◎徐生海

(甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)劉沛小學(xué)，甘肅 武威 733000)

小學(xué)低年級學(xué)生的年齡都很小，這就導(dǎo)致在小學(xué)低年級的教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)很多問題比如，學(xué)生的注意力低下、學(xué)習(xí)興趣不足等這就需要小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教師在授課過程中選擇趣味性教學(xué)模式這種新型教學(xué)模式對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、集中學(xué)生注意力有著重要作用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，就能夠積極地參與教師的教學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高

一、趣味性教學(xué)的重要作用

(一)活躍課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，很多教師在教學(xué)工作中對此都深有體會(huì)由于小學(xué)低年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，其對很多事物的關(guān)注都是從興趣出發(fā)的學(xué)生只有對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能提高積極性，才能在上課過程中更加集中注意力，從而積極主動(dòng)地在學(xué)習(xí)中發(fā)散思維，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量這就要求小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教師一定要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣趣味性教學(xué)模式的應(yīng)用對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著重要作用趣味性教學(xué)能夠使課堂教學(xué)氛圍變得更加有趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更加活躍學(xué)生在這種氛圍下更愿意參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，從而積極地進(jìn)行思考，積極地回答教師提出的問題對學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程相較于其他學(xué)科有一定的難度，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要具有一定的抽象思維能力但是由于小學(xué)低年級學(xué)生的抽象思維能力還沒有得到開發(fā)，這增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度小學(xué)數(shù)學(xué)教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生思維能力的開發(fā)與培養(yǎng)教師在教學(xué)中采用趣味性教學(xué)模式對提高學(xué)生的抽象思維能力有著重要作用，并且可對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

(二)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

新課改越來越重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式不注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)能力嚴(yán)重不對等趣味性教學(xué)模式作為一種新型教學(xué)模式逐漸被人們所接受趣味性教學(xué)將傳統(tǒng)教學(xué)模式中教學(xué)活動(dòng)的主體變?yōu)閷W(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有獨(dú)立思考的時(shí)間與空間學(xué)生在獨(dú)立思考的過程中逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)能力，為將來的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)教師在趣味性教學(xué)中可采用分組學(xué)習(xí)的方式，這對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)有著重要作用，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展

(三)有助于促進(jìn)教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新

近些年，趣味性教學(xué)模式作為一種新型教學(xué)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中得到了有效應(yīng)用，這在很大程度上提高了教師的整體教學(xué)效果同時(shí)，社會(huì)的不斷發(fā)展對現(xiàn)階段小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出了更高的要求，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，從當(dāng)前教學(xué)工作以及班級學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有效促進(jìn)趣味性教學(xué)模式的應(yīng)用教師在教學(xué)過程中應(yīng)將小組合作教學(xué)、探究式教學(xué)與趣味性教學(xué)進(jìn)行有效融合，從而完成具有多重屬性的新型教學(xué)模式的構(gòu)建，這樣才能保證教師的教學(xué)質(zhì)量得到逐漸提升教師在教學(xué)過程中對趣味性教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，從而在保證教學(xué)過程趣味性的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的思維能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，這樣才能滿足新時(shí)期對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的最新要求

二、小學(xué)低年級教學(xué)應(yīng)用趣味性教學(xué)模式需要遵守的原則

(一)堅(jiān)持教學(xué)模式服務(wù)所學(xué)知識(shí)的根本原則

教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，無論采用何種教學(xué)模式，其根本目的是保證學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能得到有效培養(yǎng)，因此教師在應(yīng)用趣味性教學(xué)模式的過程中，就需要堅(jiān)持教學(xué)模式服務(wù)所學(xué)知識(shí)的根本原則，從而通過不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)過程多元化，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生認(rèn)知的有效提升，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能逐漸養(yǎng)成良好的獨(dú)立思考能力教師在實(shí)際教學(xué)過程中，需要以教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，選擇趣味性的教學(xué)方式以及教學(xué)形式，為學(xué)生營造多元化的課堂教學(xué)氛圍，使課堂效率以及教學(xué)質(zhì)量都能得到有效提升教師在進(jìn)行趣味性教學(xué)過程中，需要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，這樣才能充分發(fā)揮趣味性教學(xué)的真正價(jià)值

