摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為高校思想政治教育的重要陣地，將互聯(lián)網(wǎng)與高校思想政治教育創(chuàng)新性結(jié)合起來(lái)，有助于培育有志氣、有骨氣、有底氣的新青年。文章主要采用文獻(xiàn)研究法、觀察法，明晰發(fā)展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對(duì)助力傳統(tǒng)思想政治教育模式現(xiàn)代化升級(jí)、拓寬思想政治教育資源獲取渠道、建立新型師生關(guān)系的三重現(xiàn)實(shí)意義。文章分析目前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作面臨的人力、資源等諸多方面的發(fā)展問(wèn)題和制約，針對(duì)這些問(wèn)題，提出要激發(fā)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)生動(dòng)力，打造符合時(shí)代要求的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育制度體系，加強(qiáng)師生良性互動(dòng)等建議，旨在開(kāi)辟高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的嶄新路徑，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的基本優(yōu)化和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；現(xiàn)實(shí)意義；困境；實(shí)踐路徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）16-0111-03

一、引言

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為一種新型教育方式，是當(dāng)前高校思想政治教育的關(guān)鍵一環(huán)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央十分重視網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)，將網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)治理上升到了新的高度，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日益成為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的重要力量。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也逐漸成為高校思想政治教育的新陣地。

在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話中，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“未來(lái)屬于青年，希望寄予青年”[1]。時(shí)代更迭、互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，越來(lái)越多的新思維、新視野、新內(nèi)容使當(dāng)代青年大學(xué)生的新思想和新需求層出不窮，高校立德樹(shù)人工作亟須邁上新臺(tái)階。2021年9月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的意見(jiàn)》指出，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，是推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、提高社會(huì)文明程度的必然要求[2]。順應(yīng)歷史大趨勢(shì)，不斷強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作應(yīng)成為目前高校思政工作者的重要目標(biāo)追求，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，必須始終把傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)理念、互聯(lián)網(wǎng)元素、時(shí)代精神等聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行研究和討論。分析當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思政面臨的難題，開(kāi)辟未來(lái)高校網(wǎng)絡(luò)思政的科學(xué)實(shí)踐路徑，需要進(jìn)行積極的探索和研究。

二、發(fā)展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）傳統(tǒng)思想政治教育模式的現(xiàn)代化升級(jí)

傳統(tǒng)高校思想政治教育往往采用書(shū)本內(nèi)容與課堂授課相互補(bǔ)充的模式，無(wú)論是時(shí)效上還是空間上都要受到過(guò)多局限。然而，整個(gè)社會(huì)環(huán)境是不斷變化的，根據(jù)云計(jì)算軟件公司Domo的調(diào)查，2020年，互聯(lián)網(wǎng)用戶每天產(chǎn)生約2.5億字節(jié)的數(shù)據(jù)，信息產(chǎn)生和交換的速度令人嘆為觀止。傳統(tǒng)思想政治教育模式在資源、內(nèi)容、形式上都過(guò)于固定，顯然已不能滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代的教學(xué)需要?，F(xiàn)代科技為發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供許多便利，使思政教學(xué)不必再拘泥于時(shí)空，線上、線下混合作用的模式為教育提供更多可能，能夠更好地發(fā)揮高校立德樹(shù)人的作用。

（二）拓寬思想政治教育資源獲取渠道

微博、微信、抖音等傳媒APP常掀起社會(huì)新潮，激發(fā)出無(wú)數(shù)個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，無(wú)不彰顯互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息豐富度之高、覆蓋面之廣，思想政治教育的課程資源在這之前顯得極為單薄。但是，只要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)這些互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行有效篩選，那么思想政治教育的教學(xué)素材庫(kù)就會(huì)是常更常新的，這不僅能夠提升校方的信息資源檢索、整合、獲取能力，還能夠體現(xiàn)出教學(xué)資源的創(chuàng)新性。

