宋鴿

摘要：如今的高校輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著更多的責(zé)任和使命，這就要求在學(xué)生管理工作中要更加注重自我的提升，突破自我，向著全面發(fā)展的要求規(guī)劃自己的工作實(shí)踐。高校輔導(dǎo)員面對(duì)的工作對(duì)象是新時(shí)代的大學(xué)生，這個(gè)有著鮮明特點(diǎn)的群體，需要我們帶著有特色有創(chuàng)新有亮點(diǎn)與傳統(tǒng)不一樣的方式管理。身為高校輔導(dǎo)員，首先要熱愛(ài)輔導(dǎo)員事業(yè)，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神；其次不斷完善自身，刻苦鉆研，多途徑提高自身素質(zhì)；然后很重要的一點(diǎn)便是以人為本，愛(ài)護(hù)學(xué)生。因此，如何去關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，這是我們新時(shí)期下應(yīng)該注重和思考的。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 熱愛(ài)事業(yè) 愛(ài)護(hù)學(xué)生

前言

面向新時(shí)期的高校學(xué)生，打造新時(shí)期全面發(fā)展的人才，是每一位高校輔導(dǎo)員需要承擔(dān)的責(zé)任，這關(guān)系著民族的未來(lái)與發(fā)展。輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友，因而需要我們?cè)诠ぷ髦信c時(shí)俱進(jìn)，不斷的轉(zhuǎn)變觀念，不斷的擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備，創(chuàng)新管理水平。在與學(xué)生相處中，最需要注重的就是以人為本，愛(ài)護(hù)學(xué)生，能夠適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)這個(gè)不斷更新的群體，在變化中與學(xué)生共進(jìn)退，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的輔導(dǎo)員職業(yè)道德。

一、亟待重視的職業(yè)道德

就整體來(lái)看，當(dāng)前高校輔導(dǎo)員行業(yè)，多數(shù)輔導(dǎo)員都能夠在崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)，恪守高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德，認(rèn)認(rèn)真真做好自己的本職工作，為我國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的力量。但是，由于在各種看重利益的利己主義觀念下，一部分輔導(dǎo)員也出現(xiàn)了不同程度地擅離職守，主次不分，崗位分心。一些輔導(dǎo)員太過(guò)于在意工作是否有回報(bào)，一部分輔導(dǎo)員著眼于自己的第二職業(yè)，也有的人太過(guò)于重視自我地位，在學(xué)生群體中逐漸失去了榜樣作用。此外，部分人群對(duì)輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容產(chǎn)生了偏頗，認(rèn)識(shí)局限，從而忽視或者輕視了對(duì)于學(xué)生的思想指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有獲得應(yīng)有的正確指導(dǎo)，錯(cuò)誤的行為沒(méi)能獲得及時(shí)而正確的指導(dǎo)。各種因素都嚴(yán)重違背了高校輔導(dǎo)員的崗位職業(yè)道德，拉低了我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體質(zhì)量，產(chǎn)生了一股不良的風(fēng)氣。作為一名輔導(dǎo)員，只有心存高遠(yuǎn)的志向，愛(ài)國(guó)敬業(yè)，在學(xué)生群體中起到為人師表的作用，管理和教育并存，在前進(jìn)中不斷完善自己，與時(shí)代同行，才能真正提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

二、衷愛(ài)教育，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神

輔導(dǎo)員崗位就是要一直保持著熱度，要一心熱愛(ài)自己從事的職業(yè)。在崗位上，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)為人，恭恭敬敬的態(tài)度對(duì)待事業(yè)，同時(shí)，也要做到絲絲入扣，在工作崗位中集中注意力，兢兢業(yè)業(yè)。身為高校輔導(dǎo)員，我們的崗位認(rèn)知一定要到位，固然崗位存在一定的辛苦程度，但是倘若沒(méi)有輔導(dǎo)員們的辛苦付出，沒(méi)有輔導(dǎo)員辛勤的思想引領(lǐng)，學(xué)生難以在人生的道路上獲取正確而全面的知識(shí)，這與我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有著極為密切的關(guān)聯(lián)。由此可見(jiàn)，身為高校輔導(dǎo)員固然辛苦，但是我們的事業(yè)是崇高而有意義的，應(yīng)當(dāng)為自己的事業(yè)感到驕傲與自豪。我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，高校輔導(dǎo)員只要從崗位本身出發(fā)，堅(jiān)持高尚的事業(yè)道德素養(yǎng)，就會(huì)在自己的崗位上像蠟燭一樣熠熠發(fā)光，不斷影響著學(xué)生的未來(lái)。

1.學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升職業(yè)素養(yǎng)

輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)關(guān)系著我們國(guó)家的教育水平和民族素養(yǎng)，所以，要在日常生活中不斷地進(jìn)行自我職業(yè)素質(zhì)的提升。首要的就是師德典范，這是輔導(dǎo)員素質(zhì)體現(xiàn)的核心，輔導(dǎo)員被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂工程師”，這樣的高美贊譽(yù)，需要用自我的道德涵養(yǎng)、儀表情懷，同時(shí)抱以認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，在潛移默化中，去教化去影響去關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)成才。[ 1 ]另一方面，高校輔導(dǎo)員也務(wù)必堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，思想上要與社會(huì)主義的信念和理想保持高度統(tǒng)一，在實(shí)踐中不斷追求自我品格的完善，為自己建立優(yōu)秀的輔導(dǎo)員標(biāo)桿形象。

