楊秀娟

語(yǔ)序不當(dāng)這一語(yǔ)言問(wèn)題主要是指句子中詞語(yǔ)或分句的位置不當(dāng)，具體體現(xiàn)為病句中存在不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法習(xí)慣或不符合事理的情況。這類(lèi)語(yǔ)病問(wèn)題的迷惑性較強(qiáng)。同學(xué)們往往難以識(shí)別。對(duì)此，筆者就簡(jiǎn)單談?wù)劤Ｒ?jiàn)的幾類(lèi)“語(yǔ)序不當(dāng)”的語(yǔ)病。

一、定語(yǔ)的位置不當(dāng)

定語(yǔ)是句型中較為重要的修飾成分，在主語(yǔ)中心語(yǔ)與賓語(yǔ)中心語(yǔ)前若有多重定語(yǔ)的情況，一般要遵守對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法順序。多項(xiàng)定語(yǔ)通常按照以下順序排列：1.表領(lǐng)屬或表時(shí)間及處所的詞或短語(yǔ);2.表指稱(chēng)或數(shù)量的詞或短語(yǔ);3.動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ);4.形容詞或形容詞性的短語(yǔ);5.名詞或名詞性的短語(yǔ)。此外還應(yīng)注意的一點(diǎn)是：帶有“的”字的定語(yǔ)要放于不帶“的”字的定語(yǔ)前。

例題：選出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A.她想起今天一連串發(fā)生的事情就睡不著。

B.她是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。

C.不管是在中國(guó)還是在國(guó)外比賽現(xiàn)場(chǎng)，都有支持中國(guó)女排的一批球迷與這支隊(duì)伍同呼吸共命運(yùn)。

D.追求理想的過(guò)程中要不斷矯正自己的思想，使自己思想端正，也使自己追求理想的信念一直像箭矢一樣“直”，不改變，不動(dòng)搖。

分析：A選項(xiàng)中的定語(yǔ)誤放到了狀語(yǔ)的位置，“一連串”不應(yīng)修飾“發(fā)生”，應(yīng)改為“她想起今天發(fā)生的一連串的事情就睡不著”;B選項(xiàng)多項(xiàng)定語(yǔ)的位置不當(dāng)，根據(jù)多項(xiàng)定語(yǔ)的排列順序，正常語(yǔ)序應(yīng)為“她是國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練”;C選項(xiàng)也存在多項(xiàng)定語(yǔ)位置不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將“支持熱愛(ài)天津女排的一批球迷”改為“一批支持熱愛(ài)天津女排的球迷”。本題的正確答案為D選項(xiàng)。

二、狀語(yǔ)的位置不當(dāng)

和定語(yǔ)較常出現(xiàn)的語(yǔ)病問(wèn)題相似，狀語(yǔ)的位置不當(dāng)通常體現(xiàn)在多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列順序不當(dāng)或不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)用語(yǔ)習(xí)慣。多項(xiàng)狀語(yǔ)一般按照如下順序排列：1.表目的或原因的介賓短語(yǔ);2.表時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ);3.表處所的名詞或介賓短語(yǔ);4.表范圍、程度或頻率等的副詞;5.表情態(tài)的形容詞或動(dòng)詞;6.表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。

例題：

下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.那位失足落水的被救者為了表示對(duì)施救者的感謝，今天上午又真誠(chéng)地在電視臺(tái)為他點(diǎn)了一個(gè)贊。

B.只有對(duì)物象作具體的描繪，才能使人透過(guò)“形”看到“神”，揣摩所借物象在抒發(fā)情感方面的表達(dá)效果。

C.應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。

D.“20條房地產(chǎn)政策”自實(shí)施以來(lái)，全市房地產(chǎn)市場(chǎng)出現(xiàn)了明顯好轉(zhuǎn)。

分析：A選項(xiàng)：“為了表示感謝”是目的狀語(yǔ)，“今天上午”是時(shí)間狀語(yǔ)，“電視臺(tái)”是處所狀語(yǔ)，“又”是副詞，“真誠(chéng)地”是情態(tài)狀語(yǔ)，“為他”是對(duì)象狀語(yǔ)，根據(jù)多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列順序，句子應(yīng)改為“今天上午在電視臺(tái)又真誠(chéng)地為他點(diǎn)了一個(gè)贊”。A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)中的狀語(yǔ)出現(xiàn)在了定語(yǔ)的位置上，應(yīng)將“充分的”調(diào)到“發(fā)揮”之前，并把“的”改為“地D選項(xiàng)的狀語(yǔ)的位置不當(dāng)。應(yīng)該將“自”移至“20條房地產(chǎn)政策”之前。故本題的正確答案為B選項(xiàng)。

