江蘇省無錫市南泉中心幼兒園 陸婷楓

當(dāng)下，隔代教育已經(jīng)從一個(gè)“自然的老帶小”變成了被社會(huì)廣泛關(guān)注的專業(yè)教育問題。作為一名七零后，我自身也經(jīng)歷過“老帶小”式的隔代教育時(shí)期。而如今作為人母，面對(duì)孩子教育中的祖輩觀念、知識(shí)及性格等客觀定勢(shì)的現(xiàn)狀，我想我唯一能做的就是身體力行，以良好的親子教育帶動(dòng)和諧、科學(xué)的隔代教育。因?yàn)橐痪湓?、一個(gè)對(duì)白、一段家庭的記憶，都是家風(fēng)的載體，可以說，有什么樣的家風(fēng)就有什么樣的后代。

回憶起童年時(shí)光，我的心中充滿了暖意。那個(gè)時(shí)候，沒有刻意的隔代教育，只是因?yàn)榘职謰寢屢M(jìn)工廠上班，爺爺要不定期出去修理機(jī)器，所以我就成了奶奶的“小尾巴”。奶奶雖然在家務(wù)農(nóng)，但也非常忙：養(yǎng)豬、種地……因此，我從小就知道了：勤勞才會(huì)有所收獲。

即便是了無生趣的冬日，也是那么的美好。到了冬季，地里的農(nóng)活基本結(jié)束，奶奶磨完蒸年糕的米粉，就會(huì)邊扎鞋底邊陪我聊天。旁邊放個(gè)腳爐，我們盛出灶膛里旺旺的稻草灰，然后撒上玉米、谷子，“噼噼啪啪”，新鮮的爆米花就出爐了，真是又好吃又好玩！有時(shí)，奶奶會(huì)放下手中針線活，把我抱到她的腿上，教我念好聽的童謠——搖搖搖，搖到外婆橋，外婆橋上有個(gè)好寶寶……

說到勤勞、善良、助人為樂，我的爺爺奶奶是我們村當(dāng)之無愧的典范。奶奶會(huì)一門絕活——捏手，就是把脫臼的關(guān)節(jié)捏拍復(fù)位，許多人會(huì)遠(yuǎn)道而來請(qǐng)奶奶幫忙。每次，奶奶都會(huì)微笑著目送恢復(fù)的傷者離去，且拒收一切謝禮。在村上，大家都對(duì)爺爺奶奶非常尊敬，我想這正是他們一生助人為樂的結(jié)果吧。

我的童年，奶奶沒有言教我很多道理，但是我卻在奶奶身上學(xué)到了許多做人的準(zhǔn)則——淳樸、善良、能干、熱心助人。

如今，爺爺奶奶都已經(jīng)九十多歲了，但辛勞了一生的他們一切都還是自理。每個(gè)星期，我都會(huì)回去看看他們。雖然他們嘴上說：“你們忙，不要一直回來的?！笨伤麄兡菧嫔５哪橗嬌涎笠绯龅男腋Ｐθ萦趾螄L不是在表達(dá)希望我們生活在他們身邊呢？

光陰如箭，日月如梭。如今我的兒子也已經(jīng)長(zhǎng)大，我經(jīng)常會(huì)告誡兒子要牢記“勤勞、善良、助人”。良好的家風(fēng)對(duì)社會(huì)而言，就是一種道德的力量，需要大家一代又一代地傳承下去。只有這樣隔代教育才能成為輔助學(xué)校素質(zhì)教育、提升和諧家風(fēng)的一首美妙協(xié)奏曲。

教育感言

隔代親衍生出的隔代教育讓閱歷豐富的祖輩們成為孫輩言行、生活的啟蒙老師。但祖輩們對(duì)待孫輩的親情遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教育，這是天倫之樂般溫馨親情的樸實(shí)流露，是血濃于水親情感的真實(shí)表現(xiàn)。在家族代代相傳的和諧家風(fēng)中，我會(huì)繼續(xù)奏響這首愛的協(xié)奏曲。