◇福建江夏學(xué)院公共體育部 楊煥江 福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 林云明

本文主要根據(jù)短視頻自媒體內(nèi)容關(guān)于體育技能主導(dǎo)類運行項目就行分析，通過對視頻內(nèi)容中的講解、方法與手段等進行邏輯分析，發(fā)現(xiàn)很多自媒體短視頻可以很好地為體育教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果，但同時還發(fā)現(xiàn)同一內(nèi)容的自媒體短視頻較多，不便于篩選，技術(shù)講解沒有遵循循序漸進的原則，并且以主觀經(jīng)驗為主、缺乏系統(tǒng)性。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品愈發(fā)充盈著我們的生活。人們對于簡單、快捷、趣味性的需求也隨之增加，從碎片化閱讀到短視頻觀看，自媒體內(nèi)容的不斷豐富更貼切的走進現(xiàn)代社會的工作與生活。健康作為人類能夠生存的唯一保障，與運動相關(guān)的內(nèi)容層次不窮的出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)自媒體中。隨著科技的不斷進步，手機在校園的普遍存在已經(jīng)是普遍現(xiàn)象，如何更好的利用自媒體中與體育教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，達到輔助教學(xué)的作用，如何減少自媒體中對體育教學(xué)負面影響，是促進自媒體在體育教學(xué)得到廣泛運用的重要問題。本文主要根據(jù)短視頻自媒體內(nèi)容關(guān)于體育技能主導(dǎo)類運行項目就行分析。

1 自媒體的概念與分類

自媒體是指普通大眾通過網(wǎng)絡(luò)以現(xiàn)代化、電子化的手段向不特定或者特定人群傳遞信息的新媒體的總稱，是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技與全球知識體系相連之后，一種提供與分享他們本身的事實和新聞的途徑。

圖1 自媒體分類圖

（1）圖文自媒體：主要以文字、圖片的形式呈現(xiàn)。文章類主要以文字陳述的形式進行表達，有時會摻入一些圖篇對整體感覺進行渲染。圖片類是以圖片多于文字的一種表達方式，有時也會對圖片進行簡單描述。

（2）視頻自媒體：這是大眾較常見的一種自媒體，包括長視頻，短視頻，小視頻等。長視頻主要是以電視劇的形式為主。短視頻就是像抖音視頻、西瓜視頻、快手、火山小視頻等，一般視頻時長較短，常見的在15～60秒之間。

（3）音頻自媒體：指以聲音進行傳播的自媒體的一種。像經(jīng)常出現(xiàn)在大眾生活的有喜馬拉雅、FN、FM等，可以分享知識、講笑話，甚至朗讀文章都可以。

（4）直播自媒體：除了專業(yè)的直播平臺，各種短視頻平臺也開通了直播的功能，甚至涌現(xiàn)出了很多比較知名的主播和網(wǎng)紅，就連很多一線的明顯也開始了線上直播，更多了是為了吸收粉絲，增加自己的關(guān)注度。

2 自媒體的發(fā)展現(xiàn)狀

自媒體的發(fā)展承載著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速運行，為新時代自媒體提供了有力保證。在原有自媒體如人人網(wǎng)、博客、QQ、貼吧等平臺的基礎(chǔ)上，衍生出了很多新時代自媒體平臺，如微信、微博、今日頭條、西瓜視頻、抖音、快手等。特別像快手、抖音等短視頻自媒體平臺不但可以記錄工作與生活，而且還涉及到各行各業(yè)。特別是近幾年教育類短視頻在這些平臺急劇增多，不但提供了展示自我的平臺，也為他人的學(xué)習(xí)提供了很好的幫助。西瓜視頻、抖音、快手等短視頻軟件，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會智能裝備不可或缺的自媒體終端。通過安卓版手機應(yīng)用市場搜索，抖音軟件下載已達到251億次、快手軟件171億次、西瓜視頻66億次、好看視頻49億次。所以說，自媒體平臺的發(fā)展已經(jīng)超乎了我們的想象。

3 自媒體中體育類短視頻對體育教學(xué)的辯證分析

3.1 自媒體對體育教學(xué)的輔助作用分析

（1）教學(xué)視頻豐富，便于課前預(yù)習(xí)。以排球教學(xué)技能為例，在抖音、快手、西瓜視頻、好看視頻中輸入“排球正面雙手墊球”搜索，每個軟件都會出現(xiàn)與排球正面雙手墊球技術(shù)相關(guān)的技術(shù)講解、師范、練習(xí)手段與方法、易犯錯誤與糾正方法等視頻，甚至抖音軟件顯示的內(nèi)容更是豐富多彩、層次不窮。這樣對學(xué)生下次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容提高了很好的預(yù)習(xí)素材，可以很全面的去預(yù)習(xí)下次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不懂的地方提前做好標(biāo)記或準(zhǔn)備，課上有針對性地去聽講解或練習(xí)，提高技術(shù)的正確性。

