□ 楊靜思

《誤殺2》主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)幾乎是《誤殺1》的原班人馬,由肖央、任達(dá)華、文詠珊、陳雨鍶等人領(lǐng)銜主演。該影片時(shí)長118分鐘,于2010年1月17日在影院上映?！墩`殺2》就是一部講述“父愛+對抗特權(quán)”類型的犯罪電影?！墩`殺2》人物角色名字更是做了巧妙的設(shè)計(jì),每個(gè)名字都賦予不同的寓意。比如肖央飾演的小編劇林日朗(寓意:光明、朗朗乾坤)；任達(dá)華飾演的警察張正義(寓意:伸張正義)；兒子的名字叫小蟲(寓意:渺小無助)。幾個(gè)角色的名字,基本上就把《誤殺2》的主要人物的命運(yùn)做出了暗示?！墩`殺2》在拍攝過程中,面對一個(gè)已經(jīng)獲得良好口碑與較高票房的成功IP,努力保留主題內(nèi)核上的一致性,風(fēng)格基調(diào)上的延續(xù)性,希望觀眾在前作中累積的觀影體驗(yàn)?zāi)軌蜓永m(xù)到第二部。同時(shí)作為一部翻拍作品,《誤殺2》又致力于故事情節(jié)的精心改編,人物身份的邏輯性打造以及敘事結(jié)構(gòu)的顛覆性設(shè)計(jì),相對原作進(jìn)行了有效的本土化重構(gòu),講述了一個(gè)全新的故事。

我國農(nóng)機(jī)推廣服務(wù)體系初步建立于1953年，標(biāo)志性事件就是農(nóng)業(yè)部有關(guān)于農(nóng)機(jī)推廣體系及相關(guān)配套措施頒布的《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方案》。我國農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣體系在改革開放之后更是得到了蓬勃發(fā)展。隨著《關(guān)于建設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心的若干決定》等相關(guān)政策的不斷頒布，在全國范圍內(nèi)逐漸形成了縣級、鄉(xiāng)級、村級科技服務(wù)小組為基礎(chǔ)的推廣網(wǎng)絡(luò)。我國基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革與建設(shè)的進(jìn)程在不斷推進(jìn)，因此繼續(xù)我們對基層農(nóng)機(jī)推廣服務(wù)體系的現(xiàn)狀及發(fā)展思路展開探討，以期為未來基層農(nóng)機(jī)推廣服務(wù)體系的不斷完善提供參考依據(jù)。

語境本土化

《誤殺2》的主線故事借用了美國電影《迫在眉梢》?！镀仍诿忌摇分v述的故事從大的方向上來看平平無奇，是一個(gè)窮人家庭的兒子身患絕癥,沒有錢去治病被逼到絕路進(jìn)而鋌而走險(xiǎn)?！墩`殺2》和《迫在眉梢》劇情前半部分可以說都是無趣的,后半部分的反轉(zhuǎn)以及高潮出現(xiàn)才真正步入影片的核心環(huán)節(jié)。直到手術(shù)前關(guān)于劇中兒子的那段對話，電影的高潮才終于出現(xiàn)，全程感人、理性、無奈，但結(jié)局還是幸福的故事。不同的是,二者基本的故事情節(jié)大致相同,但是也存在著一些明顯的差異，這些差異應(yīng)該更能體現(xiàn)出創(chuàng)作者在翻拍過程中極力將原作本土化所作出的努力。在《迫在眉梢》中,圍觀者對主人公的態(tài)度沒有出現(xiàn)特別大的起伏和變化,但是《誤殺2》中展現(xiàn)了圍觀民眾與媒體輿論的盲目、武斷,對林日朗的態(tài)度立場不斷翻轉(zhuǎn),一會(huì)兒是同情甚至還有點(diǎn)崇拜,一會(huì)兒又是厭惡仇恨,就連他的妻子、孩子都被其他病人的家屬從病房里趕了出來。這部電影雖然也算是在關(guān)照當(dāng)下某些社會(huì)現(xiàn)狀,例如網(wǎng)絡(luò)語言暴力?！墩`殺2》整個(gè)故事的結(jié)局設(shè)定得更真實(shí)化也更本土化,而不是按常規(guī)大圓滿的結(jié)局去處理,把原本幸福團(tuán)圓的結(jié)局變成了凄慘又悲情的結(jié)局。另外，作品中對中國式情感的表達(dá)運(yùn)用到了市長頭上,他希望自己的兒子可以活下來,不惜代價(jià)地濫用市長權(quán)力救活了自己的兒子,即便最后失去了職務(wù),另一個(gè)角度講也是一位可憐的父親。整部影片不管是從情感表述還是結(jié)局設(shè)定，語境改編讓《誤殺2》在敘事層面上具有了中國意味。

