□李榮華

蔡軍攝

良好的性格能讓學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)，樂觀面對(duì)人生，更易獲得幸福和成功。但是，由于各種原因，一些孩子的性格有缺陷。如何幫助他們重塑性格，奔向陽光呢？

尊重信任，賦予安全感

一項(xiàng)調(diào)查表明，尊重信任學(xué)生的老師最受學(xué)生歡迎。教師只有尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心，給他們以安全感，才能觸發(fā)學(xué)生改變。

去年，我剛接手九（1）班班主任工作，一名學(xué)生就引起了我的注意。他叫大康（化名），一個(gè)瘦高個(gè)兒男生，穿著極為簡(jiǎn)樸，腳上穿著一雙少見的解放鞋。他沉默寡言，獨(dú)來獨(dú)往，幾乎沒有什么朋友。有時(shí)因?yàn)檠哉Z不合，他還會(huì)和同學(xué)發(fā)生沖突。

我密切關(guān)注著他，幾次找到他聊天詢問其個(gè)人情況，他要么支支吾吾，要么什么都不說?？磥?，我還沒有取得他的信任。“別急，別急”，我在心里告誡自己。

一天，語文老師讓我看一篇大康的隨筆，說寫得還不錯(cuò)?？赐晡恼拢也艑?duì)他的情況有了比較深入的了解，也覺得他非常了不起。他說，他的人生中經(jīng)歷了3次打擊：第一次，車禍。小學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他被車撞傷進(jìn)了醫(yī)院。第二次，離別。小學(xué)四年級(jí)時(shí)，他的爸爸因肺癌永遠(yuǎn)離開了他?，F(xiàn)在，他又面臨著第三次打擊——母親患上了腦梗。

第二天的班會(huì)課上，我先做了自我批評(píng)，說我感到內(nèi)疚，對(duì)同學(xué)們沒有足夠的了解，比如對(duì)大康同學(xué)的關(guān)心就不夠。征得大康同意后，我向同學(xué)們分享了那篇文章。我夸獎(jiǎng)了大康堅(jiān)韌不拔的精神，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)。那一刻，我從他的眼里看到了一絲光亮。這之后，我時(shí)常找他聊天，告訴他：“作為一個(gè)小男子漢，就應(yīng)該歷經(jīng)磨難而不退縮，勇于上進(jìn)?！绷钗倚牢康氖?，他開始變得陽光起來，展現(xiàn)了他富有正義感的一面。同學(xué)們都說他變化不小，不過，我總感到他還是有點(diǎn)孤僻，沒有真正開心起來。

尋找契機(jī)，給予幸福感

贏得學(xué)生的信任，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，只是成功重塑學(xué)生性格的第一步，善于尋找契機(jī)、化解心結(jié)更重要。班主任一定要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)、興趣點(diǎn)、矛盾點(diǎn)，利用某些細(xì)節(jié)，抓住某個(gè)時(shí)刻，促使其轉(zhuǎn)化。

多次交流后，我才了解大康內(nèi)心深處的孤獨(dú)與糾結(jié)。原來，他和繼父的關(guān)系一直不太和諧，總覺得繼父不像親生父親那樣關(guān)心自己。通過多方了解，我認(rèn)為大康父子關(guān)系不和諧的關(guān)鍵在于彼此沒有換位思考，繼父忙于掙錢，與大康疏于交流，看不到家庭的難處，加上繼父性格沉悶，自然溝通不暢。

怎樣架設(shè)父子溝通的橋梁呢？我開始尋找機(jī)會(huì)。時(shí)機(jī)終于來了。一次上體育課，大康不小心把手腕扭傷了。我電話通知了他的繼父。當(dāng)繼父騎著摩托車，從相距近百里的打工地趕來時(shí)，我驚呆了，那是一副什么模樣啊：頭發(fā)蓬亂，滿面塵土，已經(jīng)看不清衣服本來的顏色了，連乞丐都不如?。∥依罂道^父的手說：“您很了不起！”轉(zhuǎn)向大康，我說：“你仔細(xì)看看爸爸，好好記住他此刻的模樣。”大康沉默了許久，終于輕輕喊了一聲“爸爸”。那一刻，他的繼父激動(dòng)不已，緊緊握著孩子的手說：“孩子，我……”半天也沒說出一句完整的話。我知道，這是他第一次聽到孩子叫他爸爸。