（2）縮短講解時間，提高教學(xué)效率。對于自媒體平臺的短視頻來講，拋開作者最初的想法，最終還是想吸引眼球，贏得大家的贊賞。無可厚非，大家對于某一個短視頻的喜愛，不簡簡單單是對短視頻本身，可能更吸引觀賞者的是背景音樂、文字描述或者是音頻的講解，縱觀短視頻平臺的所有視頻，或多或少的都會針對視頻進行語言描述或文字描述，甚至進行詳細講解，特別是教育類的短視頻來講，講解顯得更為重要。像體育技能類對于某個技術(shù)動作的技術(shù)分析，動作的重點、難點、練習(xí)方法、易犯錯誤與糾正方法等，在技術(shù)動作展示的同時更需要文字描述、音頻的詳細講解。這樣利用搜索篩選的功能，可以對所需要的視頻材料進行針對性選擇，學(xué)生在課前進行預(yù)習(xí)，在課上教師只需要針對有問題的部分進行詳細講解，或者個別學(xué)生進行單獨講解即可，縮短了講解的時間，增加了練習(xí)時間，可以有助于提高教學(xué)效率。

（3）直觀觀察技術(shù)動作，糾正錯誤動作更簡單。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，很多的自媒體短視頻平臺都開發(fā)了同框的動作對照功能，同樣的動作放在同一個屏幕下，可以很簡單看出動作的不同之處，然后針對性進行更改，最后達到動作的吻合或高度統(tǒng)一。體育類活動主要以肢體動作為主要表現(xiàn)形式，對于肢體感覺不高的對象這可能有很大的幫助。像啦啦操、健美操類的屬于難美類技能，動作的統(tǒng)一、舒展、表情等為主要表現(xiàn)內(nèi)容，所以操化類的項目課程都有可觀察動作的面鏡，這樣對于提高動作的準(zhǔn)確性有很大的幫助。像球類等隔網(wǎng)對抗、身體對抗類的體育運動，動作的到位率、舒展程度等與效果有很大的相關(guān)性。通多短視頻的同框動能能夠很大的觀察動作的差異，改正不足，提高技能的準(zhǔn)確性。

3.2 自媒體對體育教學(xué)的負助作用分析

（1）同一內(nèi)容較多，篩選困難。抖音、快手、西瓜視頻、好看視頻等短視頻自媒體平臺，關(guān)于體育運動的教學(xué)視頻中輸入“排球正面雙手墊球”搜索，每個軟件都會出現(xiàn)與排球正面雙手墊球技術(shù)相關(guān)的技術(shù)講解、師范、練習(xí)手段與方法、易犯錯誤與糾正方法等視頻，甚至抖音軟件顯示的內(nèi)容更是豐富多彩。

（2）沒有遵循循序漸進的原則，講解不夠系統(tǒng)。人們對客觀事物的認(rèn)識，有一個由簡到繁都不可能一步就達到對其本質(zhì)的認(rèn)識，由低級到高級，由直觀到抽象的“循序”的過程。體育技能類項目動作形成的過程，受人體生理機能的制約，受條件反射和分析、綜合的邏輯思維規(guī)律的支配。掌握動作技術(shù)，教學(xué)的內(nèi)容、方法和運動負荷的安排，要由易到難，由簡到繁，由已知到未知，逐步深化、不斷提高。短視頻自媒體中很多對動作技術(shù)的講解過于寬泛，很多都沒有遵循教學(xué)的循序漸進原則，只是對某一技術(shù)的整體講解，沒有像體育教學(xué)課時計劃那樣循序詳盡，不利于初學(xué)者的學(xué)習(xí)，需要一步一臺的循序進行教授，這樣才能對動作的各個環(huán)節(jié)熟知與感知，最后形成完整的一個技術(shù)動作。

（3）視頻講解以主觀經(jīng)驗為主，錯綜復(fù)雜?？v觀所有關(guān)于體育類技術(shù)動作自媒體視頻，技術(shù)性的講解或動作分析，主要以主觀經(jīng)驗得出的定性分析，主觀的判斷為主要依據(jù)，這樣可能就會對重、難點技術(shù)部分出現(xiàn)紕漏，錯綜復(fù)雜。因為不同群體的理解力、判斷力、肢體感覺等方面不盡相同，所以即時統(tǒng)一技術(shù)講解下也會出現(xiàn)不同的技術(shù)動作。主觀判斷是通過個體自身的理解得出的揭結(jié)論或方法，不同的群體會出現(xiàn)不同的結(jié)果。所以體育技能為主導(dǎo)的運動項目，講解還是需要系統(tǒng)性、針對性，不能憑借經(jīng)驗有的放矢，才可以讓學(xué)習(xí)者更透徹的領(lǐng)悟。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

短視頻自媒體中關(guān)于體育類相關(guān)的視頻百花齊放百家爭鳴，通過對視頻內(nèi)容中的講解、方法與手段等進行邏輯分析，發(fā)現(xiàn)很多自媒體短視頻可以很好地為體育教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果，但同一內(nèi)容的自媒體短視頻較多復(fù)雜，不便于篩選，技術(shù)講解沒有遵循循序漸進的原則，并且以主觀經(jīng)驗為主、缺乏系統(tǒng)性。

4.2 建議

體育相關(guān)的技術(shù)分析、示范與講解、練習(xí)手段與方法等以短視頻的形式附著于自媒體平臺下，可以很好的呈現(xiàn)給大眾，對于體育教學(xué)工作有一定的輔助工作。短視頻內(nèi)容的制作要符合運動技能形成規(guī)律，要遵循技術(shù)動作的生物力學(xué)特點，同一動作的視頻內(nèi)容要有銜接，單個視頻內(nèi)容要有所取舍，突出本視頻的重難點或主要解決的問題，這樣才更容易讓讀者理解與學(xué)習(xí)。