吳靈燕 馬春圓

江蘇省張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，是一座擁有五個(gè)校區(qū)的集團(tuán)化規(guī)模型學(xué)校，在“做精神明亮的人—— 過正常而積極的童年生活”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，隊(duì)員們?cè)凇?1天美麗行動(dòng)好習(xí)慣養(yǎng)成教育”中遇見堅(jiān)持，在“勞動(dòng)教育”中遇見勤勉，在“童心向黨系列活動(dòng)”遇見信仰，在“成長六季”中遇見夢想。經(jīng)過多年的努力，學(xué)校少先隊(duì)工作碩果累累，逐漸形成了兒童定制學(xué)習(xí)理念引領(lǐng)下的“我的世界是一枚果實(shí)”少先隊(duì)品牌特色。

勞動(dòng)教育是少先隊(duì)教育的重要內(nèi)容，是少先隊(duì)落實(shí)立德樹人目標(biāo)的重要活動(dòng)載體，《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（2021年版）》明確指出，少先隊(duì)勞動(dòng)教育包括勞動(dòng)習(xí)慣、基礎(chǔ)性生活技能、簡約生活意識(shí)等方面，強(qiáng)調(diào)要用新理念、新知識(shí)、新本領(lǐng)適應(yīng)和創(chuàng)造新生活。張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)以少先隊(duì)勞動(dòng)教育為突破口，聚焦隊(duì)員成長中存在的普遍問題，尤其是重學(xué)業(yè)成績和藝術(shù)特長、輕勞動(dòng)觀念與能力培養(yǎng)的現(xiàn)象，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，以“勞動(dòng)＋”活動(dòng)為主線，設(shè)計(jì)開展了鏈接校園、家庭、社會(huì)的勞動(dòng)實(shí)踐系列活動(dòng)，以勞樹德、以勞增智、以勞育美、以勞健體，為培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)的可靠建設(shè)者和接班人做好準(zhǔn)備！

一、“會(huì)生活”勞動(dòng)課程——做一個(gè)幸福的勞動(dòng)者

2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上明確指出：要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。在張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)校通過中隊(duì)勞動(dòng)文化的建構(gòu)，引導(dǎo)隊(duì)員播下愛勞動(dòng)的種子，收獲勞動(dòng)基因密碼，擁有幸福生活的能力。

學(xué)校將勞動(dòng)教育與紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)录?lì)相結(jié)合，制定爭章標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)課開展“我會(huì)自己削鉛筆、我會(huì)整理文具盒、我會(huì)整理書包、我會(huì)整理我的書桌、我會(huì)創(chuàng)意整理學(xué)習(xí)資料”等活動(dòng)，在“自我評(píng)價(jià)，伙伴評(píng)價(jià)，家長評(píng)價(jià)，輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)”的互動(dòng)過程中，抓住隊(duì)前教育的契機(jī)，引導(dǎo)兒童愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、養(yǎng)習(xí)慣、享生活。學(xué)校少先隊(duì)將自理章與入隊(duì)考核相結(jié)合，讓兒童真正將入隊(duì)誓詞中“好好學(xué)習(xí)，好好勞動(dòng)”的誓言內(nèi)化在心，落實(shí)于行，逐漸成為他們的實(shí)際能力和基本素養(yǎng)，不僅成為合格的小學(xué)生，更成為自信、能干的小主人。

學(xué)校將勞動(dòng)教育與少先隊(duì)文化建設(shè)相結(jié)合，制定中隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，各中隊(duì)隊(duì)角的設(shè)計(jì)、隊(duì)名的命名、21天美麗行動(dòng)的展示、生日書吧的管理、愛心驛站的物品的更替等，都有相應(yīng)的管理需求。輔導(dǎo)員發(fā)揮每一個(gè)隊(duì)員的聰明才智，讓每一個(gè)兒童都會(huì)被看見。從自我服務(wù)到服務(wù)集體，各個(gè)中隊(duì)百花齊放，隊(duì)員們服務(wù)集體的意識(shí)不斷被激發(fā)，愛校愛班隊(duì)愛伙伴的感情不斷深化，一個(gè)個(gè)勞動(dòng)小能手不斷涌現(xiàn)。

