劉巧云

《荷花淀》是孫犁創(chuàng)作的短篇小說，主要表現(xiàn)了根據(jù)地農(nóng)村婦女的溫柔多情和堅(jiān)貞勇敢，真實(shí)地反映了根據(jù)地的人民對祖國、對革命、對同志、對親人的無私的愛。這篇小說語言優(yōu)美，有著詩一般的意境，是比較典型的“詩體小說”。在教學(xué)中，教師可以從小說中的“景”“人”“情”三個方面引導(dǎo)學(xué)生感受《荷花淀》的美。下面，筆者就分享一下對此文開展審美教學(xué)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、帶領(lǐng)學(xué)生感受小說中的景物之美

在《荷花淀》中，作者用詩一般的語言描寫了月夜、蘆花、荷葉、清風(fēng)、湖水等景物，淋漓盡致地再現(xiàn)了白洋淀的美。在閱讀教學(xué)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起賞析《荷花淀》中的景物之美。

孫犁認(rèn)為“美不是固定靜止”的。所以，他在《荷花淀》中運(yùn)用動靜結(jié)合的寫作手法極力展現(xiàn)景物的美。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生品讀這樣一個句子：

水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。 這里的“荷葉荷花香”本是靜止的，但卻隨著“霧”和“風(fēng)”動了起來。整個畫面充滿了詩意，能讓讀者感受到白洋淀的清新與寧靜。除此之外，作者還將自身的情感融人到對景物的描寫中，使景物的美更具生氣。比如，在小說的開頭，作者相繼寫了月亮、微風(fēng)、薄霧、蘆葦、荷葉、荷花等;而這一切都是為了烘托女人在月夜編席這件事。這樣的景物描寫就容易引發(fā)讀者的思考：“女人在這樣的環(huán)境中織席，她們的心情是怎樣的呢？這些景物又表達(dá)了作者什么樣的情感？”可以說，《荷花淀》中的景物描寫是耐人尋味的。在教學(xué)中，教師需帶領(lǐng)學(xué)生賞析這些景物描寫，讓他們感受小說中的景物之美。

二、帶領(lǐng)學(xué)生感受小說中的人物之美

小說中最關(guān)鍵的要素是“人物”，而作者刻畫人物形象的方式也是多種多樣的。在《荷花淀》中，作者通過描寫人物之間的對話表現(xiàn)了人物的質(zhì)樸、含蓄。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀“夫妻話別”的情節(jié)。

在《荷花淀》中，水生嫂問丈夫：“今天怎么回來得這么晚？”這句話看似平常，卻隱藏著妻子對丈夫滿滿的關(guān)切。平常積極回家的丈夫今天是怎么了？是不是發(fā)生了什么事情？于是，她又說了一句“你總是很積極的”。雖然話語中帶有一絲絲的嗔怪，但卻飽含了妻子對丈夫的贊揚(yáng)——她因?yàn)橛羞@樣的丈夫而感到自豪。

水生嫂是一名普通的農(nóng)村婦女。教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味她與丈夫之間的對話，能幫助他們從中感受她對丈夫的愛。她深愛著自己的丈夫，舍不得他離開自己;可是她更理解自己的丈夫，愿意全心全意支持丈夫的事業(yè)。正是這樣一位有血有肉、深明大義的農(nóng)村婦女，讓學(xué)生充分感受到《荷花淀》中的人物之美。

在小說中，作者通常還會描寫主要人物的肖像。但是，在《荷花淀》中，作者卻很少去描寫人物的身材、外貌、衣著等。學(xué)生讀完全文，也不知道水生嫂到底長什么模樣。這恰恰是作者的匠心之所在。他有意表現(xiàn)出人物的朦朧之美，未直接描寫水生嫂的外貌，卻能讓讀者從她的一言一行中去充分想象人物的模樣。

除此之外，作者還描寫了人物的動作。比如，“女人抬頭笑著問：‘今天怎么回來這么晚？”’當(dāng)聽說丈夫要去大部隊(duì)時，她“手指顫動了一下”，之后又“把手指放在嘴里吮了一下”。作者通過對她正在編葦席時手指被劃破、鼻子發(fā)酸、為丈夫打點(diǎn)包裹等細(xì)節(jié)的描寫，真實(shí)地展示了她將對丈夫的依戀與離別的感傷，轉(zhuǎn)化為對丈夫赴前線抗戰(zhàn)的理解和支持的心理變化過程，塑造了一個識大體、顧大局的農(nóng)村婦女的形象。這些動作都展現(xiàn)了水生嫂對丈夫的關(guān)愛，讓讀者感受到了水生嫂的深明大義。

三、帶領(lǐng)學(xué)生感受小說中的情感之美

《荷花淀》中不僅有美的景、美的人，還有美的情?！扒椤蓖ǔ６际亲钅艽騽幼x者的。所以，在閱讀教學(xué)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生深入體會文章中的情，感受小說中的情感之美。

例如，學(xué)生在讀完《荷花淀》后發(fā)現(xiàn).孫犁寫作的視角是比較獨(dú)特的。他想要表現(xiàn)抗日戰(zhàn)場上的兒女情長。照常人的思維邏輯，應(yīng)該通過描寫戰(zhàn)場上的炮火硝煙或者悲壯慘烈的殺敵過程去表現(xiàn)人物炙熱的情感。但是孫犁沒有這樣做。他在小說中花費(fèi)了大量的筆墨來描寫人物的視覺感受、聽覺感受和內(nèi)心感受，從側(cè)面去展現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷?！逗苫ǖ怼冯m然是一篇以“抗日”為題材的小說，卻完全沒有戰(zhàn)爭的血腥與殘酷，而是通過記錄人物的悲歡離合，表現(xiàn)白洋淀人民的美好情感。在小家與大家之間，在生與死的面前，白洋淀人奮勇向前，舍小家為大家，不畏生死，保家衛(wèi)國，值得每一位中國人敬佩！

總之，《荷花淀》這篇小說雖然沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，卻富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，宛如帶露沾水的荷花，絢麗多姿，沁人心脾，值得我們細(xì)細(xì)品味。

（作者單位：江蘇省射陽縣高級中學(xué)）