以上實(shí)驗(yàn)均重復(fù)三次，數(shù)據(jù)以平均值±標(biāo)準(zhǔn)差（±sd）來表示，采用Origin 9.5作圖，顯著性分析使用 SPSS18.0軟件的單因素方差分析，Duncan’s multiple range test（p＜0.05）。

黨的十九大報(bào)告指出：必須增強(qiáng)群眾工作本領(lǐng)，創(chuàng)新群眾工作體制機(jī)制和方式方法。邁進(jìn)新時(shí)代，面對新矛盾，做好群眾工作既要繼承傳統(tǒng)，又要?jiǎng)?wù)實(shí)創(chuàng)新；既要適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，又要研究和把握新形勢下群眾工作的新特點(diǎn)新規(guī)律。各級黨員干部要以高度的政治責(zé)任感，在深入群眾、聯(lián)系群眾、宣傳群眾、組織群眾、服務(wù)群眾、團(tuán)結(jié)群眾中，不斷提高做好群眾工作的能力水平。

《誤殺2》視聽語言分析

《迫在眉梢》將敘事重點(diǎn)放在主人公如何救贖自己的兒子,是一個(gè)最終圓滿的結(jié)局,而《誤殺2》則比較精煉地表達(dá)了父親拯救孩子這個(gè)主要情景,以凸顯親情和家庭教育這一主旨。另外,《誤殺2》也對集體無意識做出了一定的表達(dá),并觸及了社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題和人生話題?！墩`殺2》中的林日朗是一個(gè)從“狼”還原成“羊”的過程,一開始看上去兇惡殘忍、不擇手段,到最后卻發(fā)現(xiàn)善良而無助,只能選擇自我犧牲。影片打破線性敘事也是想增加一些驚悚氛圍,讓觀眾一上來就被這個(gè)戲劇性事件吸引。林日朗的職業(yè)是編劇,那么就會(huì)在謀劃整個(gè)行動(dòng)的時(shí)候更具有前瞻性和判斷力,更能夠把握事件走向,預(yù)判可能出現(xiàn)的結(jié)果?！墩`殺2》不僅僅是一個(gè)在故事情節(jié)上有所突破的犯罪類型片,更加入了對真實(shí)社會(huì)和人生、親情、家庭等的深刻思考。林日朗最后的主動(dòng)赴死,可以理解為無奈的妥協(xié),也可以理解為無助的反抗,也是作為底層人物無奈的選擇,他以自我犧牲來拯救自己的兒子,也只有這種方式才能挽救自己的兒子,凸顯出作為社會(huì)底層人物的無奈。電影的標(biāo)題沿用了第一部電影的的標(biāo)題“誤殺”，突出了一個(gè)“誤”字，即讓觀眾對真相產(chǎn)生了誤解，并在最后消除了既定的印象，建立了自己對事件和人物的認(rèn)知以及理解。其實(shí)，在整部電影中不止發(fā)生了一起“誤殺”事件。誤殺案的核心，是龍丹市長搶走了林日朗兒子的移植心臟。林日朗劫持醫(yī)院后追查到事情的根源是龍丹市長，并引誘警察“誤殺”自己。此外，龍丹市長為了救自己的兒子，靠權(quán)力奪人之心，無端“誤殺”了一個(gè)平民百姓的孩子，達(dá)馬醫(yī)生拒絕治療阿文的妻子，導(dǎo)致阿文有了暗殺之心。然而，在阿文采取行動(dòng)之前，林日朗的一個(gè)意外舉動(dòng)幫助達(dá)馬逃過一劫，從而避免了“誤殺”。在林日朗利用鏡頭視覺的偏差“誤殺”警方人員以及警方第一次“誤殺”林日朗失敗等情節(jié)，都對不同場景的“誤殺”進(jìn)行了解讀。

