◇喀什大學(xué)體育學(xué)院 魏?jiǎn)⑿?劉慶卓

本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談法等方法對(duì)喀什大學(xué)網(wǎng)球公選課情況進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)普修學(xué)生存在網(wǎng)球基本動(dòng)作難掌握、身體素質(zhì)弱、練習(xí)網(wǎng)球不夠主動(dòng)的問(wèn)題，對(duì)此可采用培養(yǎng)普修學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的興趣、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)能力、在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中堅(jiān)持興趣教學(xué)、在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中提升學(xué)生的基本技能的方法進(jìn)行改進(jìn)。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)普通高校開(kāi)設(shè)的一項(xiàng)體育素質(zhì)類(lèi)公選課程?？κ泊髮W(xué)從2018年9月開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課程，受到了普修學(xué)生的普遍歡迎。選擇網(wǎng)球的學(xué)生數(shù)量在不斷的增加，但是其中也面臨諸多的問(wèn)題。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，分析喀什大學(xué)網(wǎng)球課程開(kāi)設(shè)的情況，提出解決方案，以促進(jìn)喀什大學(xué)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球的學(xué)習(xí)。

1 研究對(duì)象與方法

問(wèn)卷調(diào)查。本研究以2020-2021第2學(xué)期選課的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，向喀什大學(xué)普修網(wǎng)球的學(xué)生班級(jí)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷共計(jì)480份?；厥沼行д{(diào)查問(wèn)卷共計(jì)475份。其中回收男生的調(diào)查問(wèn)卷為275份，女生的調(diào)查問(wèn)卷為200份。調(diào)查問(wèn)卷的有效率為98.9%。

訪談法。筆者選取了喀什大學(xué)普修網(wǎng)球的30名學(xué)生進(jìn)行談話，探討關(guān)于喀什大學(xué)開(kāi)展網(wǎng)球公選課的看法以及上課學(xué)習(xí)的感受等問(wèn)題進(jìn)行了交流。

2 結(jié)果與分析

2.1 網(wǎng)球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施情況

由表1可以看出，有4.2%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施能滿足教學(xué)和練球，8.1%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球場(chǎng)地基本滿足教學(xué)和練球的需求，87.7%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施不能滿足教學(xué)和練球的需求。目前來(lái)看喀什大學(xué)新泉校區(qū)現(xiàn)有6片硬地網(wǎng)球場(chǎng)，全部為室外場(chǎng)地。據(jù)筆者的調(diào)查和訪談，近些年隨著學(xué)生人數(shù)的增加，平時(shí)練習(xí)網(wǎng)球的學(xué)生較少，大部分學(xué)生練球集中在晚上和節(jié)假日。由于網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量的不足，通常情況下數(shù)名學(xué)生只能在同一個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)上進(jìn)行練習(xí)。因此網(wǎng)球場(chǎng)地不能滿足學(xué)生教學(xué)和練習(xí)的需求。

表1 喀什大學(xué)網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施情況統(tǒng)計(jì)（N=475）

2.2 網(wǎng)球教師的基本情況

由表2可知，喀什大學(xué)普修網(wǎng)球課的學(xué)生對(duì)網(wǎng)球教師的認(rèn)可度較高，有86.2%的學(xué)生表示認(rèn)可，11.1%的學(xué)生表示一般，只有2.7%的學(xué)生表示不認(rèn)可。目前喀什大學(xué)公選課網(wǎng)球教師共有2名，主要為中青年教師為主。存在的問(wèn)題是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，又沒(méi)有有經(jīng)驗(yàn)的老教師做指導(dǎo)。在教學(xué)組織計(jì)劃安排上只能靠自己摸索。優(yōu)點(diǎn)是兩位網(wǎng)球教師的工作積極性比較高，在從教之前也有一定的私教經(jīng)驗(yàn)。隨著執(zhí)教時(shí)間的增長(zhǎng)，會(huì)增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。網(wǎng)球師資缺乏也是喀什大學(xué)開(kāi)展網(wǎng)球公選課程所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

表2 喀什大學(xué)普修課學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球教師的認(rèn)可度統(tǒng)計(jì)（N=475）

2.3 對(duì)網(wǎng)球課的喜好情況

由表3可知，在調(diào)查喀什大學(xué)475名選網(wǎng)球的普修學(xué)生來(lái)看，有67.5%的大學(xué)生明確的認(rèn)為喜歡網(wǎng)球，30%的學(xué)生表示對(duì)網(wǎng)球普修課一般喜歡。只有2.5%的學(xué)生不喜歡網(wǎng)球普修課?？傮w來(lái)看，喀什大學(xué)的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球喜愛(ài)的程度不同。在調(diào)查中，筆者和有些學(xué)生進(jìn)行了交流，他們認(rèn)為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)時(shí)尚的體育運(yùn)動(dòng)。喀什大學(xué)開(kāi)設(shè)的有網(wǎng)球課，基于興趣的原因?qū)W生們選擇了網(wǎng)球課程。不喜歡網(wǎng)球的學(xué)生是因?yàn)槠渌x修項(xiàng)目報(bào)滿了，只能被迫選擇了網(wǎng)球課程。

