江蘇省濱海中學(xué) 王偉

要寫出有新意的作文，就要有創(chuàng)新思維，從不同角度分析問題，并且找到有代表性的論據(jù)，進行別具一格的論證。

一、基于聯(lián)想拓展作文思路

首先，要讓自己成為一個勤于思考的人，在平時的學(xué)習(xí)中，多從范文中汲取寫作經(jīng)驗，分析作者是如何從別樣的角度論證中心論點的，使用了什么寫作方法和技巧。要有意識增加閱讀量，通過大量閱讀拓寬知識面，學(xué)習(xí)寫作方法，提高思維能力，這對拓展作文思路很有幫助。在這個過程中，要發(fā)散思維，展開聯(lián)想和想象，這樣就可以看到問題的多面性，找到解決問題的角度。提高了這一思維能力，就能找到更多作文的素材，使作文內(nèi)容更加豐富，寫出更多高質(zhì)量的文章。

比如，學(xué)習(xí)《勸學(xué)》這篇文章，除了讀懂、讀透，也要從文章中學(xué)習(xí)聯(lián)想拓展的思維?？梢詤⒖歼@篇課文，以“勤奮造就人才”為題寫一篇作文。在寫作時可以聯(lián)想古人勤奮好學(xué)的故事。比如宋朝的蘇洵27歲才開始努力學(xué)習(xí)，最終成為著名的文學(xué)家；現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤為了解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天早起學(xué)外語，去圖書室看書、查資料，在知識的海洋徜徉，終于成為著名的數(shù)學(xué)家……只要張開聯(lián)想的翅膀，結(jié)合寫作方向，就能從自己平時的知識積累中找到合適的作文素材。

二、多角度分析問題

很多同學(xué)在寫議論文時不能深入解讀主題，一個主要原因是不能多角度分析問題，思維受到局限。多角度分析問題，就能看到事物的多面性，從而找到更加深入的解決問題的路徑，寫出的文章也會有更強的可讀性。同樣，同學(xué)們可以先從課本中的相關(guān)范文中學(xué)習(xí)這類思維方法。在讀到有代表性的文章時，要思考作者是從哪些角度分析問題的，選取了那些素材，采用了哪些論證方法等。多進行這樣的閱讀積累，便能積累豐富的的寫作經(jīng)驗，從而能應(yīng)對各種寫作任務(wù)。

比如，小說《祝?！分械南榱稚┦桥f社會勞動婦女悲慘命運的代表。讀完這篇文章后，可以從不同角度分析人物命運：“假如祥林嫂沒有喪夫、尋回了阿毛，假如她讀過書、生活在辛亥革命時期，結(jié)果又會怎樣？這會不會讓她有不同的命運？”這樣分析，思維就會得到發(fā)散與延伸。這就是一種多角度分析問題的方法，有助于深入、深刻地認識問題，從而解決問題。因此，在平時的作文訓(xùn)練中要勤于思考，提高發(fā)散思維能力。

三、在構(gòu)思上采取不同的形式

作文創(chuàng)新有很多方式、方法，除了要看到問題的不同角度和層面，并且要展開聯(lián)想和想象，進行延伸和拓展，這樣才能有效提高作文構(gòu)思能力。在面對具體的作文題目時，首先要找到自己想要切入的角度，還要確定文體。在這個基礎(chǔ)上，才能找到作文方向，進行作文構(gòu)思。為了讓自己的文章有新意，可以在作文前與同學(xué)交流討論，分享自己的寫作思路，經(jīng)過思維碰撞，能受到不同程度的啟發(fā)，從而寫出認識深入、深刻，別具一格的作文。

以高考作文題“傾聽____的聲音”為例，寫作前首先要結(jié)合題目梳理行文思路。有的同學(xué)決定完成一篇散文，并精心擬了幾個小標(biāo)題；有的同學(xué)則采用題記的形式寫作；有的同學(xué)用古詩文作為線索，把春夏秋冬四個季節(jié)的景物串連起來；有的學(xué)生則是將詩歌與描寫完美結(jié)合。不同的構(gòu)思方法對應(yīng)不同的寫作方向，明確了寫作方向才能合理安排文章的結(jié)構(gòu)，寫出新意。

四、發(fā)展邏輯思維的能力

邏輯思維能力不強，分析和論證問題就會不嚴密，寫出的作文存在各種漏洞。作文創(chuàng)新有賴于一些基本的能力和素養(yǎng)，邏輯思維能力就是其中之一。邏輯嚴密，才能使論證有理有據(jù)，使文章具有說服力。因此，在平時的學(xué)習(xí)中加強這方面能力的訓(xùn)練，才能夯實作文創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

比如，學(xué)習(xí)了“邏輯的力量”后，可以根據(jù)這個主題進行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。在以“被需要的心態(tài)”為主題作文時，首先，要清楚地認識到被需要的前提是有價值，而價值不分大小，只要對社會對他人有貢獻都是有價值的體現(xiàn)，就是被需要的，被需要的感覺會讓人變得自信。所以在沒有被需要的階段，要完善自己、充實自己，抱著努力且盡力的心態(tài)提高自己。這就形成了一個邏輯閉環(huán)，整個論述過程清晰、嚴密。所以，平時要多進行這種有針對性的訓(xùn)練，不斷提升邏輯思維能力。

五、注重思維的發(fā)散與延伸

在平時的寫作練習(xí)中，要善于理論聯(lián)系實際，注重思維的發(fā)散與延伸。比如，面對一個具體的話題，要能結(jié)合一些社會時事熱點，進行分析、論述。有效的思維發(fā)散與延伸，能獲取更多作文素材，寫出有新意的文章。要做到這一點，在生活中要多進行觀察和思考，關(guān)注各種社會新聞，讓自己的視野更加開闊。這樣在寫作時思維便會更加敏銳和靈活，找到大量可寫的內(nèi)容，提高作文創(chuàng)新能力，寫出更加優(yōu)秀的作文。

比如，學(xué)習(xí)了“信息時代的語文生活”后，可以以此為契機，進行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。在以“干事業(yè)需要激情”為主題的寫作訓(xùn)練中，可以結(jié)合這個話題進行思維的發(fā)散與延展。首先想一想這個話題主要要探討哪些問題，讓自己的思維活躍起來。隨后，與同學(xué)交流、討論。比如，有的同學(xué)會圍繞當(dāng)前國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)始人的經(jīng)歷以及事跡，論證激情的重要性；有同學(xué)會談到激情與理性的辯證關(guān)系，指出要設(shè)立合適的目標(biāo)，不能好高騖遠。經(jīng)過討論，能有效打開思維，并學(xué)會用辯證的眼光看待問題，這是寫出優(yōu)質(zhì)習(xí)作的關(guān)鍵。