文/姚雙生

（曲靖市第一中學(xué) 云南 曲靖 655099）

一、準(zhǔn)備階段

1.動員激趣

家鄉(xiāng)是每個人生于斯長于斯的地方，是我們一生終將魂牽夢繞的地方。然而，零零后一代，生長在城市化席卷全國，鄉(xiāng)村文化受到前所未有嚴(yán)重沖擊的今天。無論城市還是農(nóng)村孩子都對家鄉(xiāng)文化缺乏認(rèn)識。長此以往，家鄉(xiāng)文化勢必面臨式微。傳承家鄉(xiāng)文化，不僅僅要靠政府、社會，更要靠當(dāng)?shù)厝恕Ｖ挥凶屛幕谌肴藗兊难}中，才能真正獲得持久的生命力。

為了讓這群零五、零六年左右出生的學(xué)生對這項活動產(chǎn)生濃厚的興趣，教師們專門設(shè)置了一堂激趣課。結(jié)合學(xué)生正在閱讀的費孝通先生的著作《鄉(xiāng)土中國》，選取了一些有意思的鄉(xiāng)土現(xiàn)象來調(diào)動學(xué)生的興趣。同時，作為教師還利用本地人的優(yōu)勢，給學(xué)生講授了很多曲靖當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。

此外，教師們特意選取了《云南地方志考》《云南風(fēng)物志》和《新編曲靖風(fēng)物志》三本書推薦給學(xué)生。課堂上，給學(xué)生展示了三本書的目錄。當(dāng)學(xué)生看到一個個熟悉的家鄉(xiāng)人名、地名、節(jié)日名時，個個興奮不已地驚嘆起來。

2.小組分工

教師調(diào)動學(xué)生研究家鄉(xiāng)文化的積極性，并安排學(xué)生自主分組。組隊的基本要求是：組內(nèi)成員要便于聯(lián)系，有共同的興趣點，每組3——6人。課堂的參與熱情被激發(fā)，經(jīng)過討論，學(xué)生們都比較傾向于按照籍貫來組隊。曲靖市分為3區(qū)1市5縣，基本上每個縣/區(qū)一個組，麒麟?yún)^(qū)籍的學(xué)生較多，分成了三個組。每個班還有三五個來自外地州的學(xué)生，比如大理、版納、昭通，他們還可以跨班級組隊。

組隊完成之后，每組選出一名小組長，建立QQ群，便于互相之間的溝通交流。

3.方法指導(dǎo)

對高一的學(xué)生來說，田野調(diào)查是一個完全陌生的領(lǐng)域，所以老師必須對其進行一定的指導(dǎo)。為此，我們備課組的老師先認(rèn)真學(xué)習(xí)了鐘敬文先生的《民俗學(xué)概論》，查閱了相關(guān)文獻資料。然后一起進行集體備課，充分討論，達成了共識。然后，結(jié)合教材，先給學(xué)生安排三節(jié)調(diào)查指導(dǎo)課。第一節(jié)的主要內(nèi)容是選題指導(dǎo)和調(diào)查方案的制定，第二節(jié)的主要內(nèi)容是訪談和問卷調(diào)查的指導(dǎo)，第三節(jié)是調(diào)查報告的撰寫指導(dǎo)。需要說明的是，教材上給出的參考活動有三個：記錄家鄉(xiāng)人和物、家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查、參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)。我在綜合考慮了實施的可行性和效果之后，決定重點開展第二項。

4.完善預(yù)案

一切就緒，給每個小組一張《家鄉(xiāng)文化生活實踐設(shè)計預(yù)案》（如下圖），要求學(xué)生分階段討論完善預(yù)案表。首先，要求完成研究方向、題目、參與人員、研究目的這四欄。預(yù)案的選題問題主要集中為：有的是選題太大，比如“羅平風(fēng)情一覽”“富源地域文化研究”；有的是選題價值不高，比如“師宗縣圖書館使用情況調(diào)查”；有的是實施難度太大，可行性不強，比如“珠江源及中下游地區(qū)的文化聯(lián)系”。老師對學(xué)生填寫的預(yù)案選題批改指導(dǎo)后，通過安排選題指導(dǎo)課，有針對性的從選題的價值、可行性、創(chuàng)新性等方面給予指導(dǎo)，并推薦了《田野調(diào)查的原則與方法》一文讓學(xué)生做學(xué)習(xí)參考。反復(fù)批改幾次，最終每個小組都確定了選題。

接下來是通過調(diào)查方式指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)案表第五欄——活動過程的填寫。課上結(jié)合一些優(yōu)秀的案例，給學(xué)生介紹了問卷調(diào)查表的制作、發(fā)放、回收、數(shù)據(jù)統(tǒng)計；介紹了訪談提綱的設(shè)計、訪談過程的把控、訪談稿的撰寫；介紹了實地調(diào)研考察的注意事項；介紹了做筆記、錄音、拍照、攝影等記錄手段。據(jù)此，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)分組討論，完成了本組計劃開展的活動過程。這一過程中教師要重點關(guān)注和指導(dǎo)需要用到問卷調(diào)查法或訪談法的小組。教師要先要求制定相應(yīng)問卷調(diào)查表和訪談提綱，并對存在的問題做好修改指導(dǎo)后才可以最終確立每個小組的訪談提綱和問卷調(diào)查表。

