張玨 金秀金

（浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 國際商貿(mào)學(xué)院）

大學(xué)生作為黨和國家的未來希望，他們在校園中就已經(jīng)面臨樹立廉潔意識，畢業(yè)后又要面臨更多的廉潔考驗。作為我國高等教育的重要組成部分，高職院校培養(yǎng)的不僅僅是專業(yè)技術(shù)技能型人才，更是高素質(zhì)高技術(shù)技能人才[1]。大學(xué)作為學(xué)生走向社會工作的最后一站，需要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的廉潔意識與職業(yè)道德、筑牢學(xué)生職業(yè)犯罪防線的重要責(zé)任。專業(yè)教育是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，也是學(xué)生最感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。應(yīng)教育部提出的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的指示，在專業(yè)教育中融入廉潔文化課程思政元素，充分挖掘?qū)I(yè)課程領(lǐng)域的廉潔文化內(nèi)涵，把廉潔文化建設(shè)融入高職院校專業(yè)課程教育中，指導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)工作領(lǐng)域中踐行廉潔價值理念，幫助學(xué)生樹立正確的廉潔職業(yè)觀。

一、廉潔教育發(fā)展現(xiàn)狀

2012年，教育部提出全面推進高校廉潔教育和廉政文化建設(shè)，切實發(fā)揮文化陣地輿論引導(dǎo)作用，促進課堂教學(xué)和課外實踐有機結(jié)合。多年來，各高校積極探索并實踐廉潔文化教育。目前我國的廉潔教育主要圍繞思政課[2-4]、共青團、圖書館[5]等展開。雖然思政課程中已經(jīng)大量融入廉潔文化，但是往往離學(xué)生實際較遠，難以引起學(xué)生的強烈共鳴。因為缺乏從學(xué)生職業(yè)角度專門展開廉潔文化教育，使得一些學(xué)生雖然了解廉潔教育的內(nèi)容，但是無法在工作過程中清晰地判斷自己的一些行為，也難以較好地踐行廉潔文化。雖然以專業(yè)課程為支撐的廉潔教育理念已經(jīng)有學(xué)者提出，但是實踐的專業(yè)課程還比較有限，例如護理、醫(yī)藥、法律、設(shè)計、財會[6]、歷史[7]、建筑等專業(yè)已經(jīng)有學(xué)者進行研究。有鑒于此，高職院校需要將黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)等融入各學(xué)科專業(yè)教育中，引導(dǎo)大學(xué)生樹立專業(yè)報國、廉潔奉公、服務(wù)人民的信念，增強拒腐防變的良好心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念以及勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

二、廉潔文化在專業(yè)教育中的內(nèi)涵

大部分職業(yè)人認為廉潔文化離他們很遙遠。有的認為廉潔文化只和政府部門相關(guān)，有的認為廉潔文化和管權(quán)、管錢的人相關(guān)，認為領(lǐng)導(dǎo)干部需要開展廉潔性教育，認為在一些例如會計、財務(wù)、金融、工程等特殊領(lǐng)域工作的人需要開展廉潔性教育。高校作為價值引領(lǐng)的思想高地，有必要對廉潔文化內(nèi)涵進行梳理，幫助學(xué)生更好地理解廉潔文化，啟發(fā)教師在專業(yè)教育中融入廉潔文化，打造以廉潔教育為導(dǎo)向的“課程思政”，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“勤儉節(jié)約、知廉明恥、愛崗敬業(yè)、廉潔奉公、遵紀(jì)守法”的良好品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立廉潔意識、規(guī)矩意識、自律意識、責(zé)任意識與服務(wù)意識，指導(dǎo)學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中更好地踐行廉潔文化。從專業(yè)課程角度來展開廉潔文化教育可以從以下四個方面入手：

（一）廉潔政治教育

大學(xué)生畢業(yè)后很有可能走上領(lǐng)導(dǎo)崗位或者各種管理崗位，需要在學(xué)校里就教育學(xué)生樹立廉潔職業(yè)觀，在工作中都要保持廉潔奉公、淡泊名利、勤政廉政、不徇私情、秉公辦事，抵制住工作中存在的各種誘惑。