表3 喀什大學(xué)學(xué)生網(wǎng)球普修課的喜歡程度統(tǒng)計(jì)（N=475）

2.4 選擇網(wǎng)球普修課的動(dòng)機(jī)

由表4可知，在調(diào)查的學(xué)生中，有93.2%的學(xué)生表示因?yàn)榕d趣愛(ài)好選擇了網(wǎng)球，96%的學(xué)生認(rèn)為選擇網(wǎng)球可以達(dá)到鍛煉身體的目的，89.8%的學(xué)生是為了拿到體育學(xué)分，95.3%的學(xué)生認(rèn)為參加網(wǎng)球普修課是為了追求時(shí)尚。76.9%的學(xué)生是為了跟著網(wǎng)球?qū)I(yè)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)球技?？傮w來(lái)看，喀什大學(xué)學(xué)生選修網(wǎng)球課的動(dòng)機(jī)是興趣愛(ài)好、鍛煉身體、選修學(xué)分以及追求時(shí)尚的目的。

表4 喀什大學(xué)學(xué)生選擇網(wǎng)球普修課的動(dòng)機(jī)統(tǒng)計(jì)（多選）（N=475）

2.5 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基本動(dòng)作難易度情況

由表5可知，在調(diào)查的學(xué)生中，有91.2%的學(xué)生認(rèn)為握拍的方法較難，95.1%的學(xué)生認(rèn)為準(zhǔn)備動(dòng)作不好把握，96.3%的學(xué)生認(rèn)為揮拍動(dòng)作最難掌握。根據(jù)筆者與學(xué)生的談話得知大部分學(xué)生在上大學(xué)之前沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，基于對(duì)網(wǎng)球的興趣才選擇了網(wǎng)球，選擇后才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球基本動(dòng)作做起來(lái)比較困難。

表5 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基本動(dòng)作難易度情況統(tǒng)計(jì)（多選）（N=475）

2.6 課余時(shí)間練習(xí)網(wǎng)球的情況

由表6得知，在課余時(shí)間有4.5%的學(xué)生經(jīng)常練習(xí)網(wǎng)球，25%的學(xué)生偶爾練習(xí)網(wǎng)球，70.5%的學(xué)生不練習(xí)網(wǎng)球。從調(diào)查表可以得知，在課余時(shí)間不練習(xí)網(wǎng)球的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例。根據(jù)筆者與調(diào)查對(duì)象進(jìn)行談話得知，選擇網(wǎng)球課的學(xué)生多為非體育專(zhuān)業(yè)，他們選擇網(wǎng)球課僅僅是為了選修學(xué)分，而不是真正的愿意花時(shí)間在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練上。

表6 課余時(shí)間練習(xí)網(wǎng)球的情況統(tǒng)計(jì)（N=475）

3 問(wèn)題與對(duì)策

3.1 存在的問(wèn)題

（1）網(wǎng)球基本動(dòng)作不易掌握。在網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生普遍反映網(wǎng)球基本動(dòng)作偏難，不容易掌握，因?yàn)榫W(wǎng)球基本動(dòng)作對(duì)于運(yùn)動(dòng)者的身體協(xié)調(diào)性要求較高。對(duì)于初學(xué)者而言，需要不斷地重復(fù)練習(xí)網(wǎng)球的基本動(dòng)作，才可以逐漸的熟練掌握。

（2）學(xué)生身體素質(zhì)較弱。學(xué)生的身體素質(zhì)較弱，在教學(xué)過(guò)程中有些網(wǎng)球基本動(dòng)作教師教了很多次，但是學(xué)生做起來(lái)很別扭，不夠優(yōu)美。主要是學(xué)生練習(xí)的次數(shù)太少，身體的協(xié)調(diào)性沒(méi)有得到鍛煉。

（3）課余時(shí)間學(xué)生練習(xí)網(wǎng)球不夠主動(dòng)。很多學(xué)生在上大學(xué)之前沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)球體育運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有網(wǎng)球基礎(chǔ)，而且從目前開(kāi)設(shè)的網(wǎng)球課程來(lái)看，學(xué)生每周只有一次網(wǎng)球課，一個(gè)學(xué)期才有幾十個(gè)課時(shí)。另外課下練習(xí)需要有合適的搭檔和空閑的場(chǎng)地，由于喀什大學(xué)網(wǎng)球場(chǎng)地緊張，大部分學(xué)生課下不會(huì)主動(dòng)練習(xí)。

