書名：《商業(yè)儀表盤可視化解決方案》

作者：史蒂夫·韋克斯勒 (Steve Wexler)、安迪·卡特格雷夫 (Andy Cotgreave)、杰佛里·謝弗 (Jeffrey Shaffer)

出版社：中國人民大學(xué)出版社

ISBN：978-7-3002-6755-5

出版時間：2019 年10 月

定價：129 元

教育具有創(chuàng)造性特征，教育領(lǐng)域內(nèi)的可視化應(yīng)用研究受到國際學(xué)者的關(guān)注，而我國近年來逐漸發(fā)布相關(guān)政策支持對其研究，發(fā)表論文數(shù)量快速增長。在教育情境中應(yīng)用可視化管理教育類信息十分關(guān)鍵?？梢暬梢源蟠笤黾訉W(xué)生與教師的短時記憶容量，對于學(xué)生來說是一種廣泛學(xué)習(xí)知識、針對相同知識進(jìn)行歸納分析的上佳方法，幫助教師和教育管理者管理和解決教育情境中的困難?！渡虡I(yè)儀表盤可視化解決方案》一書中呈現(xiàn)出的可視化基礎(chǔ)知識和實際應(yīng)用案例可以在實踐中起到指導(dǎo)性和啟示性的作用。

原書即英文版，是由數(shù)據(jù)分析大師史蒂夫·韋克斯勒（Steve Wexler）、信息技術(shù)及分析專家杰弗里·謝弗（Jeffrey Shaffer）和可視化分析專家安迪·卡特格雷夫（Andy Cotgreave）編寫。中國人民大學(xué)出版社引進(jìn)版權(quán)，招募專業(yè)數(shù)據(jù)分析師進(jìn)行編譯，于2019 年出版。中文版設(shè)置三個部分，即基礎(chǔ)知識、情境案例、成功方法，為讀者提供可視化的基礎(chǔ)知識與元素分享；提供不同的商業(yè)情境用儀表盤解決問題的實例，展現(xiàn)不適用的儀表盤警示讀者；回答如何在實踐中取得成功的問題，并提供針對不同量化標(biāo)準(zhǔn)的技巧方法論。該書邏輯清晰，內(nèi)容豐富，對教師和教育管理層來說具有重要的參考價值。

一、可視化管理教育情境信息的必要性

作者是根據(jù)真實情景進(jìn)行編排內(nèi)容，為教師提供適用的可視化案例。提醒教師在不同情景中如何選擇數(shù)據(jù)、如何呈現(xiàn)。筆者結(jié)合吉林省新文科研究與改革實踐項目“‘新文科’背景下藝術(shù)學(xué)人才創(chuàng)新性培養(yǎng)模式研究與實踐”（202130）和東北電力大學(xué)研究生教學(xué)研究課題“‘新文科’背景下設(shè)計學(xué)碩士研究生培養(yǎng)特色探索與實踐”（YJG20210007）研究成果認(rèn)為，教育信息可視化是教育多資源匯總結(jié)果的首選辦法。書中為教師和學(xué)生提供工具、指導(dǎo)和模型等內(nèi)容，引導(dǎo)教育者利用有趣生動的可視化，幫助教學(xué)，對教育管理者提供數(shù)據(jù)管理上的幫助。如課程指標(biāo)儀表盤的設(shè)計，更方便查看課程之間關(guān)鍵的量化對比指標(biāo)，通過簡單配色直觀展現(xiàn)，儀表盤內(nèi)的信息既包括概述也包含細(xì)節(jié)，展現(xiàn)隨時間變化不同級別和權(quán)重的信息。書中實例富有啟發(fā)性，卓有成效的可視化可以提升使用者的參與感和表達(dá)的有效性。

二、教育情境信息

教育情境信息囊括學(xué)生、教師、教育管理者在不同教育情境中捕獲和提取的數(shù)據(jù)，將有用信息分析后形成知識，再以可視化的方式呈現(xiàn)，從而高效管理教育情境信息。教育情境信息可分為學(xué)生在受教育過程中反饋的數(shù)據(jù)信息；教育者通過實物或是圖像形成的數(shù)字信息和教育評價量化數(shù)據(jù)；教育管理者對于教育者和受教育者的統(tǒng)一管理等情境中形成的信息。將信息可視化呈現(xiàn)，有助于滿足信息內(nèi)容的復(fù)雜性、用戶個體的差異性及教育與受教育的內(nèi)在相關(guān)性方面的要求。

三、可視化管理的策略

可視化設(shè)計核心是了解用戶需求，即了解學(xué)生、教師和教育管理者的需求，而實例分享以固定的結(jié)構(gòu)，即重點、細(xì)節(jié)、類似情境、如何使用、有效原因和作者自評進(jìn)行分析。實際的教育情境信息可視化可學(xué)習(xí)儀表盤具體內(nèi)容及其用途，利用相同的可視化呈現(xiàn)思路結(jié)合實際教育情境進(jìn)行使用。該書分析數(shù)據(jù)的思路和使用說明，可幫助教師在教育情境信息可視化設(shè)計優(yōu)化呈現(xiàn)。全面的瀏覽和理解書中內(nèi)容，積累實例情境中的可視化元素，有助于滿足不同教育情境的需求。如，當(dāng)設(shè)計儀表盤的目的是表現(xiàn)學(xué)生的當(dāng)前成績和歷史成績，或是學(xué)科設(shè)置的當(dāng)前學(xué)生選課情況和歷史選課情況，都可以選用“隊員成績儀表盤”的設(shè)計方式，融入具體表現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行再加工。

書中通過翔實的理論和真實案例解釋了在設(shè)計信息可視化時容易遇到的數(shù)據(jù)分析問題、設(shè)計技巧、實例分享等具體內(nèi)容，適用于可視化知識基礎(chǔ)程度不同的讀者，為教育情境中的信息展示者提供呈現(xiàn)方面的設(shè)計思路，從而達(dá)到在輕松娛樂的氛圍下，增進(jìn)對相關(guān)學(xué)科的理解，同時吸引學(xué)生的興趣。對讀者來說，該書是可以作為隨時參考、找尋靈感的必備書籍，對中國教育信息可視化發(fā)展乃至教育領(lǐng)域的新樣態(tài)延伸賦能。