三、虛詞的位置不當(dāng)

虛詞的位置不當(dāng)主要體現(xiàn)在副詞和關(guān)聯(lián)詞的位

置不符合情理或現(xiàn)代漢語(yǔ)用于習(xí)慣。在復(fù)合句式中，如果前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，那么主語(yǔ)就應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前，如果前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，那么分句的主語(yǔ)應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。這是復(fù)合句中經(jīng)常出現(xiàn)的需要判斷語(yǔ)病問(wèn)題的考點(diǎn)。

例題：找出下列語(yǔ)句中正確的一項(xiàng)（?????? ）

A.我們?nèi)绻堰@本書(shū)不認(rèn)真讀好，就談不上讀別的書(shū)了。

B.請(qǐng)柬的封套上古色古香地印著青銅器。

C.山那邊的聲音多么悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)呀，牧童不是在舒心地吹著笛子，就是小溪在從雜亂的石頭上流過(guò)。

D.復(fù)雜的情感是不能用語(yǔ)言直接描述的，必須借助可感可觸的藝術(shù)形象、人物或事件的某個(gè)物象來(lái)表達(dá)。

分析：A選項(xiàng)中副詞的位置不當(dāng)，應(yīng)將第一個(gè)“不”移到“把”字的前面;B選項(xiàng)中定語(yǔ)的位置不當(dāng)。“古色古香”一般只做定語(yǔ)，不做狀語(yǔ)。正確語(yǔ)序?yàn)椋赫?qǐng)柬的封套上印著古色古香的青銅器;C選項(xiàng)中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)，兩句中的主語(yǔ)不同，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞的位置順序主語(yǔ)應(yīng)放置在關(guān)聯(lián)詞之后，因此應(yīng)將“牧童不是”改為“不是牧童”。正確答案為D選項(xiàng)。

四、分句的位置不當(dāng)

復(fù)合句一般由幾個(gè)分句組成，對(duì)于特殊的復(fù)合句而言，各個(gè)分句之間存在一定的邏輯聯(lián)系，包括因果、遞進(jìn)、承接等等。如果分句和分句的順序出現(xiàn)錯(cuò)誤，則會(huì)造成復(fù)合句的邏輯不通，從而形成語(yǔ)病。

例題：下列選項(xiàng)中有語(yǔ)病問(wèn)題的一項(xiàng)是（?????? ）

A.人生有兩段路要走，一段是必須走的路，一段是想走的路，必須走的路走好才有機(jī)會(huì)走想走的路。

B.這是一本好書(shū)，它能引人深思、促人警醒、催人進(jìn)取。

C.設(shè)計(jì)者不僅希望該過(guò)程中的藝術(shù)活動(dòng)富有創(chuàng)造性，而且技術(shù)活動(dòng)也要具有創(chuàng)造性。

D.如果不擅長(zhǎng)培育浩然正氣，則容易在“精神”上出現(xiàn)疾病、誤入歧途。

分析：“不僅……而且……”是表示存在遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，連接的兩個(gè)分句應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系。C選項(xiàng)中應(yīng)是先“技術(shù)活動(dòng)富有創(chuàng)造性”再有“藝術(shù)活動(dòng)富有創(chuàng)造性”，邏輯關(guān)系錯(cuò)誤。故C選項(xiàng)有語(yǔ)病問(wèn)題，本題選擇C。

總而言之，語(yǔ)病的辨析和修改是高考的考查重點(diǎn)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要善于歸納，及時(shí)整理，熟悉語(yǔ)病的類(lèi)型，準(zhǔn)確識(shí)別并修改句子中的語(yǔ)病，避免失分。