（二）廉潔法制教育

廉潔是道德底線，一旦逾越就要受到法律的制裁。現(xiàn)實中職務(wù)犯罪現(xiàn)象屢見不鮮，一些掌握資源的工作人員容易濫用職權(quán)、謀取私利、侵犯公共利益。職務(wù)犯罪的本質(zhì)特征是以權(quán)謀私、權(quán)錢交易，主要表現(xiàn)為貪污賄賂、挪用公款等經(jīng)濟犯罪或者瀆職侵權(quán)犯罪[8]。不僅國家公務(wù)人員要講廉潔，國有企業(yè)、事業(yè)單位的工作人員也要講廉潔，甚至非國有企業(yè)員工也講廉潔。大學(xué)生要懂法明紀(jì)才能不違法亂紀(jì)，要加強學(xué)生對廉潔法制教育的認知。在大學(xué)生中加強廉潔法制宣傳和教育，提高規(guī)矩意識、自律意識、法制意識和誠信意識，提高大學(xué)生的拒腐防變能力。另外，要增強大學(xué)生的廉潔法律維權(quán)意識，教育學(xué)生如何利用合法手段維護廉潔正義，培養(yǎng)學(xué)生剛正不阿、敢于斗爭的良好品質(zhì)。

（三）廉潔道德教育

一個合格工作者不僅需要豐富的專業(yè)知識與高超的職業(yè)技能，更要具備職業(yè)道德情操與愛崗敬業(yè)精神。高層次人才不講道德是很可怕的，“有才無德是毒品”。廉潔道德涉及學(xué)術(shù)道德、職業(yè)道德、社會公德、家庭美德、個人品德等方面，具體表現(xiàn)為：

（1）節(jié)儉教育。形成節(jié)儉意識是廉潔意識的保障。與節(jié)儉相對應(yīng)的是奢侈浪費，奢侈浪費需要以金錢為基礎(chǔ)，容易誘發(fā)貪腐現(xiàn)象。在專業(yè)教育中要加強學(xué)生的勤儉節(jié)約、廉潔奉公意識，不浪費公家的資源，從一張紙、一度電、一滴水等點滴開始提高節(jié)約意識。

（2）誠信教育。誠信是廉潔的前提和保證，廉潔是誠信的具體體現(xiàn)[9]。如果不講求誠信，廉潔就無從談起，守廉也是守信。誠實、重諾、踐約是誠信的本質(zhì)特征，也是廉潔的內(nèi)在要求[9]。職業(yè)人要有忠誠堅守的職業(yè)素養(yǎng)。“公生明，廉生威。”只有公正公平才能明事理、辨是非，只有清正廉潔才能剛正不阿。

（3）敬業(yè)教育?！肮そ尘瘛笔锹殬I(yè)教育的靈魂，是學(xué)生的立身之本。培養(yǎng)學(xué)生精益求精的專業(yè)精神與專注嚴(yán)謹?shù)穆殬I(yè)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生清正廉潔，對工作一絲不茍、無私奉獻、公平公正、認真鉆研。只有忠于職守、盡職盡責(zé)、公正廉明，才能得到大家的信任與尊重，樹立較高權(quán)威。

（4）感恩教育。感恩是做人的基本準(zhǔn)則，也是廉潔的保證。常懷感恩之心，就不會被金錢、權(quán)力、地位等欲望所束縛。如果心有感恩，在物欲橫流的社會中，就能保持清醒的頭腦與淡定的心態(tài)，不急功近利，坦然應(yīng)對工作中的失敗，清白做人，干凈辦事。

（5）愛國教育。愛國是廉潔的大前提。只有講愛國奉獻，才會懂得回饋社會、無私奉獻。感受前輩英烈熱血愛國的情懷和當(dāng)官不許發(fā)財?shù)牧疂嶏L(fēng)采，易激發(fā)青年憧憬一段激情燃燒的歲月，在實際工作中踐行愛國、廉潔。

（四）廉潔職業(yè)觀念

工作過程中，人們會不時遇到各種考驗廉潔品質(zhì)的事情，廉潔從業(yè)是每個人需要在工作中堅守。管理部門的不作為、亂作為會對社會造成巨大危害，一些人憑借在工作期間接觸和掌握的產(chǎn)品、技術(shù)、銷售渠道、客戶等優(yōu)勢作為應(yīng)聘條件，以獲取更為優(yōu)厚的報酬，這些行為都違背職業(yè)道德，甚至觸犯國家法律。作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者，大學(xué)生必須強化明禮遵規(guī)、愛崗敬業(yè)、誠實守信、勤儉節(jié)約、知廉明恥、務(wù)實奉公、辦事公道等良好的職業(yè)品質(zhì)，正確看待在工作中看到的社會陰暗面，不能認同、隨波逐流甚至同流合污。