學(xué)校少先隊(duì)的勞動(dòng)課程以問題為導(dǎo)向，將勞動(dòng)教育與少先隊(duì)志愿者活動(dòng)相結(jié)合，成立了由中高年級(jí)少先隊(duì)員組成的志愿者服務(wù)中心，在生活實(shí)踐中不斷提升隊(duì)員的勞動(dòng)意識(shí)和服務(wù)能力。學(xué)?！包S馬甲”安全管理指導(dǎo)員對(duì)師生進(jìn)行安全自護(hù)培訓(xùn)和逃生演練示范，“紅馬甲”衛(wèi)生指導(dǎo)員協(xié)助老師開展防疫工作，“綠馬甲”禮儀指導(dǎo)員帶領(lǐng)低年級(jí)小隊(duì)員參觀學(xué)校各類陣地。從獨(dú)立自理到服務(wù)他人，再到社會(huì)實(shí)踐，博物館、美湖行動(dòng)、誠信驛站、圖書館，到處留下了志愿者們的身影。隊(duì)員們感受到愛勞動(dòng)不僅僅是服務(wù)他人的一種能力，也是自我成長的精神需求，更是體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感的小小擔(dān)當(dāng)。

二、“真出汗”勞動(dòng)課程——體悟勞動(dòng)創(chuàng)造幸福

2020年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，頒布《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，均提出“以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用”的要求。張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)站在兒童立場了解隊(duì)員的成長需求，將少先隊(duì)勞動(dòng)課程與學(xué)科融合，不斷提升勞動(dòng)教育的趣味性、創(chuàng)造性和實(shí)用性，促進(jìn)勞動(dòng)教育的可持續(xù)發(fā)展。

勞動(dòng)的魅力在于其結(jié)果在物化上能夠得到直觀的呈現(xiàn)和感受，學(xué)校少先隊(duì)以隊(duì)員的生活體驗(yàn)為切入點(diǎn)做好學(xué)科融合：語文課上，隊(duì)員們學(xué)習(xí)課文《千人糕》，課后通過“從蔬菜種植到餐桌菜肴”“從底端原料到高端成品”的探究，形成珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)；音樂課上，老師帶領(lǐng)隊(duì)員們學(xué)習(xí)有關(guān)勞動(dòng)的歌曲，感受“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”的快樂；自然課上，科學(xué)老師帶領(lǐng)隊(duì)員們研究“水果發(fā)電”的秘密，通過隊(duì)員們觀察、動(dòng)手、合作、調(diào)查，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造的成果。

大隊(duì)委在校園志愿服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校教室的墻面有脫落現(xiàn)象，并以此為內(nèi)容提交了少代會(huì)提案。少代會(huì)代表們成立了項(xiàng)目組，共同商議：如何改造？哪些原料？需要多少經(jīng)費(fèi)？改造效果預(yù)想……少先隊(duì)員們請(qǐng)美術(shù)老師指導(dǎo)圖案設(shè)計(jì)，請(qǐng)語文老師指導(dǎo)文案報(bào)告，請(qǐng)數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)實(shí)地測量，請(qǐng)總務(wù)處老師詢價(jià)核算成本……當(dāng)粉刷完工后，隊(duì)員們成了“小花貓”，但亮麗一新的教室，讓隊(duì)員們充分感受到動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造的樂趣。

張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)童心農(nóng)場在學(xué)校一隅，只有兩間教室那么大，但是它春耕夏種，四季均有不同的產(chǎn)品推出?！巴霓r(nóng)場”是紅領(lǐng)巾社團(tuán)的成員才能參與的課程，少代會(huì)代表們向校長室提交“在校園里開辟一塊中隊(duì)責(zé)任田”的提案，“頂呱呱”中隊(duì)課程應(yīng)運(yùn)而生！

在“金三角導(dǎo)師團(tuán)”的專業(yè)指導(dǎo)下，從選種、育苗、環(huán)境管理、值日生安排等等一一突破，少先隊(duì)員們?nèi)巳藚⑴c“一個(gè)都不少”，讓每個(gè)人都有事情干。在發(fā)現(xiàn)籬笆存在安全隱患時(shí)，少先隊(duì)員們自由組合成立研究共同體，團(tuán)隊(duì)合作破解難題。三個(gè)月后，西瓜長出來了，送給誰呢？隊(duì)員們開展討論，最終決定：西瓜要送給保安叔叔，他們天天在校門口護(hù)導(dǎo)很辛苦；要送給校長媽媽，是她支持我們種出了校園里的西瓜；要送給導(dǎo)師、送給我們自己……雖然忙碌這么久，最終每人才嘗到了那么一點(diǎn)點(diǎn)，但是這樣美好的勞動(dòng)過程，這甜滋滋的味道，是值得隊(duì)員們一生回味的滋養(yǎng)。

