華行智

教學相長，此話不假。楊秀紅同志作為一名幼教工作者，生動地闡釋了這一真理。

在幼教生涯中，楊秀紅在管理教學之余，總是喜歡把潑墨揮毫作為一種業(yè)余享受。從小受家庭熏陶，楊秀紅并未對學生的興趣愛好做過多的粗暴干涉，相反，她對那些熱衷于自己夢想的學生多是鼓勵和開導。特別是對那些喜歡涂鴉的孩子，她更是喜在心中，從不束縛他們思想的任意馳騁，因為她在幼小的時候也是被老師這樣寵愛的，才成就了她今天的事業(yè)，雖不說有多傲人，但在同行業(yè)中也算佼佼者。更多的時候，她在全園挖掘繪畫小能手，如果孩子愿意，她情愿免費為他們培訓國畫的基本技法。當然，這對于幼兒園的孩子來說是一種全新的挑戰(zhàn)。

《大吉圖》 楊秀紅/作

楊秀紅筆下的公雞斗志昂揚，毛發(fā)倒豎，尾巴上翹，兩腳發(fā)力，一幅斗雞圖栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。同時，母雞的隨聲附和映襯出公雞一家之主的崇高地位和雞中王者的形象，刻畫生動傳神、用筆到位、準確凝練，畫作中不見絲毫做作和拖沓之氣，滿滿的都是對公雞王者之氣的流露，不愧為寫意花鳥畫的傳神之作。

牡丹爭春是寫意花鳥中的一個重大題材，楊秀紅利用墨色的枝干、雪紅的牡丹花、含苞欲放的牡丹花骨朵，把牡丹爭春巧妙地繪制出來，在畫風中以小見大、以點帶面，全面展現(xiàn)了牡丹嬌貴、花容姣好的畫面。同時，富貴吉祥也是牡丹畫中經(jīng)常運用的題材。俗話說，家有梧桐樹，自有鳳凰來。在這粉紅色的牡丹花下，鳳凰沒來，小鳥卻從未停止對牡丹花的關(guān)懷，它們或單獨行動，或組隊探望，都顯示了牡丹花尊貴的身份。而在牡丹真國色的創(chuàng)作中，楊秀紅把鴨子也加了進來，而且是成群結(jié)隊的鴨子，通過群鴨爭相拜訪牡丹花的場景，渲染了牡丹花的獨特地位。畫中的籬笆顯示出拜見牡丹花需要經(jīng)歷一番辛苦，不是隨便能一睹芳容的。這種故意設置障礙渲染主題的技法在同類畫作中極為少見，可謂楊秀紅牡丹畫作中的一次大膽創(chuàng)新，很成功，很得力，很有新意。技法中濃墨著筆處多，色彩分明，層次清晰，為牡丹畫另辟蹊徑。

教學相長，在幼教這片土地上，楊秀紅始終把繪畫作為她的一個支點尋找教學的最佳結(jié)合點。楊秀紅在畫作中不拘古法，大膽創(chuàng)新，把細膩傳神的筆觸融入每一次創(chuàng)作中，“善于觀察，為我所用”是她技法得以快速提升的重要原因。同時，她也在踐行著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的理念，用自己的切實行動為傳統(tǒng)文化中的繪畫技法立言做書，為繪畫事業(yè)的明天描繪更加美好的畫卷。相信，在不久的將來，楊秀紅在畫作中會有更大的進步，出更多的彩。

《唯有牡丹真國色》 楊秀紅/作

《爭春圖》 楊秀紅/作