慢鏡頭。用慢攝影機(jī)的目的,大致包括制作滑稽效應(yīng)、強(qiáng)化心靈對時(shí)光的感覺或突顯某一關(guān)鍵時(shí)刻,在電影的幾個(gè)場景鏡頭中大多都是為了發(fā)出一個(gè)特殊信號。例如林日朗拿著高利貸去找醫(yī)生，得知心臟被搶走了，就在他被保安拖拽的時(shí)候院長走了過去。影片用一個(gè)頭頂?shù)穆齽?dòng)作鏡頭拉長了這一場景：院長高高在上，不可觸及，而林院長既尷尬又無奈，這體現(xiàn)了他們之間的差異，也象征了他們之間權(quán)力的差異。《誤殺1》和《誤殺2》的末尾都有一段下雨戲,雨不但可以發(fā)揮現(xiàn)場的調(diào)度效果,還渲染了氛圍,尤其是電影結(jié)尾林日朗在暴雨中中槍的那一刻,導(dǎo)演使用了慢鏡頭,慢鏡頭再加上對暴雨的現(xiàn)場調(diào)度,雨滴掉落的速度突然被減慢,不僅產(chǎn)生出了一種震撼的視覺效果,而且還通過刻意減慢車速將時(shí)間延長，讓觀眾突然意識到林日朗故意求死，嘴角掛著微笑。同時(shí)，那濺起的水花也渲染出一種悲劇性的氣氛，將情節(jié)推向了高潮。

二、象征蒙太奇與隱喻蒙太奇。在《誤殺2》中螢火蟲總共出現(xiàn)了三次,串起了整個(gè)電影的主要情節(jié),是一種象征蒙太奇與隱喻蒙太奇的表現(xiàn)。在這部電影中，警察被賦予了“貓”和“老鼠”兩個(gè)身份。第一次警察局派了一個(gè)特別的首席警察鉆到通風(fēng)管,老鼠和這個(gè)特別的警察看著彼此的對稱畫面,暗示警方相當(dāng)于老鼠,成為“老鼠”的形象。另一處是之后林日朗順勢問的那句：“你們到底是貓,還是老鼠啊?”這個(gè)顯而易見的回答暗示了人物對權(quán)力的懷疑。警察作為國家的特權(quán)人員，理應(yīng)是公正執(zhí)法、伸張正義的“貓”。然而，當(dāng)他們?yōu)闄?quán)勢者服務(wù)時(shí)，卻變成了行走在黑暗中的“老鼠”，而這種雙重身份根據(jù)劇情不斷轉(zhuǎn)換，林日朗只能被輿論和道德所要挾，試圖從中找到光明。另一個(gè)隱喻是螢火蟲的核心形象在影片中反復(fù)出現(xiàn)，這也與英文片名《誤殺1》（Sheep Without a Shepherd）相對應(yīng)。主角叫林日朗，其兒子叫小蟲，而這部電影的英文名是Fireflies in the Sun。電影開始小蟲問起“為什么螢火蟲在光線下就不亮了呢”,影片一開始并沒有解答這個(gè)問題,而是在最后影片結(jié)束時(shí)出現(xiàn)小蟲再次這個(gè)問題，林日朗才回答“是因?yàn)槲灮鹣x它的光太小，太弱了，但在黑暗的地方，即使是微弱的光也能照亮你周圍的一切”。螢火蟲只在黑暗中發(fā)光，是小人物和底層人物的象征，就像電影中的最后一只螢火蟲一樣，它是林日朗的化身，代表著更多像他一樣的普通人——有時(shí)為生活而絕望，最終以自己的生命為代價(jià)，在公眾面前揭開了高層的罪惡，這一情節(jié)反映了底層人民和社會(huì)權(quán)貴之間的博弈。表面來看,《誤殺2》的故事劇情很簡單，林日朗的兒子患有嚴(yán)重的心臟病，需要做心臟移植手術(shù)，夫妻二人拼了命籌錢，但手術(shù)前一小時(shí)心臟被搶走了。林日朗在劇中精心策劃了一場醫(yī)院劫匪案,為自己的兒子續(xù)命,呈現(xiàn)了一個(gè)底層人物做最后的掙扎。然而,看完全片,平行蒙太奇和交叉蒙太奇的運(yùn)用以及強(qiáng)大的音效烘托,使得整部影片變得撲朔迷離。