新冠疫情防控期間，居家學(xué)習(xí)的少先隊(duì)員小陳看到了身為醫(yī)務(wù)人員的媽媽辛勞忙碌，他也從新聞中得知中藥可以輔助治療。在看到國家衛(wèi)健委頒布的新冠治療指導(dǎo)建議中相關(guān)中醫(yī)藥方面的信息后，他和媽媽商量：可不可以用中藥做出可輔助治療新冠又便于攜帶的東西呢？在媽媽的幫助下，他向輔導(dǎo)員老師提出成立私人定制社團(tuán)——百草社團(tuán)。作為社長，他帶領(lǐng)五年級(jí)20多位志同道合的隊(duì)員開啟了防疫香囊的制作。他們收集藥材、配比、磨粉、DIY各式香囊，將做好的中藥香囊贈(zèng)送給了小區(qū)里的門衛(wèi)叔叔、防疫人員等，為戰(zhàn)“疫”加油打氣。

在研究的過程中，隊(duì)員們一起學(xué)習(xí)、討論，對(duì)中醫(yī)產(chǎn)生了濃厚興趣，在中醫(yī)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，他們?cè)谛@里尋百草，居然發(fā)現(xiàn)了少見的野生半夏，著實(shí)興奮不已。他們先后為老師保護(hù)嗓子獻(xiàn)上良方；為低年級(jí)底樓教室驅(qū)蚊提供建議；走進(jìn)廚房以美食制作告訴大家“抗疫良方”……“勞動(dòng)+”私人定制課程不僅讓隊(duì)員了解博大精深的中國傳統(tǒng)文化，更讓少先隊(duì)員們的家國情懷在文化傳承的運(yùn)用中找到了價(jià)值和意義。勞動(dòng)，讓隊(duì)員們過著“正常而積極的童年生活”，為每一個(gè)隊(duì)員發(fā)展提供可能，為一個(gè)個(gè)少先隊(duì)員插上理想放飛的翅膀。

三、“走出去”勞動(dòng)課程——致敬新時(shí)代勞動(dòng)者

習(xí)總書記說“人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來”。中華人民共和國日新月異的發(fā)展正是一代代勞動(dòng)者辛勤奮斗的結(jié)果，而中國在未來發(fā)展的競爭力，關(guān)鍵是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)勞動(dòng)課程的展開，不僅要讓少先隊(duì)員體悟、實(shí)踐勞動(dòng)創(chuàng)造生活之美好，更要讓他們?cè)趯?shí)踐體驗(yàn)中從小樹立“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的宏志。

張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展志愿者尋訪活動(dòng)，少先隊(duì)員尋訪身邊的勞模、勞動(dòng)者，他們尋訪全國改革的示范村永聯(lián)村吳惠芳書記，尋訪帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們脫貧致富的“長江之花”郁霞秋書記，尋訪帶病扶貧的善港村葛劍鋒書記，深刻體會(huì)到勞動(dòng)人民是歷史的創(chuàng)造者、家鄉(xiāng)變化的開拓者。他們尋訪“最美警花”了解公安英模匡扶正義、服務(wù)百姓的拳拳之心，他們尋訪抗疫一線歸來的醫(yī)務(wù)工作者，也尋訪身邊的親人——爺爺奶奶、爸爸媽媽，他們感受到正是千千萬萬奮斗在各行各業(yè)的勞動(dòng)者辛勤耕耘、拼搏奉獻(xiàn)，才讓中華民族在偉大復(fù)興中國夢的征程上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)令世界矚目的中國奇跡。

張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)建設(shè)少先隊(duì)勞動(dòng)陣地，隊(duì)員們?cè)凇巴霓r(nóng)場”的勞動(dòng)中感受真實(shí)的喜悅——他們墾荒汗流浹背，拔草手上起泡；他們?cè)O(shè)計(jì)機(jī)器人運(yùn)載蔬菜編程，用紫甘藍(lán)做酸堿設(shè)計(jì)測試；他們用蔬果發(fā)電，也將大南瓜運(yùn)到食堂做成南瓜圓子全校分享……勞動(dòng)習(xí)慣已經(jīng)成為了隊(duì)員日常生活的一部分。

隊(duì)員們?cè)趧趧?dòng)中得到難忘的教訓(xùn)——試著種油菜榨油，因?yàn)榉N子沒有成熟和工具選擇不當(dāng)未能達(dá)到預(yù)期；在深秋播種雞冠花，因?yàn)椴シN季節(jié)不當(dāng)讓他們的“花”在百般呵護(hù)下還是凍死了；辛勤種番茄，果實(shí)被饞嘴的小鳥偷吃了……這些勞動(dòng)趣事是隊(duì)員們永遠(yuǎn)難忘的成長記憶。