（三）有助于建立新型師生關(guān)系

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能夠抓住當(dāng)代大學(xué)生熱衷參與網(wǎng)絡(luò)的特性，更加強(qiáng)調(diào)師生在一個(gè)較為輕松的情境下進(jìn)行教學(xué)，拓寬學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)師生間的良性互動(dòng)。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)，而部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中也可以克服現(xiàn)實(shí)中的內(nèi)向，從而積極主動(dòng)地回應(yīng)教學(xué)，及時(shí)向教師表達(dá)自己的訴求。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)困境

新媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提升網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)、擴(kuò)大影響力等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，這既有利于高等教育把握網(wǎng)絡(luò)輿論陣地制高點(diǎn)，又可以助推高校思想政治教育全面化、精細(xì)化發(fā)展。然而，作為新興教育方式，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展仍存在諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，影響并制約著思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)載體上的功能實(shí)現(xiàn)。

（一）高校思想政治教育工作者網(wǎng)絡(luò)工作意識(shí)不足

在高校中，思想政治課教師和輔導(dǎo)員等學(xué)生工作隊(duì)伍是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主力軍，由于年齡偏大或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平偏弱等問(wèn)題，所以他們中的大多數(shù)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)和技術(shù)了解不多，認(rèn)識(shí)不深，甚至有一部分教師固守傳統(tǒng)思想政治教育方式，對(duì)這種新型網(wǎng)絡(luò)教育模式存在一些偏見(jiàn)。多數(shù)大學(xué)課程及課堂教學(xué)內(nèi)容的編排停滯不前，而乏味的案例又難以引起學(xué)生的共鳴[3]。青年人是互聯(lián)網(wǎng)的原住民和主力軍。不容忽視的是，新媒體時(shí)代推行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是大勢(shì)所趨，教師不愿積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和捕捉網(wǎng)絡(luò)教育新熱點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在上網(wǎng)心理、思想和行為上缺乏及時(shí)有效的干預(yù)手段和方法，就會(huì)致使高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育處于被動(dòng)狀態(tài)。

同時(shí)，高校作為當(dāng)代青年思想政治教育環(huán)境的主要營(yíng)造者，內(nèi)部教學(xué)單位和管理部門(mén)之間卻在教育相關(guān)環(huán)節(jié)缺乏有效溝通，在學(xué)習(xí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)不能達(dá)成工作默契，使得大學(xué)生思想政治教育信息化系統(tǒng)工程得不到切實(shí)的體制保障。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源深度和時(shí)效性有待提升

網(wǎng)絡(luò)具有時(shí)效性、開(kāi)放性和包容性，雖然教育資源取之不竭，但教育內(nèi)容是碎片化的。在虛擬空間內(nèi)，如果不能及時(shí)篩選參差不齊的信息，就容易使大學(xué)生正確思想觀念的建立受到不必要的干擾，使其在泛娛樂(lè)化嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)中失去獨(dú)立思考和判斷的能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，黨中央對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育越來(lái)越重視，各地方、各高校隨之推出多樣化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新平臺(tái)、新舉措。然而，以一些高校的微信公眾號(hào)為例，這些平臺(tái)具有空泛化、滯后性，其推文內(nèi)容并不豐富，大多只是對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行表面的流程報(bào)道，未進(jìn)行深度挖掘。

高校所付諸的行動(dòng)不能精準(zhǔn)定位當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容和形式的真實(shí)需求、思想動(dòng)向，也就不能及時(shí)幫助學(xué)生解決在虛擬和現(xiàn)實(shí)中遇到的困難。如何糾正高校與學(xué)生之間的教育供需錯(cuò)位，沖破各自的信息繭房，是當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育亟待解決的問(wèn)題之一。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育難以得到情感認(rèn)同

