤便有些釋?xiě)蚜恕?/p>

我說(shuō)：“聽(tīng)了你的介紹，我覺(jué)得你的媽媽是好媽媽。她之前的擔(dān)心看似不可思議，但也不是沒(méi)有道理。也許，她的經(jīng)歷告訴她，最好不要同他人比，沒(méi)有對(duì)比，就沒(méi)有傷害。你們都不喜歡爸爸媽媽眼中的‘別人家的孩子’，她或許也害怕我不喜歡‘別人家的老師’呢。”

張景澤似懂非懂，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。

看著他略帶疑惑的眼睛，我不禁想到一句話(huà)：“你簡(jiǎn)單，世界就是童話(huà)；你復(fù)雜，世界就是迷宮?！本妥尯⒆酉駛€(gè)孩子吧，天真爛漫，純真可愛(ài)。別讓大人的心思驚動(dòng)了孩子的童話(huà)！