最后三欄的填寫項目包括各小組計劃產(chǎn)生的研究結(jié)果和物化成果，以及交通安全預(yù)案。物化成果包括但不僅限于以下幾項：調(diào)查報告、匯報PPT、訪談稿、調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果、音頻、視頻、一手照片等。針對此也需要專題的撰寫指導(dǎo)課。結(jié)合教材，從調(diào)查報告的標(biāo)題、摘要、目錄、調(diào)查背景及目標(biāo)、調(diào)查步驟及方法、調(diào)查內(nèi)容及分析、結(jié)論、建議、參考文獻等方面做了細致的指導(dǎo)。

二、實施階段

1.小組開展調(diào)查

做完上一階段的準(zhǔn)備工作，正值國慶小長假。趁此良機，我便布置學(xué)生分小組實地開展調(diào)查。各小組成員基本都是同一地區(qū)的，之前也已經(jīng)建立了 QQ群、微信群，彼此聯(lián)系比較方便。按照預(yù)案表中計劃的活動過程，各小組有步驟地開展調(diào)查。以調(diào)查曲靖市靖寧寶塔的小組為例，10月1日，小組成員分頭查閱相關(guān)文獻資料，三人搜索網(wǎng)上資料，三人到曲靖市圖書館查閱。10月2日，所有成員到靖寧寶塔實地調(diào)查，主要對游人進行問卷調(diào)查，選取幾個游人重點訪談。10月3日，整理統(tǒng)計問卷調(diào)查結(jié)果，撰寫訪談稿。10月4日，再次到靖寧寶塔實地調(diào)查，對之前的調(diào)查做一些補充，重點采訪寶塔管理人員。10月5日到7日，全組分工撰寫調(diào)查報告、制作PPT等。

2.提交階段成果

因為國慶假期不能與學(xué)生面對面交流，為了督促學(xué)生保質(zhì)保量完成任務(wù)。我創(chuàng)建了班級QQ群，每隔兩天在群里布置一次班級作業(yè)，要求學(xué)生提交階段性成果。10月2日，要求提交查閱文獻資料之后所做的文獻綜述。10月4日，要求提交問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果、訪談稿。10月6日，要求提交調(diào)查報告的大綱。最后，10月8日，要求提交調(diào)查報告和PPT。

3.教師反饋指導(dǎo)

教師要對每次的作業(yè)，做點評，提意見，以便學(xué)生及時進行調(diào)整。比如，針對小組提交的文獻資料太少，甚至為零的情況，教師要通過建立的QQ群給學(xué)生一些查詢途徑。例如，推薦知網(wǎng)等資料查詢網(wǎng)站，推薦閱讀《云南地方志考》《云南風(fēng)物志》和《新編曲靖風(fēng)物志》三本書的電子書，以及實地探訪等方式進行資料的充實。

4.完成物化資料

10月8日，每個小組都如期提交了要求的物化成果。教師要認(rèn)真逐項檢查，尤其是調(diào)查報告。學(xué)生總體完成的情況還不錯，每個組的成果都比較豐富。對個別調(diào)查報告完成內(nèi)容粗糙，結(jié)構(gòu)不完整的，要耐心指導(dǎo)，幫助其完善并完成。

三、結(jié)題階段

1.小組展示匯報

從10月9日開始，通過5個課時，讓學(xué)生開展小組成果匯報。每個小組都認(rèn)真做了PPT——圖文并茂，插播音視頻。匯報人表現(xiàn)可圈可點，亮點頻現(xiàn)。課堂上高潮迭起，臺下的學(xué)生都聽得非常專注，很多學(xué)生都感嘆：“長知識了！”“第一次對家鄉(xiāng)文化有了如此深入全面的認(rèn)識?！薄案鼝圩约旱募亦l(xiāng)了！”

2.量化考核評價

評價是教學(xué)過程中必不可少的一環(huán)。為了讓匯報課的效果更好，也為了對各小組的努力做出應(yīng)有的評價可以設(shè)計《家鄉(xiāng)文化生活調(diào)查小組成果展示評比表》（如圖）根據(jù)每個小評價表的條目，客觀公平地給小組打分。最后統(tǒng)計出分?jǐn)?shù)最高的三個小組。并給予獎品獎勵。

3.成果結(jié)集成冊

匯報展示結(jié)束之后，教師指導(dǎo)各小組繼續(xù)改進完善了本組的調(diào)查報告，最后把終稿整理成冊，每個同學(xué)都拿到了一本。當(dāng)他們翻閱飄散著墨香、凝聚著全班心血的成果集，每個學(xué)生都收獲滿滿和有成就感。通過此學(xué)生還學(xué)到了做調(diào)查寫報告的方法，增進了同學(xué)之間的友情，加深了對家鄉(xiāng)文化的了解和對家鄉(xiāng)的熱愛。這樣的活動課，有意思，有意義，有價值！