音樂烘托氛圍

共情。“共情”的概念首先由美國人本主義心理醫(yī)生卡爾羅杰斯從治療心理障礙的視角明確提出,指的是個(gè)體認(rèn)識他人的心理情感,并在一定情況下作出正確心理情感反應(yīng)的某種力量?！墩`殺2》與《迫在眉梢》相比,最大的區(qū)別是前者以悲劇落幕,而這似乎也是合理的，畢竟現(xiàn)實(shí)生活中沒有那么多幸運(yùn),更多的是現(xiàn)實(shí)的殘酷。男主是一個(gè)收入不穩(wěn)定的底層人物,但他將決定把自己的心臟移植給兒子時(shí)寫了一封信,信上說到：“父親能給你的只有生命,其他的都做不到,每個(gè)人都會(huì)面臨死亡,現(xiàn)在我能為你做的就是給你一顆可以活下去的心臟?！边@里充分激發(fā)了觀眾的共情情緒，作為父母能給自己子女的東西不多,但是唯一的生命也愿意用來拯救自己的孩子。此外，《誤殺2》中的龍丹市長的遭遇也引起了觀眾的共情,他算不上是個(gè)無惡不作的壞人,因?yàn)槟且彩且粋€(gè)父親對兒子的愛。在這里和《誤殺1》不同的是,《誤殺1》中的拉韞夫婦也算不上是個(gè)無惡不作的壞人,因?yàn)樗麄円彩浅鲇趯⒆拥膼?他們不僅失去了孩子,最后失去了工作和地位,以至于最終一無所有,令人憐憫。而《誤殺2》中市長最終雖然失去了工作和地位,但拯救了自己的兒子，某種意義上講也是令人憐憫的。但主角是善良而平凡的小人物,和觀眾本身就有很強(qiáng)的親近感，接下來這個(gè)小人物突然遇到超過其能力范圍的重大變故,讓觀眾更容易與之共情。

《誤殺2》主題表現(xiàn)

蒙太奇。一、平行蒙太奇與交叉蒙太奇?！墩`殺2》中多次運(yùn)用到平行蒙太奇和交叉蒙太奇的拍攝手法。影片一開始就出現(xiàn)劫匪的場景,接著通過記者的鏡頭來闡述事情的前因后果,其中小蟲踢球的段落和平時(shí)林日朗教小蟲踢足球的畫面進(jìn)行交叉放映,能消除觀眾一直看同一個(gè)畫面的疲憊感,增強(qiáng)了觀影感受。另外，一直謀劃刺殺達(dá)馬醫(yī)生的阿文正準(zhǔn)備動(dòng)手時(shí)的畫面和警方安排偷襲林日朗的畫面以及宋民準(zhǔn)備偷襲林日朗的三個(gè)畫面同時(shí)進(jìn)行,三個(gè)畫面中人物拿武器的動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行,平行蒙太奇的手法運(yùn)用得較為恰當(dāng)。劇中多處使用平行蒙太奇,使得觀眾產(chǎn)生全視覺觀影體驗(yàn)。在林日朗知道兒子的移植心臟要不回來又得知薩丁就是操控者暴怒質(zhì)問張正義警官“你是不是一位好警察”時(shí),畫面切換到給小蟲換心臟手術(shù)室的畫面,手術(shù)室聚集多名權(quán)威醫(yī)生,但是裝心臟的盒子卻是空的。這里沒有過多解釋,通過畫面讓觀眾感受到這場陰謀,接著畫面切換至薩丁,幾個(gè)畫面的切換,間接說明裝心臟的空盒子是薩丁從中作梗,此時(shí)林日朗感到前所未有的絕望。觀眾在這段觀影過程中是一個(gè)全知視角,神經(jīng)自然也高度緊繃起來。

