時(shí)懷武
(濟(jì)南市章丘區(qū)業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 山東濟(jì)南 250200)
體育游戲能夠促進(jìn)小學(xué)生認(rèn)識(shí)自己以及社會(huì)化。經(jīng)過(guò)扮演各種游戲角色,能夠促使學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)范,適應(yīng)社會(huì)生活。小學(xué)生在體育游戲中,經(jīng)過(guò)相互幫助、配合,共同完成游戲任務(wù),這對(duì)養(yǎng)成小學(xué)生社會(huì)化、集體主義精神都有顯著的作用。此外,游戲的規(guī)則具有重要的教育意義,把小學(xué)生組織起來(lái),遵守紀(jì)律,履行職責(zé)和義務(wù),這樣可以培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感。
體育游戲由多種實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)成,小學(xué)生通過(guò)體育游戲能學(xué)會(huì)生活的基本技能,如走、跑、跳、投、攀爬等。在形體發(fā)展方面,體育游戲能夠使游戲者的身體承擔(dān)一定負(fù)荷,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,有利于小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí),經(jīng)常改變游戲活動(dòng)的各種競(jìng)賽的方法、環(huán)境條件、活動(dòng)方式,可以全面發(fā)展小學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì),提高他們對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。此外,由于游戲具有一定的趣味性、情節(jié)性,能提高小學(xué)生的情緒,培養(yǎng)他們的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、活潑愉快、開(kāi)朗合群的個(gè)性和團(tuán)結(jié)互助等素質(zhì),使他們的身心健康發(fā)展。
1.1.1 濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)體育教師性別、年齡情況
由圖1 可以看出,濟(jì)南市章丘區(qū)體育教師男女比例失調(diào),男女體育教師在小學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境中扮演著不同的角色,女性教師一般性格比較溫柔、膽小,保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng),而男性教師勇敢、大方,有冒險(xiǎn)精神,如果長(zhǎng)期處于以女性教師為主的環(huán)境下,不利于小學(xué)生性別角色的建立,有可能傾向于女性化。通過(guò)調(diào)查幼兒教師性別情況得知,男女教師性別比例嚴(yán)重失衡。受傳統(tǒng)觀念的影響,體育專(zhuān)業(yè)男生多女生少,這是導(dǎo)致體育教師性別比例失衡的重要原因。
圖1 濟(jì)南市章丘區(qū)體育教師的性別比例現(xiàn)狀(n=27)
通過(guò)表1 可以得知,濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)體育教師年齡在22~35 歲的有12 人,占總?cè)藬?shù)的44.5%;年齡在36~45 歲的有11 人,占總?cè)藬?shù)的40.7%;46 歲以上的有4 人,占總?cè)藬?shù)的14.8%??梢缘贸鼋Y(jié)論,濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)體育教學(xué)中年輕體育教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量,他們有著繁忙的工作,年輕教師較于老教師對(duì)于新知識(shí)更容易接受,能更快地學(xué)習(xí),但老教師對(duì)學(xué)校的資源和現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)以及對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),是年輕教師不具備的。
表1 濟(jì)南市章丘區(qū)體育教師年齡結(jié)構(gòu)(n=27)
1.1.2 濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)體育教師學(xué)歷與專(zhuān)兼職情況
通過(guò)表2 可以得知,濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)體育教師學(xué)歷水平結(jié)構(gòu)合理,其中學(xué)歷為專(zhuān)科及以下的體育教師有8 人,占總?cè)藬?shù)的29.7%;學(xué)歷為本科的體育教師有11人,占總?cè)藬?shù)的59.2%;碩士及以上有4人,占總?cè)藬?shù)的11.1%。通過(guò)分析可以看出,本科學(xué)歷的體育教師是濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的主要力量,承擔(dān)了大部分的體育教學(xué)工作。
表2 小學(xué)體育教師學(xué)歷(n=27)
專(zhuān)職體育教師的缺乏是小學(xué)體育游戲開(kāi)展中存在的主要問(wèn)題,從圖2 可以看出,有專(zhuān)、兼職體育教師的小學(xué),只占30%,大部分小學(xué)無(wú)專(zhuān)業(yè)的體育教師,這與小學(xué)男女教師性別比例失衡也有一定的關(guān)系,一般體育專(zhuān)業(yè),男性較女性多,而男性一般不會(huì)選擇擔(dān)任小學(xué)教師。目前,小學(xué)體育課通常是由其他學(xué)科教師兼任或擔(dān)任。專(zhuān)業(yè)體育教師的缺乏對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展十分不利,這是亟須解決的問(wèn)題。