隊(duì)員們?cè)趧趧?dòng)中有了自己的牽掛——在放假的日子來澆水，在暴雨的時(shí)候來護(hù)苗，在收獲的季節(jié)學(xué)著拉網(wǎng)……他們告訴校長媽媽，第一批櫻桃小番茄結(jié)出了213顆果實(shí)，那是他們一顆顆數(shù)出來的，這些校園內(nèi)真實(shí)的勞動(dòng)活動(dòng)，讓校園真正成為隊(duì)員們生活的園子。

2021年春分節(jié)氣，張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)常陰沙基地掛牌了，常陰沙農(nóng)場作為全國農(nóng)業(yè)的創(chuàng)新示范園區(qū)，讓隊(duì)員們一下子就有了“勞動(dòng)課程基地”“勞動(dòng)實(shí)踐基地”“勞動(dòng)研學(xué)基地”三個(gè)實(shí)踐場。

在這里，隊(duì)員們品嘗到直接可以入口的水培蔬菜的神奇，看到他們想研究的方形西瓜、白草莓，驚訝研究人員培育了上百種蘭花，看到了轟隆隆的收割機(jī)是怎么神奇地從稻田里開過就一下子把稻谷和稻子分別整理……春耕的忙碌、秋收的喜悅中，科技的神奇、創(chuàng)新的力量，活生生地在眼前鋪展。

在這里，隊(duì)員們聽農(nóng)技員講種子的迭代升級(jí)，明白袁隆平爺爺?shù)膲粝牒屠硐氲恼鞒蹋魂?duì)員們揮舞鐮刀，體驗(yàn)割稻、脫粒、去穗的艱辛，和農(nóng)民伯伯一起奏響了豐收的音樂會(huì)；隊(duì)員們以歌、以詩、以畫，抒發(fā)內(nèi)心的澎湃，用文字、用影像記錄一幅幅時(shí)代的畫卷……隊(duì)員們聞著泥土的芳香，在這樣一種實(shí)踐體驗(yàn)和情感輸出的雙向奔赴中感知?jiǎng)趧?dòng)的意義。

勞動(dòng)，為少先隊(duì)員插上理想放飛的翅膀，為每一個(gè)隊(duì)員發(fā)展提供可能。新時(shí)代的少先隊(duì)員，成績不僅僅要寫在試卷上，更要寫在遠(yuǎn)大的理想中，寫在為祖國、為世界作貢獻(xiàn)的信念中。在勞動(dòng)中，少先隊(duì)員磨煉了意志，收獲了樂趣、細(xì)致、領(lǐng)悟、情志，明白了生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造的道理。張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)將繼續(xù)牢記教育初心，為黨育人，為國育才，為少年兒童過著“正常而積極的童年生活”而不懈努力。

校 長 說

校長 學(xué)校少工委主任劉 慧

我對(duì)紅領(lǐng)巾事業(yè)是有情感的，上世紀(jì)90年代，我擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí)，帶領(lǐng)少先隊(duì)員們開展了“雛鷹爭章”“東西南北中”“挑戰(zhàn)800”等一系列有意思且有意義的活動(dòng)，那是我無比珍視的一段歲月。現(xiàn)在我成為了校長，我?guī)缀趺刻於甲穯栕约簝蓚€(gè)問題：什么是小學(xué)？小學(xué)究竟應(yīng)該干什么？這兩個(gè)問題是我所有辦學(xué)的起點(diǎn)，也是理想出發(fā)的地方。小學(xué)是整個(gè)童年生活的載體，埋伏著人生最重要的線索。清晨，當(dāng)一個(gè)少先隊(duì)員走進(jìn)校門，我們應(yīng)該意識(shí)到，他不只是來學(xué)習(xí)的，他更是來生活的。

近年來，張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)積極構(gòu)建豐富多彩的少先隊(duì)勞動(dòng)課程，按照時(shí)間的更迭，尋找、設(shè)計(jì)、投放和隊(duì)員天性相匹配的教育內(nèi)容，讓“童年日歷”上寫滿了好玩的小主題日活動(dòng)：櫻花節(jié)，桂花周，幻想季（科幻、動(dòng)漫），詩歌月，風(fēng)箏日，電影展……將生活中美好的細(xì)節(jié)融入到我們的教育中。

學(xué)校少先隊(duì)猶如一座小徑分岔的花園，她會(huì)陪我們度過最美的光陰。一個(gè)一個(gè)的故事，一樹一樹的花開。讓我們把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，讓我們?yōu)槊總€(gè)隊(duì)員成長、為幸福的勞動(dòng)者而努力，讓校園時(shí)光成為孩子美好的童年回憶！