劇中多處通過音樂來制造驚悚的氣氛,在記者偷進(jìn)醫(yī)院獲取資料過程中,準(zhǔn)備從房間出來時(shí),背后的醫(yī)生一把壓倒記者,這里的音樂起到了制造氣氛的作用。在林日朗知道電話鈴聲是在樓上準(zhǔn)備乘坐電梯上去時(shí),這里運(yùn)用的音樂起伏也很恰當(dāng)?shù)睾嫱辛艘环N驚悚的氣氛。緊接著是林日朗看到手術(shù)室正在移植心臟的畫面,音樂切換成緩慢樂,烘托出他內(nèi)心絕望無助的心情，聲音隱喻“砰！砰！砰!”，電影里也有張海報(bào)寫著“砰!砰!砰!”三個(gè)字。影片中林日朗的職業(yè)是一名編劇，以至于影片中有一幕是展現(xiàn)他經(jīng)常假裝和兒子發(fā)生槍戰(zhàn)。原本這只是父子之間的日?；?dòng)，此時(shí)變成了一場殘酷的槍擊?！芭?，砰，砰”不僅指槍聲，還指心臟跳動(dòng)的聲音。第一個(gè)“砰!”父親被槍殺了，然后“砰!砰!砰！”這意味著父親的心臟在被移植到兒子體內(nèi)后重新開始跳動(dòng)，這象征著父子之間的命運(yùn)和聯(lián)系。

烏合之眾——集體無意識。在勒龐的社交心理學(xué)研究著作《烏合之眾:大眾社會(huì)心理探究》中,他介紹了人群的群體心智的基本特點(diǎn),并說明了當(dāng)個(gè)人是一種孤獨(dú)的個(gè)體時(shí)候,就具有了自身強(qiáng)烈的個(gè)性化特點(diǎn),但一旦這個(gè)人加入了人群之后,他的任何個(gè)人特征都會(huì)被這個(gè)人群所淹沒,他的思維也馬上就會(huì)被人群的集體思維所代替。但當(dāng)某個(gè)人群出現(xiàn)時(shí),他們就具有了情緒化、無異議、低智慧等特點(diǎn)。烏合之眾理論中有講解到人們一旦聚集在群體中，就會(huì)失去理性和判斷推理能力，他們的行為會(huì)完全被無意識所控制，產(chǎn)生巨大傷害。