學(xué)生是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主體，教育目的的實(shí)現(xiàn)有賴于學(xué)生在教育過(guò)程中的情感認(rèn)同。和傳統(tǒng)思想政治教育相比，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育最大的特點(diǎn)是擴(kuò)展了教育空間和渠道，突破了時(shí)空限制，提高了教學(xué)效率。但是，由于師生之間的交流是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這一虛擬載體實(shí)現(xiàn)的，所以教師無(wú)法及時(shí)捕捉到學(xué)生情感上的變化，學(xué)生也不能直接感受到教育過(guò)程中的溫情，這就容易導(dǎo)致學(xué)生大多僅僅是在形式上接收網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)發(fā)出的視頻、圖片和文字，按部就班地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)質(zhì)上缺乏發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同感。此外，部分學(xué)生對(duì)思想政治教育依然存在錯(cuò)誤認(rèn)知。實(shí)際上，這些錯(cuò)誤認(rèn)知主要來(lái)自學(xué)生“渴望的思想政治教育”同“現(xiàn)實(shí)的思想政治教育”之間的差異，這些差異往往難以使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心認(rèn)同這項(xiàng)教育，他們默認(rèn)思想政治教育只是走過(guò)場(chǎng)，或者是形式主義。長(zhǎng)此以往，師生雙方對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)知會(huì)出現(xiàn)偏差，教育過(guò)程和形式僵化，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不再是綠色通道，“異化”將成為師生教學(xué)過(guò)程中一道無(wú)形的屏障。

因此，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不得不考慮的一個(gè)關(guān)鍵因素是教育情感和溫度，讓屏幕前的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育切實(shí)感受到來(lái)自學(xué)校和老師的關(guān)懷，拉近師生距離，對(duì)有效發(fā)揮高校立德樹(shù)人的功能有重大意義。

四、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)踐路徑

隨著我國(guó)步入新媒體時(shí)代，在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程上，教育現(xiàn)代化決不能缺位，科學(xué)探索如何利用網(wǎng)絡(luò)為傳統(tǒng)思想政治教育課堂紓困，開(kāi)辟高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新實(shí)踐路徑，打造智慧思政，既是時(shí)代發(fā)展的必然要求，又是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要內(nèi)容。

（一）激發(fā)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)生動(dòng)力

作為思政課教師，“打鐵必須自身硬”，最重要的是在方方面面保持政治高度，始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)守馬克思主義信仰，講家國(guó)情懷、傳道情懷、仁愛(ài)情懷。打造一支高學(xué)歷、高水平的先進(jìn)思政課教師隊(duì)伍是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育得以良性發(fā)展的活水之源。

一方面，高校必須制定得當(dāng)?shù)挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，大力發(fā)展人才引進(jìn)計(jì)劃，在選拔過(guò)程中著重考核理論知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩項(xiàng)，以確保真正為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍注入新的生機(jī)活力。任何一位優(yōu)秀的教師都不是故步自封的，面對(duì)教學(xué)環(huán)境之“變”，不能僅以單一方式進(jìn)行思想政治宣講，而要自身向內(nèi)挖掘，增強(qiáng)創(chuàng)新力，提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，高校也要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)程中，要讓教師正確認(rèn)識(shí)、把握、運(yùn)用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變教育理念，調(diào)節(jié)教學(xué)方式，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)陣地意識(shí)。另一方面，良好的人才提升效果需要以具體成果來(lái)檢驗(yàn)，高校要進(jìn)一步完善對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。在考核評(píng)價(jià)過(guò)程中，將思想政治教育專業(yè)素養(yǎng)和政治品格放在第一位，將計(jì)算機(jī)教學(xué)的具體內(nèi)容和步驟細(xì)化為可評(píng)估、可操作的精細(xì)指標(biāo)，制定科學(xué)的考核流程，切實(shí)增強(qiáng)思政課教師的計(jì)算機(jī)本領(lǐng)和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息的覺(jué)察敏銳度。除此之外，定期開(kāi)展各種網(wǎng)絡(luò)思想政治教育賽課等活動(dòng)，通過(guò)校企合作項(xiàng)目外出學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)都不失為一種好的技能提升方式。

（二）打造符合時(shí)代要求的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育制度體系

新事物的發(fā)展壯大往往要經(jīng)歷一段較為曲折的歷程，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能否在高校順利推行，很大程度上取決于有無(wú)科學(xué)可行的制度體系保障，這就對(duì)校方提出了更高層次的要求。高校要與時(shí)俱進(jìn)，致力于建設(shè)系統(tǒng)完備、現(xiàn)代化的制度體系，深化推進(jìn)政策設(shè)計(jì)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的推進(jìn)發(fā)揮兜底作用。

