許麗娜

【摘要】語文是小學(xué)階段的主要學(xué)科，也是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小，不喜歡刻板地說教，更喜歡趣味性、創(chuàng)造性、靈活多樣的課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué);情境;語言;賞識(shí);活動(dòng)

興趣是求知的內(nèi)驅(qū)力，興趣是最好的老師。新課程改革以來，課堂教學(xué)更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，更注重學(xué)生主體意識(shí)的體現(xiàn)，更注重學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。但學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)需要教師有效地引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)，需要教師更靈活、創(chuàng)新地組織教學(xué)，本文從以下幾方面闡述如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以期更好地促進(jìn)課堂教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿新鮮感和好奇心，但專注力較差，教師要抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從課堂導(dǎo)入開始，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造以學(xué)生為主體的輕松活潑的課堂氛圍，一上課就緊緊地抓住學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的興趣，以最快的速度進(jìn)入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”。還可以多借助多媒體技術(shù)，用電教手段呈現(xiàn)形、光、色、畫的獨(dú)特效果，插入一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，鮮明的表現(xiàn)力和直觀的形象性，最受小學(xué)生歡迎，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不知不覺地融入課堂學(xué)習(xí)中。比如在教學(xué)《開國大典》時(shí)，我播放了一段真實(shí)影像，讓小學(xué)生真切地感受當(dāng)時(shí)激動(dòng)人心的歷史瞬間，人民群眾高呼的口號(hào)和老百姓發(fā)自內(nèi)心的笑臉配合著雄壯的國歌和毛主席的話語，莊嚴(yán)地向世界宣告中國人民從此站起來了。我又搜集了一些歷史資料，向小學(xué)生展示是無數(shù)先輩、英烈拋頭顱、灑熱血，才有了新中國的成立，是無數(shù)無名英雄默默奉獻(xiàn)、無私付出，才有了中華民族的繁榮興盛，讓小學(xué)生感受到今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜，更好地理解課文對(duì)開國大典的描寫，激發(fā)小學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

二、精致語言，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生對(duì)教師有一種天然的信賴感和崇拜感，因此教師要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，精心備課，打磨一言一行，摒棄干巴巴的說教和枯燥的講解，用贊賞的眼神、親切的笑臉、柔暢的嗓音、優(yōu)雅的手勢(shì)滋潤(rùn)學(xué)生的心田，不斷增強(qiáng)自己的人格魅力，讓小學(xué)生沉醉于生動(dòng)優(yōu)美的語言和富有個(gè)性魅力的肢體語言，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，喜歡語文教師，更喜歡語文課。比如我在教學(xué)中，一起致力于打磨教學(xué)語言，使自己的語言充滿趣味，精美干練，還要生動(dòng)些、形象些，富于感情，在朗誦課文、講解句子、品味語言時(shí)，充滿磁性的聲音、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作感動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，把學(xué)生引入到美妙的語文境界中，讓學(xué)生感受到語言之美、文學(xué)之趣。

三、賞識(shí)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)習(xí)自信

好學(xué)生是夸出來的。每個(gè)小學(xué)生都有一顆愛表現(xiàn)和渴望受表揚(yáng)的心，非?？释玫嚼蠋煹馁p識(shí)。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，哪怕是極小的亮點(diǎn)都要給予肯定，及時(shí)表揚(yáng)，更激發(fā)學(xué)生喜歡語文課的信心。新課程理念也非常重視賞識(shí)教育，尤其是對(duì)小學(xué)生，一句“你真棒！”“回答得真好！”“你的想象力真豐富！老師要向你學(xué)習(xí)！”“你認(rèn)真朗讀的樣子真美！”簡(jiǎn)單又真誠，但發(fā)揮的價(jià)值無法衡量，它會(huì)在學(xué)生心里形成美好的回憶，埋下激勵(lì)的種子，成為學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的催化劑。

四、組織活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂趣

小學(xué)生活潑而且貪玩，對(duì)小游戲、小活動(dòng)充滿了濃厚的興趣，他們更喜歡在玩中學(xué)，學(xué)中玩。因此我在教學(xué)中，經(jīng)常組織小游戲、小活動(dòng)，活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更好地組織課堂教學(xué)?；顒?dòng)的優(yōu)勢(shì)在于突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主融入到學(xué)習(xí)中，教師不再重復(fù)單調(diào)的說教，小學(xué)生在活動(dòng)過程中受到了啟發(fā)，在體驗(yàn)中理解知識(shí)，寓教于樂，實(shí)現(xiàn)了教育的知識(shí)性和娛樂性的完美結(jié)合，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。教師在組織活動(dòng)時(shí)也要注意把握度，根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，否則會(huì)適得其反，使課堂秩序混亂。

總之，小學(xué)語文課堂不僅要傳授知識(shí)，更要讓學(xué)生快樂、自主、輕松地接受知識(shí)，對(duì)語文及語文教學(xué)充滿興趣，讓語文課堂充滿魅力，成為學(xué)生快樂成長(zhǎng)的殿堂。

參考文獻(xiàn)：

馬艷.淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].小學(xué)教育，2020

齊國華.讓每一個(gè)小學(xué)生都愛上語文課[J].新課程，2019