在影片《誤殺 2》中,圍觀群眾的情緒被媒體牽著走,一開始知道劫匪時(shí)一邊倒地進(jìn)行責(zé)罵,還把在住院的林日朗妻子和兒子趕到走廊外,不分青紅皂白一味言語攻擊,給他們造成身體心理的雙重傷害。隨著劇情的反轉(zhuǎn),林日朗釋放了一名孕婦人質(zhì)，劇中一直關(guān)注事態(tài)發(fā)展的觀眾開始?xì)g呼一致認(rèn)為林日朗是好人,但緊接著林日朗殺了一名警察后觀眾又開始兩邊倒,一部分認(rèn)為林日朗是好人，一部分認(rèn)為林日朗是壞人。到薩丁指揮下屬槍擊林日朗時(shí),圍觀群眾以為劫匪被打倒進(jìn)而又是歡呼,最后在記者冒著生命危險(xiǎn)獲取真相資料并公告示眾時(shí),大家才知道事件背后的操控人物是新上任的市長,圍觀群眾的情緒又被拉到另一個(gè)立場。當(dāng)這次林日朗真正被警方槍擊倒下時(shí),圍觀群眾沒有了歡呼,而是受媒體告知真相的影響去同情林日朗而強(qiáng)烈譴責(zé)市長,圍觀群眾暴亂去砸市長的車,從這一方面也可以說輿情的影響不可忽視的。圍觀群眾從始至終都在受媒體的影響,處于一種集體無意識的狀態(tài),烏合之眾理論在此處體現(xiàn)得淋漓盡致。

細(xì)節(jié)。一部影片的成功,往往伴隨很多細(xì)節(jié)的處理和匠心精神的體現(xiàn)。主角林日朗在劫持人質(zhì)后在醫(yī)院里坐著的時(shí)候，拿槍的手在發(fā)抖，他臉上流著汗也隱喻出他內(nèi)心的恐慌，暗示著后面揭示他拿的槍實(shí)則是玩具槍。在林日朗接到妻子電話講兒子得救時(shí)，剛好電視畫面顯示衛(wèi)生局局長跳樓“自殺”的畫面，從這一點(diǎn)林日朗知道兒子的移植心臟已經(jīng)要不回來了，因?yàn)樾l(wèi)生局局長是林日朗設(shè)的一個(gè)局，他知道還有更大的人物在操控那顆心臟，衛(wèi)生局局長只是一個(gè)替罪羊而已。這也為后來林日朗謀劃用自己的心臟來救兒子設(shè)下了伏筆。劇中林日朗最后繳獲宋民手機(jī)撥通宋民暗自聯(lián)系的背后人物時(shí)，撥通的手機(jī)鈴聲在樓上響了起來，這里林日朗抬頭望向樓上時(shí)，運(yùn)用了俯拍鏡頭，林日朗的形象倍感渺小，也暗指作為底層人物的渺小和無助,樓下發(fā)生的一切昏天暗地,樓上卻還是在正常進(jìn)行真正的心臟移植手術(shù),這無疑不是一種諷刺。劇中緊張的氣氛中間穿插了一對情侶,本來一直預(yù)謀殺害達(dá)馬醫(yī)生的阿文看到一對情侶，見女孩子的臉上有傷心中的怒火一下上來了，他質(zhì)問男為什么家暴自己女朋友,結(jié)果劇情反轉(zhuǎn),男的脫下衣服露出滿身傷痕，并帶著撒嬌的語調(diào)說女的家暴管不管。原本嚴(yán)肅低沉的氣氛一下子活躍了起來,觀眾本來沉浸在緊張低落的狀態(tài)因?yàn)檫@個(gè)點(diǎn)而開懷大笑,影片通過這些細(xì)節(jié)來豐滿整部電影,讓它不那么單調(diào)并飽含特色。

圍繞定崗實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作開展思政教育，實(shí)施跟進(jìn)式的思政教育。以校企共育為核心，結(jié)合時(shí)代背景，創(chuàng)建校企合作的線上、線下相結(jié)合的思想政治教育機(jī)制。

結(jié)語

影片《誤殺2》的編導(dǎo)在原作基礎(chǔ)上進(jìn)行了本地化改編,使得語境更為接近國內(nèi)觀眾的日常生活,我國觀眾也更易于形成共情,再加之編導(dǎo)特有的攝影鏡頭語言所營造的豐富情感與題材表現(xiàn),使《誤殺2》剛上映不到一個(gè)星期日票房收入高達(dá)6600萬元,輕松奪冠。影片中使用的視聽語言元素較為豐富,原本看似簡單的情節(jié)，通過視聽語言和敘事方式使得整部影片撲朔迷離,同時(shí)很好地利用共情使得影片得到升華。