圖2 濟(jì)南市章丘區(qū)專(zhuān)兼職、非專(zhuān)體育教師現(xiàn)狀(n=27)
1.1.3 濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)體育教師對(duì)體育游戲的認(rèn)知情況
由表3 可知,濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)體育教師對(duì)體育游戲認(rèn)知程度好的有14人,占總?cè)藬?shù)的51.9%;認(rèn)知程度為一般的體育教師有9人,占比為33.3%;但仍有4名體育教師對(duì)體育游戲認(rèn)知程度不好,占總?cè)藬?shù)的14.8%。調(diào)查結(jié)果顯示,濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)大部分體育教師對(duì)體育游戲認(rèn)知狀況較好,但也有14.8%的體育教師對(duì)體育游戲認(rèn)知需要提高。這是影響濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)體育游戲教學(xué)快速發(fā)展的一個(gè)重要原因,需要及時(shí)對(duì)這部分體育教師進(jìn)行培訓(xùn)教育,加強(qiáng)他們對(duì)體育游戲的認(rèn)知。
表3 小學(xué)體育教師對(duì)體育游戲認(rèn)知程度(n=27)
1.2.1 濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)生對(duì)體育游戲的認(rèn)知情況
少年兒童身心發(fā)展的初級(jí)階段是小學(xué)階段,小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知,主要以喜好為主。對(duì)感興趣的事物想去參加,就愿意參加,反之,對(duì)某一個(gè)活動(dòng)不感興趣,就不會(huì)參加。通過(guò)表4可知,有42名學(xué)生對(duì)體育游戲非常喜愛(ài),占總?cè)藬?shù)的31.3%;有53名學(xué)生對(duì)體育游戲喜愛(ài),占總?cè)藬?shù)的39.6%;有22名學(xué)生對(duì)體育游戲感覺(jué)一般,占總?cè)藬?shù)的16.4%;不喜愛(ài)體育游戲的小學(xué)生有17 人,占總?cè)藬?shù)的12.7%。這些不喜愛(ài)的學(xué)生性格一般比較內(nèi)向,身體素質(zhì)差,不喜歡團(tuán)體活動(dòng),因此,應(yīng)積極鼓勵(lì)這部分學(xué)生參加體育游戲,使他們獲得成功的喜悅感,激發(fā)他們對(duì)體育游戲的興趣。
表4 學(xué)生對(duì)體育游戲認(rèn)知情況(n=134)
1.2.2 濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)生對(duì)體育游戲的喜愛(ài)傾向
由表5可知,水平一的小學(xué)生更喜歡老鷹抓小雞、鉆山洞、蘿卜蹲等角色類(lèi)游戲,水平二、水平三的小學(xué)生更喜歡跳房子這種具有規(guī)則性的游戲,水平三的小學(xué)生還喜歡踢毽子游戲。
表5 學(xué)生對(duì)體育游戲喜愛(ài)傾向調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(n=134)
小學(xué)體育游戲場(chǎng)地和器材設(shè)施是實(shí)施體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。表6 顯示,體育教師認(rèn)為濟(jì)南市章丘區(qū)足球場(chǎng)地器材滿足的有8 人,占總?cè)藬?shù)的29.6%;認(rèn)為籃球場(chǎng)地器材基本滿足的有13人,占總?cè)藬?shù)的48.2%;認(rèn)為其他場(chǎng)地器材滿足的有6人,占總?cè)藬?shù)的22.2%。通過(guò)調(diào)查得出結(jié)論,濟(jì)南市章丘區(qū)的籃球場(chǎng)地器材設(shè)施滿足比例為48.2%,籃球相關(guān)的體育游戲得以基本滿足,但足球和其他場(chǎng)地器材滿足比例僅有29.6%和22.2%,不能很好地滿足濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)的相關(guān)體育游戲教學(xué),這是小學(xué)亟須解決的重要問(wèn)題。
表6 體育游戲相關(guān)場(chǎng)地器材調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(n=27)
從表7 中可以得知,有41 名學(xué)生喜歡走跑類(lèi)的體育游戲,占總?cè)藬?shù)的30.6%;有56名小學(xué)生選擇了對(duì)抗類(lèi)的體育游戲,占總?cè)藬?shù)的41.8%;有37名學(xué)生喜歡娛樂(lè)類(lèi)的體育游戲,占總?cè)藬?shù)的27.6%。以上調(diào)查結(jié)果表明,對(duì)抗類(lèi)的體育游戲種類(lèi)較多,占41.8%;走跑類(lèi)和娛樂(lè)類(lèi)的體育游戲相對(duì)較少,分別占30.6%和27.6%。游戲種類(lèi)分布不平均,小學(xué)生體育游戲主要以開(kāi)發(fā)智力以及活躍身心為目的,小學(xué)體育教師應(yīng)在這方面多加引導(dǎo),減少對(duì)抗類(lèi)的體育游戲,適當(dāng)增加走跑類(lèi)和娛樂(lè)類(lèi)的體育游戲。
表7 體育游戲種類(lèi)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(n=134)