三、廉潔文化的專業(yè)課程融入的三維模型

為了更好地將廉潔文化融入到專業(yè)課程中，有必要構(gòu)建一個能夠指導(dǎo)不同專業(yè)課程的廉潔文化融入路徑模型。廉潔文化融入專業(yè)課程的路徑主要從專業(yè)課程、廉潔元素以及融入路徑三個維度展開，可以形成有關(guān)廉潔文化融入專業(yè)課程的新想法，如圖1所示。其中，廉潔元素又包含了廉潔政治教育、廉潔法制教育、廉潔道德教育以及廉潔職業(yè)觀念等細分維度，融入路徑包含課程教師身先垂范、課堂知識融入、專業(yè)教材融入、廉潔移動課堂建設(shè)等細分維度[7]。將不同課程與不同廉潔元素以及不同融入路徑相結(jié)合，從而形成廉潔文化融入專業(yè)課程的三維模型。

圖1 廉潔文化融入專業(yè)課程的三維模型

四、廉潔文化在電子商務(wù)專業(yè)教育中的實施路徑

專業(yè)基礎(chǔ)課程承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生入門的重任，既要開闊學(xué)生的專業(yè)視野，又要做好學(xué)生的基礎(chǔ)教育與綜合素質(zhì)培養(yǎng)?！峨娮由虅?wù)概論》課程在電子商務(wù)專業(yè)課程中占據(jù)基礎(chǔ)與核心課程地位，適合探索專業(yè)教育與廉潔文化相融合的經(jīng)驗做法。專業(yè)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要知識來源地，是專業(yè)教育的主陣地。依托學(xué)科課堂“思廉”，將廉潔教育納入課堂教學(xué)計劃，才能在學(xué)生的腦海中留下印象，指導(dǎo)學(xué)生在工作中踐行廉潔文化。

通過融合廉潔文化內(nèi)涵和專業(yè)知識內(nèi)容，探索廉潔文化建設(shè)的專業(yè)課程融入路徑。首先，分析課程里面的專業(yè)知識點?！峨娮由虅?wù)概論》課程作為電子商務(wù)專業(yè)入門的介紹課程，主要由電子商務(wù)基礎(chǔ)知識、各種電子商務(wù)交易模式、電子商務(wù)的實施流程以及電子商務(wù)的各種應(yīng)用組成。然后，將知識點與廉潔文化內(nèi)容相融合，改造傳統(tǒng)的知識課堂，將廉潔文化自然地融入專業(yè)教育中。

（一）課程教師身先垂范

作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的中堅力量, 高校教師要廉潔自律，身先垂范，踐行廉潔從教、公平執(zhí)教、嚴(yán)謹治學(xué)。專業(yè)課教師既是專業(yè)課程的實際承擔(dān)者，又是學(xué)生學(xué)業(yè)的引領(lǐng)者。在廉潔從教方面，在機房或者多媒體教室上課，老師要培養(yǎng)學(xué)生愛護公物、節(jié)約用電的意識，嚴(yán)格要求要保護課桌椅與電腦設(shè)備；在課程結(jié)束后，要檢查教室里面的電腦、風(fēng)扇、電燈、空調(diào)等設(shè)備是否關(guān)閉。在公平執(zhí)教方面，專業(yè)課教師在首堂課程就要向?qū)W生明確課程的考核辦法，讓學(xué)生明確課程要求，嚴(yán)格按照課程要求努力學(xué)習(xí)，杜絕學(xué)生為了課程及格或取得好成績而惡性競爭，對于學(xué)生的不良作風(fēng)要予以嚴(yán)厲的批評教育。對于學(xué)生的課程加分要公開透明，可以考慮使用學(xué)習(xí)通等工具公開透明地管理課程加分，激發(fā)學(xué)生課堂參與的積極性。在嚴(yán)謹治學(xué)方面，專業(yè)課老師可以鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)生科研活動，指導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)術(shù)道德；教學(xué)過程中公平地對待每位學(xué)生，做好試卷的保密工作以及評價的公平公正性。