(二)教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力的根本原則

教師在進(jìn)行趣味性教學(xué)的過程中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)活動(dòng)教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷進(jìn)行相應(yīng)的趣味性游戲設(shè)計(jì)，也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編趣味性的故事，等等但是無論教師采用哪種方式進(jìn)行趣味性教學(xué)，都需要保證教學(xué)形式能夠與學(xué)生的知識(shí)水平以及認(rèn)知層面保持一致如果在實(shí)際的趣味性教學(xué)過程中，活動(dòng)要求低于學(xué)生的能力水平，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難得到快速提升；但如果活動(dòng)要求超過學(xué)生的能力水平，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著很大的理解難度，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性造成嚴(yán)重影響，難以充分發(fā)揮趣味性教學(xué)的最大價(jià)值

(三)教學(xué)設(shè)計(jì)需要堅(jiān)持切合實(shí)際的根本原則

教師應(yīng)用趣味性教學(xué)模式主要是為了幫助學(xué)生更加高效地對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解以及靈活運(yùn)用，從而幫助學(xué)生提高自身的獨(dú)立思考能力以及邏輯思維能力如果教師在進(jìn)行趣味性教學(xué)的過程中，所選的教學(xué)方式與學(xué)生實(shí)際生活缺乏聯(lián)系，就會(huì)使課堂活動(dòng)缺乏真實(shí)性，從而導(dǎo)致雖然在一定程度上有效提高了學(xué)生對教學(xué)過程的參與度，但是對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展難以起到很好的推動(dòng)作用因此，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中需要進(jìn)行真實(shí)且具有實(shí)質(zhì)性價(jià)值的趣味性教學(xué)模式的設(shè)計(jì)工作教師設(shè)計(jì)與實(shí)際生活相聯(lián)系的教學(xué)活動(dòng)，可使學(xué)生對活動(dòng)的實(shí)際體驗(yàn)感得到有效增強(qiáng)，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力具有重要作用教師設(shè)計(jì)貼合生活實(shí)際的趣味性教學(xué)活動(dòng)，可有效培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及獨(dú)立思考能力

三、小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用趣味性教學(xué)的要點(diǎn)

(一)趣味性教學(xué)，提高學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)的很多知識(shí)都來自人們的日常生活，并且在日常生活中有著很大的應(yīng)用教師在教學(xué)過程中采用趣味性教學(xué)，可以將教學(xué)任務(wù)與學(xué)生生活融合在一起，這對學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)有著重要作用學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活對數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，可以降低學(xué)習(xí)難度在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，有些教師對提高學(xué)生的理論知識(shí)水平與學(xué)習(xí)成績格外重視，但不重視學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的合理運(yùn)用，最終導(dǎo)致學(xué)生的成績沒有提高，數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力也沒有得到鍛煉，從而影響了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量因此，教師要想逐漸提高小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就要不斷挖掘教學(xué)任務(wù)的深度，找到其與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，并通過趣味性教學(xué)把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活融合在一起，使學(xué)生在參與趣味性教學(xué)的過程中對知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到寓教于樂的效果

比如，教師在講解錢幣的換算時(shí)，可以把學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生分別扮演顧客跟售貨員進(jìn)行買賣活動(dòng)，這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師可以對不同產(chǎn)品進(jìn)行售價(jià)定位，如一本書5角、一支鉛筆2角、一塊橡皮1角等，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物情境這樣，學(xué)生就可以通過購物逐漸熟悉錢幣之間的換算方式這種趣味性教學(xué)不僅可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高學(xué)習(xí)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量

(二)趣味性教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

在小學(xué)低年級的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)知識(shí)比較簡單，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力較弱，其對抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)難以理解傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是單純依靠教師的傳授讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，但很多學(xué)生很難理解與接受，這就需要教師在授課過程中，不斷研究教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)物教學(xué)與教學(xué)內(nèi)容相融合，從而利用實(shí)物的趣味性完成教學(xué)任務(wù)由于學(xué)生年齡較小，這些實(shí)物對學(xué)生來說比較新奇，他們會(huì)對這種有關(guān)實(shí)物的趣味性教學(xué)充滿興趣，這極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量實(shí)物趣味性教學(xué)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著重要作用