通過(guò)表8 可以看出,濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)生對(duì)體育游戲滿意的有20人,占總調(diào)查人數(shù)的14.9%;一般滿意的有19 人,占總調(diào)查人數(shù)的14.2%;不滿意的有95 人,占總調(diào)查人數(shù)的70.9%??傮w而言,小學(xué)生對(duì)體育游戲并不滿意,體育游戲僅局限于“貼樹(shù)皮”,只知道參與體育游戲是為了玩,并不了解體育游戲真正作用。
表8 學(xué)生對(duì)體育游戲的滿意情況(n=134)
根據(jù)表9 可以看出,有11 名教師認(rèn)為體育游戲應(yīng)放在準(zhǔn)備部分,占總調(diào)查人數(shù)的40.7%;有10名教師認(rèn)為體育游戲放在基本部分,占總調(diào)查人數(shù)的37.0%;有6 名認(rèn)為體育游戲應(yīng)放在結(jié)束部分,占總調(diào)查人數(shù)的22.3%。體育游戲放在準(zhǔn)備部分,可以使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中,讓身體熱起來(lái);放在基本部分,可以使學(xué)生在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)體育技能而不覺(jué)得累;放在結(jié)束部分,可以使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)后,身體機(jī)能和能源物質(zhì)快速恢復(fù),提高恢復(fù)期內(nèi)的機(jī)體代謝和再生能力。
表9 體育游戲在體育課中的應(yīng)用情況(n=27)
表10 顯示,濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)生認(rèn)為體育教師總體水平高的有98 人,占73.1%;認(rèn)為一般的有34 人,占25.5%;認(rèn)為體育教師總體水平低的有2 人,占1.4%。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)生對(duì)體育教師的總體評(píng)價(jià)較高,小學(xué)生非常認(rèn)可體育教師的總體水平,愿意在體育教師的指導(dǎo)下進(jìn)行體育游戲的學(xué)習(xí)和鍛煉。
表10 學(xué)生對(duì)體育教師運(yùn)用游戲水平的評(píng)價(jià)狀況(n=134)
(1)濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)男女體育教師性別比例失衡,男多女少,大部分小學(xué)缺乏專(zhuān)業(yè)的體育教師。濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)大部分體育教師對(duì)體育游戲認(rèn)識(shí)狀況較好,但也有14.8%的體育教師對(duì)體育游戲認(rèn)識(shí)需要提高。
(2)濟(jì)南市章丘區(qū)大部分小學(xué)的體育游戲場(chǎng)地器材設(shè)施都不是很充足,不能很好地滿足濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)的體育游戲教學(xué),體育場(chǎng)地器材設(shè)施不齊全,學(xué)校重智力輕體育,濟(jì)南市章丘區(qū)部分小學(xué)不能保證基本的體育游戲場(chǎng)地器材。
(3)濟(jì)南市章丘區(qū)大部分小學(xué)生對(duì)體育游戲愛(ài)好狀況較好,少部分學(xué)生對(duì)體育游戲不喜歡,這部分學(xué)生的性格內(nèi)向,身體素質(zhì)差。
(4)濟(jì)南市章丘區(qū)小學(xué)體育游戲的數(shù)量和種類(lèi)可以滿足大部分學(xué)生,但仍有小部分學(xué)生沒(méi)有被現(xiàn)有的體育游戲吸引。
(1)增加地方優(yōu)惠政策,吸引更多專(zhuān)業(yè)教師投身于教育事業(yè),同時(shí)也能激發(fā)體育教師的工作積極性。強(qiáng)化政府職能,適當(dāng)多招女教師,以健全學(xué)生的性格,使學(xué)生得到全面發(fā)展。
(2)完善體育游戲場(chǎng)地器材設(shè)施,拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道,多方籌集資金。對(duì)原有的器材設(shè)施定期保養(yǎng)維修,加強(qiáng)保護(hù),不能出現(xiàn)閑置浪費(fèi)的現(xiàn)象。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),發(fā)掘?qū)W?,F(xiàn)有場(chǎng)地器材資源,合理安排時(shí)間。全面實(shí)施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮體育對(duì)德、智、美、勞的促進(jìn)作用。
(3)提高教師整體隊(duì)伍建設(shè),積極參加學(xué)校、體育局、教育局組織的培訓(xùn),全面提高在職教師專(zhuān)業(yè)水平,學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師在職考研,提高學(xué)校體育教師的學(xué)歷水平。
(4)教師全面了解學(xué)生,有針對(duì)性地實(shí)施體育游戲,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育游戲的認(rèn)識(shí),學(xué)校要定期組織趣味性強(qiáng)的體育游戲競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生積極參與體育游戲,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),健全學(xué)生的人格。