凌志

為天地立心，為生民立命

中心論點：馬克思在中學(xué)畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)時的考慮》中寫道：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身;那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人?！鼻嗄戤敂y手，將為廣大人民謀幸福作為自我的使命。

分論點1：在萬物互聯(lián)的時代，獨善其身越來越不可能。你我都是社會生態(tài)鏈的一環(huán)，是休戚相關(guān)的命運共同體，美好生活需要你我共同去創(chuàng)造。

分論點2：不論是個人、家庭還是國家，都無法獨善其身。沒有人是一座孤島，人與人、人與國家、人與世界都緊密相連。青年要有“敢教日月?lián)Q新天”的豪邁，要有“安忍坐視而不一救耶”的情懷。

分論點3：唯有大我情懷，方能擺脫虛無，讓生命匯入社會的海洋。只要青年攜手共進，選擇心懷天下的抱負與擔當，必將創(chuàng)造未來千百萬人的幸福。

結(jié)論：吾輩青年，以鯤鵬之志凌云;吾輩青年，以無畏之勇破冰;吾輩青年，以七尺之軀擔人類之未來！

問題剖析

上面是作文《為天地立心，為生民立命》的主體結(jié)構(gòu)，中心論點和三個分論點前后重復(fù)，分論點東拉西扯，且越出了中心論點之軌。究其原因，在于考生認識的模糊、思維的混亂、析理方法的缺乏。要改變這種情況，考生必須在提高認識能力、理論水平的前提下，使自己的寫作思維趨向“條理化”“清晰化”，在中心論點的制約下列出恰當?shù)姆终擖c。

這篇作文在升格時，可以側(cè)重從青年認知角度，談“為什么要為最廣大的人民謀幸?！?。升格時，可從以下三個角度展開論述：

分論點1：青年生命完整性的價值追求，是自我實現(xiàn)的最高層次。

分論點2：萬物互聯(lián)的時代，獨善其身不可能，且是自私的小我行徑，而關(guān)注更廣大人民的幸福，則是大我的情懷。

分論點3：從歷史發(fā)展的角度看，“人民幸福至上”的追求是推動民族進步的熵減力量。