比如，教師在講解物體重量的過程中，其主要的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)物體重量的概念，對物體重量有一個(gè)大概估算，以及對克和千克質(zhì)量單位的換算有一個(gè)了解，可以對1 g跟1 kg的重量有一個(gè)估計(jì)教師在實(shí)際教學(xué)工作中可以帶來天平、糧食、水果等實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用天平進(jìn)行物體質(zhì)量的測量，從而對物體重量有一個(gè)估計(jì)在這種實(shí)物測量的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生比較蘋果、香蕉與菠蘿的質(zhì)量，先讓學(xué)生用手估計(jì)一下它們的質(zhì)量，然后運(yùn)用天平進(jìn)行實(shí)際稱量，看看哪名學(xué)生估計(jì)得最準(zhǔn)確這種趣味性教學(xué)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的動(dòng)手操作能力，對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要意義

(三)趣味性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生競爭合作能力

數(shù)學(xué)的很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都帶有競賽的性質(zhì)教師可以在教學(xué)工作中，利用數(shù)學(xué)的競賽性質(zhì),不斷設(shè)置數(shù)學(xué)競賽游戲，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí)小學(xué)低年級的學(xué)生還比較小，他們充滿著表現(xiàn)的欲望，都希望在競賽中取得勝利，從而得到教師或者家長的鼓勵(lì)，因此這種競賽活動(dòng)可以大大提高學(xué)生競爭的意識(shí)教師在競賽中可以設(shè)置不同環(huán)節(jié)，使學(xué)生在競賽中懂得合作的重要性，從而提高學(xué)生合作能力，這對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和生活都有著重要作用

比如，教師在講解加減法的過程中就可以進(jìn)行加減法的速算競賽活動(dòng)教師先按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行公平分組，然后給予每組一樣的試題，看哪個(gè)小組回答得最快最準(zhǔn)確，最后根據(jù)比賽結(jié)果給予獲勝小組相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)這種簡單的數(shù)學(xué)競賽可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性通過小組比賽，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)班級的共同進(jìn)步這種競爭合作式的趣味游戲設(shè)定可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對學(xué)生的競爭意識(shí)以及合作精神的培養(yǎng)都有著重要意義

(四)趣味性教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

隨著新課改的不斷推進(jìn)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力越來越受到重視學(xué)生只有擁有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用這就要求小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行趣味性教學(xué)過程中一定要注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，使學(xué)生通過獨(dú)立思考逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣這就要求教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)教師在進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)問題設(shè)計(jì)時(shí)，要注重問題的簡單性與多面性教師通過簡單性問題的設(shè)計(jì)，可以使所有學(xué)生都參與課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)所有學(xué)生共同進(jìn)步；通過多面性問題的設(shè)計(jì)，可以促進(jìn)學(xué)生思維的全面發(fā)展，使學(xué)生思考得更加全面，這對學(xué)生的發(fā)展有著重要意義

比如，教師在講解數(shù)目的組成時(shí)，就可以設(shè)置一個(gè)游戲假如一名學(xué)生有20元錢，蘋果4元一個(gè)，書5元一本，書包10元一個(gè)，鉛筆盒8元一個(gè)，要將20元全部花完，可以怎樣購買物品？這種開放性的題目可以極大地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，逐漸開發(fā)學(xué)生的思維學(xué)生只有擁有了自主學(xué)習(xí)能力，才能在逐漸深入的學(xué)習(xí)過程中更加得心應(yīng)手開放性思維不管是對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，還是對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都有著重要的作用，可使學(xué)生的思維變得更加全面這對學(xué)生的發(fā)展有著重要意義

四、結(jié)束語

綜上所述，趣味性教學(xué)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中對提高學(xué)生興趣、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高教學(xué)質(zhì)量都有著重要作用教師要想發(fā)揮趣味性教學(xué)的巨大作用，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力，深挖教學(xué)內(nèi)容，不斷在教學(xué)內(nèi)容中融入游戲教學(xué)這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量