（二）課堂知識融入

廉潔文化能夠融入到《電子商務(wù)概論》課程的一些具體知識點當(dāng)中，讓電子商務(wù)知識更加豐滿、更具有教育意義。例如，電子商務(wù)法章節(jié)，要強調(diào)企業(yè)誠信經(jīng)營，不能銷售有問題的產(chǎn)品，杜絕“刷好評”“刪差評”等惡意競爭行為，引導(dǎo)學(xué)生真實宣傳商品、真心提供服務(wù)；以快遞員泄露客戶信息獲利3.8萬元被判刑的案例講解個人隱私以及職業(yè)道德：個人消費者也要講誠信，不要輕信刷單賺錢的廣告；在B2B電子商務(wù)章節(jié)，向?qū)W生講解企業(yè)預(yù)防采購腐敗的舉措，解釋在線招投標(biāo)的意義；在網(wǎng)絡(luò)營銷章節(jié)，向?qū)W生穿插講述互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的腐敗舞弊案例，比如高級管理者利用工作之便收取商業(yè)賄賂的行為，淘寶店小二利用手頭推廣資源和企業(yè)進行利益交換等，犯了非國家工作人員受賄罪；組織學(xué)生就現(xiàn)實存在的一些職業(yè)羊毛黨擼羊毛現(xiàn)象進行課外討論，要求學(xué)生在實際工作中堅持原則、堅守底線，對客戶與公司負責(zé)，樹立“不欺客”理念；在電子商務(wù)安全章節(jié)，向?qū)W生介紹病毒、流氓軟件、木馬程序、網(wǎng)絡(luò)釣魚等計算機威脅是一些人利用專業(yè)技術(shù)開展職業(yè)犯罪的行為，另外也存在一些不法分子利用二維碼掃描盜取錢財，要堅決抵制，并通過學(xué)習(xí)掌握一些相應(yīng)的防范手段，提醒學(xué)生在填寫密碼、網(wǎng)絡(luò)支付過程中一定要注意安全，電商企業(yè)在經(jīng)營過程中可以利用一些誠信或者安全認證，提升企業(yè)的信譽度，增強消費者的信任感；在電子商務(wù)物流與供應(yīng)鏈管理章節(jié)，講述快遞員拆包盜竊以及利用職務(wù)之便截留公司錢款并占為己有的案例，向?qū)W生介紹職務(wù)侵占罪，引導(dǎo)學(xué)生愛崗敬業(yè)、踏實做事、低調(diào)做人；在電子政務(wù)章節(jié)，講解電子政務(wù)是一種政務(wù)信息公開、預(yù)防腐敗的重要手段。

（三）專業(yè)教材融入

教材是教育的重要載體。在專業(yè)教材中融入廉潔思政元素，可以提升專業(yè)教材的思政性。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作中出現(xiàn)的問題，靈活處理教材，把學(xué)生喜聞樂見的廉潔故事、熟悉的廉潔典故融入到課本中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的廉潔素養(yǎng)。在《電子商務(wù)概論》教材中加入有關(guān)廉潔的課程思政目標(biāo)，加入職業(yè)道德知識，挖掘本專業(yè)中的廉潔元素，主要介紹電子商務(wù)相關(guān)職業(yè)道德總的原則、廉潔從業(yè)等重要的職業(yè)道德要求以及常見的違反職業(yè)道德的案例，引導(dǎo)學(xué)生認識與了解專業(yè)學(xué)習(xí)中蘊含的廉潔自律內(nèi)涵；在教材作業(yè)中，加入讓學(xué)生開展有關(guān)職業(yè)廉潔主題調(diào)查的實訓(xùn)任務(wù)等。

（四）廉潔移動課堂建設(shè)

移動電子商務(wù)時代，手機成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的一部分。教師可以利用在線學(xué)習(xí)平臺拓展學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的廣度與深度。在線學(xué)習(xí)平臺可以作為“廉潔移動課堂”，成為廉潔文化宣傳的重要陣地，補充課堂教育與教材中存在的缺陷，增強廉潔教育的及時性。教師可以挖掘與專業(yè)相關(guān)的人物或企業(yè)等典型素材，加入廉潔人物和廉潔事例等正面教材以及奢靡浪費等反面教材作為閱讀案例：在榜樣示范中，引導(dǎo)學(xué)生樹立廉潔意識，自覺向行業(yè)榜樣看齊；在警示教育中，心存戒備，強化廉潔防線。最好能夠結(jié)合一些當(dāng)下的時政熱點或者焦點新聞，發(fā)布討論帖子，從專業(yè)角度解讀廉潔知識點，剖析專業(yè)相關(guān)的廉潔新聞、典型案例、工作動態(tài)、經(jīng)驗探討等，加入當(dāng)下的時政內(nèi)容，彌補專業(yè)教材中的不足之處，使學(xué)生能夠樹立牢固的廉潔意識。