蔡晶晶 楊蒼洲

(1.福建省莆田第一中學(xué) 2.福建省泉州第五中學(xué))

本文從多角度探索一道導(dǎo)數(shù)試題的命制手法及解法賞析,讓解題變得有規(guī)可循,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有邏輯地、創(chuàng)造性地思考.

1 題目展示

已知函數(shù)f(x)＝xlnx－mx2,且f(x)有兩個(gè)零點(diǎn)x1,x2.

2 命制手法

本題基于這個(gè)不等式命制而成,在高考題中也常見它的身影.

3 解法賞析