首先，堅(jiān)持打造黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府指導(dǎo)、校內(nèi)外各方聯(lián)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新格局，始終守好高校這一意識(shí)形態(tài)重要陣地。不僅如此，還要從政策制定上激發(fā)教學(xué)單位和行政單位各盡其能、多元互動(dòng)的自覺(jué)性和自主性，形成完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的向心力。其次，緊扣現(xiàn)存問(wèn)題，不斷健全網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容管理體系。要依托網(wǎng)絡(luò)核心技術(shù)，同主流媒體和其他各級(jí)媒體建立深度合作關(guān)系，拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體。高校還必須有敏銳的網(wǎng)絡(luò)洞察力，健全網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管、攔截、預(yù)警機(jī)制，發(fā)現(xiàn)、篩選、整合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源，弘揚(yáng)社會(huì)主義主流價(jià)值觀。最后，計(jì)算機(jī)是冰冷的，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課堂卻應(yīng)該是有溫度的，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要實(shí)現(xiàn)線上與線下協(xié)同推進(jìn)、交互作用。高校需要強(qiáng)調(diào)“以人為本”在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)程中的融入，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相結(jié)合，利用互聯(lián)網(wǎng)這一受眾以青年為主的平臺(tái)，和傳統(tǒng)線下教育互補(bǔ)，增添思想政治教育的生動(dòng)性和趣味性，強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的人文性，拓展思想政治教育的時(shí)間長(zhǎng)度和空間范圍；堅(jiān)持普遍性和特殊性相結(jié)合，線上關(guān)注學(xué)生整體，解決普遍存在的問(wèn)題，線下加強(qiáng)對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生的關(guān)注，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，幫助解決這些個(gè)人存在的問(wèn)題，努力塑造滿足人民現(xiàn)實(shí)需求、順應(yīng)時(shí)代呼聲的高水平、高素質(zhì)大學(xué)生。

（三）師生良性互動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更具體可感

教師是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的組織者和引導(dǎo)者，是學(xué)生邁出校園、走向社會(huì)的重要引路人。思政課教師要在校園生活中對(duì)學(xué)生給予更多生理和心理上的關(guān)注，深度挖掘青年學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)向，將思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新性地結(jié)合在一起，從學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，開(kāi)發(fā)出青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課程與活動(dòng)。

另外，學(xué)生不僅是教育資源的享有者，還是思政課堂的建設(shè)者之一。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要站在政治的高度，立意高遠(yuǎn)，避免“燈下黑”。思想政治教育作為青年人政治素養(yǎng)的體現(xiàn)，其最可貴的價(jià)值，不僅在于對(duì)于某件社會(huì)大事保持正確政治立場(chǎng)和三觀，對(duì)某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)兢兢業(yè)業(yè)地完成，更在于它在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的具體實(shí)踐中扎根落地，充盈于他們生活和工作中的一件件小事。搭載上互聯(lián)網(wǎng)這一有效載體后，以學(xué)生視角來(lái)看，思想政治教育或許會(huì)不那么“高高在上”。教師要努力開(kāi)發(fā)趣味性、知識(shí)性、政治性兼顧的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，幫助青年學(xué)生在受教育的過(guò)程中切實(shí)感受到思想政治教育的意義，逐步改正他們的錯(cuò)誤認(rèn)知和刻板印象，重塑學(xué)習(xí)態(tài)度，化被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。只有基于對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)同，師生雙方才能夠架起溝通的綠色橋梁，共同展開(kāi)良性互動(dòng)，使高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育取得良好效果。

五、結(jié)語(yǔ)

黨的十九大報(bào)告作出“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”的重大政治論斷，昭示著我們將以更高昂的姿態(tài)、更強(qiáng)有力的手段踏上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程。在新的時(shí)代，做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就是高校在思政課新征程上的新任務(wù)，也將成為新的高等教育優(yōu)勢(shì)增長(zhǎng)點(diǎn)。深度聚焦思想政治教育專業(yè)知識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)技能的充分融合，將使高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作達(dá)到理論和實(shí)踐的新高度。

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作者簡(jiǎn)介 寇露露，碩士在讀，研究方向：馬克思主義基本原理。