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        當代高校美術創(chuàng)新教育的阻礙因素及改進對策研究
        ——評《創(chuàng)新視野下高校美術教育的探索》

        2022-07-26 13:20:26劉翔
        科技管理研究 2022年12期
        關鍵詞:美術專業(yè)美術理論

        書名:《創(chuàng)新視野下高校美術教育的探索》

        作者:張倩,張春新

        出版社:西北工業(yè)大學出版社

        ISBN:978-7-5612-6168-2

        出版時間:2019 年5 月

        定價:56 元

        目前,我國越來越多的高等院校開設了藝術相關院系,而美術專業(yè)的普及度更達到前所未有的程度,每年的美術在校生數(shù)量以及畢業(yè)生數(shù)量非??捎^。但與其他專業(yè)類似,高校擴招雖然擴大了藝術生的教學規(guī)模,但卻為高校本身辦學資源和教學質量帶來更大挑戰(zhàn)。基于這種背景,高校美術教育亟待創(chuàng)新發(fā)展,順應美術教育現(xiàn)狀進行教學模式創(chuàng)新,在保障美術理論傳授以及技能培訓質量的基礎上,重視美術專業(yè)學生的綜合素質培育和獨立思維培育,使其成為具備創(chuàng)新意識和能力的美術人才。

        由張倩和張春新聯(lián)合編著、西北工業(yè)大學出版社出版的《創(chuàng)新視野下高校美術教育的探索》一書,是一部系統(tǒng)研究高校美術教育現(xiàn)狀及其發(fā)展之路的專著,全書共七個章節(jié)。第一、二章節(jié)先從理論角度對美術和美術教育相關概念進行梳理;第三至五章節(jié)則從實踐角度出發(fā),對高校美術教育教學方法和課程設計等展開研究;第六章節(jié)中,作者著重對影響當代高校美術教育創(chuàng)新的因素展開分析,提出創(chuàng)新高校美術教育的發(fā)展模式;最后的第七章為美術作品賞析環(huán)節(jié)。該書理論闡述清晰,實踐探索貼合高校美術教育現(xiàn)狀,為推動高校美術教學的創(chuàng)新模式構建提供了理論參考。

        書中指出,“藝考熱”是目前一個不能忽視的問題。“藝考熱”是藝術專業(yè)教育社會需求擴張的具體表現(xiàn),我國許多高校都積極應對該需求而持續(xù)擴張美術專業(yè)教育規(guī)模,但卻忽視了高校美術教育資源有限的問題,到最后學生反而成為擴大美術教育規(guī)模的犧牲品。在這種情況下,當代高校美術教育面臨著諸多發(fā)展瓶頸。

        作者認為,當代高校美術創(chuàng)新教育的實施面臨著多種阻礙因素。一是創(chuàng)新教育教學理念不清晰。高校美術教育的根本育人目的是培養(yǎng)出符合市場環(huán)境以及行業(yè)需求的美術人才,因此創(chuàng)新教育的實施實際上具有必要性。但受到傳統(tǒng)教學思想的束縛,部分高校美術教育難以將創(chuàng)新教育擺在重要位置,太過注重專業(yè)性質的理論傳授和技能培訓,忽視了對學生綜合素養(yǎng)的培育。二是人才培養(yǎng)方針不夠科學,創(chuàng)新教學內容較少。部分高校美術教學活動過于注重技能培訓,甚至存在高重復性的理論教學和技能教學,而真正基于學生能力發(fā)展的創(chuàng)新教學卻很少,可能會導致部分學生的行業(yè)適應力較低,不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。三是教師創(chuàng)新能力略顯不足,學生自身創(chuàng)新意愿也并不強烈。書中明確指出,高素質的美術專業(yè)教師是美育教育教學活動治理的關鍵推動因素,然而部分高校的美術教師創(chuàng)新教育能力不足,對創(chuàng)新教學模式的認知處于淺顯層次,缺乏不斷學習和改進教學活動的能力,甚至存在固定的模式化教學套路的現(xiàn)象。同時,由于學生個性差異、心理素質以及實踐經驗等方面的影響,不同學生對美術創(chuàng)新教育模式的參與興趣也存在較大差異,這些因素都嚴重阻礙了當代高校美術創(chuàng)新教育的實施。

        根據(jù)上述阻礙因素,作者從理論和實踐兩個方面出發(fā)就高校美術創(chuàng)新教育提出以下對策。其一,深化創(chuàng)新教育理論,明確美術教育人才培育方針。書中強調,各地藝術院校以及美術專業(yè)的教學管理層都應當自覺學習先進教學理念,打破傳統(tǒng)教學理念的束縛,迎合國家的素質教育發(fā)展規(guī)劃,重視美術教學中的學生個體成長因素和行業(yè)發(fā)展導向,積極實施創(chuàng)新教育,就美術教育的育人方針進行改革創(chuàng)新,緊緊抓住“創(chuàng)新”二字,在專業(yè)人才培養(yǎng)的目標中加入創(chuàng)新能力培育。其二,完善和豐富美術專業(yè)創(chuàng)新教育教學內容。為了改變原本創(chuàng)新教學內容不足、質量不高的問題,各地藝術院校需積極創(chuàng)新美術教學環(huán)境、教學手段以及教學資源,為創(chuàng)新教育實施營造良好氛圍,具體措施例如積極引進和建設美術專業(yè)教學設備和實訓場地,為創(chuàng)新教學提供有利條件,再如設計和組織豐富的創(chuàng)新實踐活動,為學生提供多元的實踐機會,在動手實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。其三,強化美術教師創(chuàng)新能力。為應對美術專業(yè)教師創(chuàng)新能力參差不齊的問題,各地藝術院校除了要積極引進美術教育人才之外,還應當積極開展教師培訓工作,鼓勵教師開展各類教研實踐,利用激勵制度推動美術教師主動實施和參與教學改革。

        綜上所述,在如今高校擴招、教育質量下降的情況下,高校美術教育需要新思路來引領,以創(chuàng)新教育突破瓶頸,改變不良的教學現(xiàn)狀,提高美術專業(yè)教學質量。

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