3.2 對(duì)策

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的興趣。由于一些學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球是陌生的，在選擇之前并沒(méi)有過(guò)多的考慮，僅根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行選擇的。他們選擇是被影視劇中網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員優(yōu)雅的身姿和漂亮的擊球動(dòng)作所吸引。要是學(xué)生想達(dá)到他們選擇網(wǎng)球的初衷，那樣必須要付出艱辛的努力，但從目前來(lái)看很多學(xué)生做不到。這就需要體育教師在教學(xué)中積極地引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生在網(wǎng)球方面的興趣不減退，否則學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球時(shí)會(huì)出現(xiàn)知難而退的情況。為了減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球過(guò)程中的壓力，讓學(xué)生從網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中能夠感受到被認(rèn)可和被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)，要讓學(xué)生明白網(wǎng)球不僅是在學(xué)習(xí)一門(mén)球技，而且網(wǎng)球還是一項(xiàng)具有人文精神的體育運(yùn)動(dòng)。體育教師在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中要注意學(xué)生網(wǎng)球動(dòng)作的基本規(guī)范，與此同時(shí)也要讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)于他們的關(guān)愛(ài)。為了增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)球訓(xùn)練中的積極性，教師可以在課堂教學(xué)中，拿出一定的時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行擊球游戲或者分小組進(jìn)行比賽等，以緩解學(xué)生在網(wǎng)球?qū)W習(xí)過(guò)程中的枯燥情緒。因?yàn)榫W(wǎng)球教學(xué)“要以教學(xué)的深刻性、趣味性、實(shí)踐性為出發(fā)點(diǎn)，打破固有思維，讓高校的網(wǎng)球課程能夠?qū)W以致用，能夠適應(yīng)大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和生活需要，充分發(fā)揮體育的育人功能和社交功能”[1]。這樣才能讓學(xué)生積極投身于網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練之中。

（2）增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)能力。目前來(lái)看一些地區(qū)大學(xué)生的身體素質(zhì)持續(xù)下降，長(zhǎng)期以來(lái)很多人只關(guān)心大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)于體育課程很不重視，平時(shí)大學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)減少，很多大學(xué)生養(yǎng)成了不進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。然而網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)需要良好的身體素質(zhì)能力，否則在網(wǎng)球教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練中，身體發(fā)出的力量不夠，會(huì)影響擊球效果，另外網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)需要運(yùn)動(dòng)者的肩膀、手腕、手臂以及眼睛高度的協(xié)調(diào)配合，才能穩(wěn)定有效的完成擊球動(dòng)作。然而筆者在日常的網(wǎng)球教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的身體素質(zhì)條件直接影響網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練。一般而言，擁有良好身體素質(zhì)的學(xué)生，在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中他們的身體協(xié)調(diào)度方面更突出，能在短時(shí)間內(nèi)掌握基本的動(dòng)作要領(lǐng)。因此，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中尤為重要。

（3）在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中堅(jiān)持興趣教學(xué)。大多數(shù)學(xué)生選擇網(wǎng)球公選課是帶著興趣來(lái)選的，至少他們?cè)谶x擇網(wǎng)球時(shí)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)，否則學(xué)生在選擇體育公選課時(shí)會(huì)主動(dòng)放棄網(wǎng)球課程。目前來(lái)看，由于受到傳統(tǒng)大學(xué)體育公選課程的影響，部分學(xué)生通常會(huì)選擇他們較為熟悉的球類(lèi)體育項(xiàng)目，網(wǎng)球?qū)τ趯W(xué)生來(lái)講是陌生的體育課程。一些學(xué)生憑著自己的興趣選擇了網(wǎng)球課，但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了不同的困難。如果體育教師不及時(shí)地去解決學(xué)生練球中存在的問(wèn)題，他們很難發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。為了能夠保持學(xué)生對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣，教師在學(xué)生網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中要注意尋找學(xué)生的亮點(diǎn)，以多鼓勵(lì)和少批評(píng)為主，從教中學(xué)，從練中學(xué)，讓學(xué)生能夠體會(huì)到網(wǎng)球?qū)W習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，而不是讓學(xué)生覺(jué)得網(wǎng)球很枯燥，進(jìn)而形成了“課前興趣均高于課后興趣”的現(xiàn)象[2]。因此，體育教師在教學(xué)過(guò)程中，要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球興趣。

（4）在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中提升學(xué)生的技能。網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練的目的是要提升學(xué)生的網(wǎng)球基本技能，學(xué)生只有掌握了基本的網(wǎng)球技能，在控球方面才能做的更好。如果學(xué)生對(duì)網(wǎng)球基本技能掌握的不好，在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中不能很好的控球，也不能對(duì)球的運(yùn)動(dòng)軌跡有一個(gè)比較明確的判斷，他們很難在擊球中占據(jù)上風(fēng)，甚至可能會(huì)被對(duì)手反制。在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中，教師應(yīng)該邊示范邊講解，讓學(xué)生體會(huì)到網(wǎng)球基礎(chǔ)動(dòng)作規(guī)范的重要性。