等到繼父帶著大康買了藥，天色已漸暗，繼父又要踏上打工之路?？粗^父漸行漸遠(yuǎn)的背影，那么瘦弱，又無比高大，步子那么沉重，又無比堅(jiān)定。我瞥了一眼身旁的大康，只見有亮閃閃的東西在他眼眶里打轉(zhuǎn)。我輕輕摸了摸他的頭，說：“你應(yīng)該感到幸運(yùn)和幸福。你學(xué)過朱自清的《背影》，給你布置一份作業(yè)，請(qǐng)你也寫一篇《背影》?！?/p>

沒想到，他很快就把作文交給我，作文寫道：

……回想父親的背影，我很震驚，從來沒有想到父親會(huì)是這樣一副“慘狀”，我錯(cuò)怪了父親。其實(shí)，他是愛我的，也是愛媽媽的，只是因?yàn)楣ぷ髅β?，身心疲憊，他沒有更多時(shí)間和我們?cè)谝黄鹪V說心里話……

今天，我知道了，繼父和親生爸爸是一樣的，繼父就是父愛的延續(xù)。爸爸，請(qǐng)您放心，以后，我會(huì)聽您的話，再也不會(huì)和您慪氣了。長(zhǎng)大后，我會(huì)孝敬您的……

讀著孩子的話，我放下了心中的石頭。

委以重任，體驗(yàn)成就感

一個(gè)擁有健全性格的人不僅能看清自己，更能正視自己的多重角色，擁抱社會(huì)。教師應(yīng)通過安排學(xué)生履行某種職責(zé)或完成某種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)自信，鍛煉能力，增強(qiáng)體驗(yàn)，從而逐步完善性格。這里的職責(zé)，可以是照料一盆花，可以是學(xué)習(xí)一種技藝，也可以是做某項(xiàng)公益活動(dòng)的志愿者。有兩點(diǎn)需要注意：一是要有針對(duì)性，有的放矢，根據(jù)學(xué)生興趣愛好，或針對(duì)其弱點(diǎn)，精心選擇合適的項(xiàng)目。二是要有長(zhǎng)期性，時(shí)間太短的活動(dòng)不利于逐步形成或改變性格。

正在我考慮給大康一個(gè)什么樣的任務(wù)時(shí)，大康悄悄找到我說：“當(dāng)班干部我可能還不行，那我能不能當(dāng)教室管理員，幫忙管好教室的鑰匙？”沒想到，他會(huì)主動(dòng)請(qǐng)纓，再說，這活可不是個(gè)香餑餑，必須每天來得最早，走得最遲。難道他是心血來潮？不，這也許是心理上的“渴望”，是一個(gè)證明自我價(jià)值的心聲，一個(gè)回報(bào)集體的愿望?！昂?，我相信你！”我答應(yīng)了。

事實(shí)證明，他的確做得很好，沒有辜負(fù)大家的信任。因?yàn)檫@份特殊職責(zé)，他變得更加有擔(dān)當(dāng)，更加成熟。雖然這是一個(gè)小事情，但不正是一件件這樣的小事情，逐步成就了每個(gè)人的人生嗎？

永不言棄，增強(qiáng)使命感

性格培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，我們要有耐心、恒心。我最喜歡的做法，是在批改學(xué)生的作業(yè)后寫點(diǎn)“題外話”，這樣方便、及時(shí)且有一定的私密性。遇到較重大的情況，我會(huì)找學(xué)生單獨(dú)溝通；放假時(shí)，我在QQ、微信、釘釘上和學(xué)生交流生活、暢談人生，分享心得。

后來，我看到更多的笑容浮現(xiàn)在大康的臉上。開心之余，我發(fā)現(xiàn)他又有一絲愁容，一了解，原來是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績(jī)不好，一想到快畢業(yè)了，他有些茫然，也覺得對(duì)不起父母。我告訴他，漫漫人生路，每個(gè)人會(huì)遇到很多困難與挫折，但只有堅(jiān)持到最后的人才會(huì)看見最美的風(fēng)光，才能品嘗到甜美的果實(shí)。我?guī)退治觯骸澳阌袎?mèng)想，有特長(zhǎng)，還能吃苦，只要你能堅(jiān)持，揚(yáng)長(zhǎng)避短，終有一日，你會(huì)成才。”與此同時(shí)，我積極為他爭(zhēng)取一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)他的自信心。

畢業(yè)后，他常向我報(bào)喜：被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班干部”，首次參加全國職業(yè)院校技能大賽“網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用”比賽，榮獲全國團(tuán)體三等獎(jiǎng)……他還寫信給我講述他的奮斗經(jīng)歷和諸多感受，讓我感受到為師的幸福。