2.著眼調(diào)整知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)

首先，高校輔導(dǎo)員需要不斷借助主動(dòng)更新學(xué)習(xí)，獲取新鮮的知識(shí)儲(chǔ)備。當(dāng)一個(gè)人的自學(xué)能力越強(qiáng)大，便更加利于其知識(shí)儲(chǔ)備的完善。其次，認(rèn)識(shí)源于實(shí)踐，輔導(dǎo)員需要在日常管理中不斷發(fā)展自己的認(rèn)知，在實(shí)踐中善于觀察、記錄、判斷、研究、總結(jié)等等，梳理出管理過(guò)程中的改進(jìn)措施。另外，創(chuàng)新思維也是高校輔導(dǎo)員的必修課，與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取的思維是我們這個(gè)強(qiáng)大的民族前進(jìn)源源不斷的動(dòng)力和源泉。因此，開(kāi)拓創(chuàng)新是對(duì)高校輔導(dǎo)員自身的要求，也是輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生不斷奮斗的目標(biāo)。還有，社交能力的提高，表達(dá)能力的提升以及科研能力的完善也是相當(dāng)值得關(guān)注。

三、以人為本，將熱愛(ài)傾注學(xué)生的未來(lái)

“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)事業(yè)，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！庇纱丝梢?jiàn)，愛(ài)護(hù)學(xué)生便是建立優(yōu)良師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)，輔導(dǎo)員也是教師，所以想要管理好學(xué)生則要熱愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持以人為本，以心換心。

1.熱愛(ài)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系

“以人為本，愛(ài)護(hù)學(xué)生”一直以來(lái)被視為輔導(dǎo)員的高尚的職業(yè)情操，這也成為良好師生關(guān)系建立的基石。輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的感情，和一般人相互之間的感情有所區(qū)別，其非血緣親屬關(guān)系，卻是來(lái)自輔導(dǎo)員打心底里對(duì)于輔導(dǎo)員事業(yè)的高度責(zé)任心和對(duì)學(xué)生的滿(mǎn)腔熱忱。因此，人們一直以來(lái)也是對(duì)高校輔導(dǎo)員充滿(mǎn)了期待和欽佩之情。輔導(dǎo)員能夠在學(xué)生群體中贏得尊重和信任，可以說(shuō)，他的事業(yè)已經(jīng)成功了一大半。因?yàn)檩o導(dǎo)員需要面對(duì)各式各樣的面孔和性格的學(xué)生，如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系中尋求一個(gè)平衡點(diǎn)，盡可能地贏得學(xué)生的喜愛(ài)是尤為重要的?？梢哉f(shuō)，輔導(dǎo)員之愛(ài)是充滿(mǎn)著崇高感的。良好的師生情誼可以成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的動(dòng)力，成為學(xué)生自我激勵(lì)，自我教育，自我追求的外在因素。在關(guān)愛(ài)之下成長(zhǎng)的學(xué)生是一種良性的結(jié)果。

衷于奉獻(xiàn)是教化學(xué)生這份職業(yè)必備的職業(yè)道德。高校輔導(dǎo)員在實(shí)踐中需要的是熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生訴求、理解學(xué)生困難、培養(yǎng)學(xué)生完整正確的人格和自尊心，尊重其個(gè)性發(fā)展、愛(ài)好和隱私。師生關(guān)系只有建立在平等與和諧的關(guān)系之上，才能培養(yǎng)出一位杰出的人才。一切簡(jiǎn)單粗暴的體罰、抑制等行為，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。一旦學(xué)生碰到困難，熱情的話(huà)語(yǔ)都會(huì)成為他們繼續(xù)前行的動(dòng)力；處理學(xué)生關(guān)系時(shí)，善意的態(tài)度、換位思考的模式、打心底里去體會(huì)學(xué)生訴求是一位輔導(dǎo)員必須具備的素質(zhì)，一切為了學(xué)生發(fā)展。唯有堅(jiān)持此方法，方能維護(hù)好良性的師生關(guān)系，起到師德表率作用。

2.心系整體，帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展

心系整體就是要心系全面，想到所有學(xué)生，絕不缺少一個(gè)，給予所有學(xué)生一致而全面的關(guān)懷和指導(dǎo)。平等地對(duì)待，公正的處理，一視同仁，不斷滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展所需，為其進(jìn)步給予同等的支持，讓學(xué)生在發(fā)展中從輔導(dǎo)員身上看到信心。輔導(dǎo)員在實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)積極的多角度地去尋找每一位學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)和閃光點(diǎn)，為他們的發(fā)展給予正確的指引。

在新形勢(shì)的環(huán)境下，為了使學(xué)生能夠不斷適應(yīng)紛繁復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，為我國(guó)培養(yǎng)在政治、經(jīng)濟(jì)、科技上的競(jìng)爭(zhēng)性人才，培養(yǎng)出社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才，高校輔導(dǎo)員肩負(fù)更多責(zé)任，不僅僅要給予思想上的引領(lǐng)，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)、良好的行為習(xí)慣以及過(guò)硬的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。同時(shí)，創(chuàng)新的精神和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)也至關(guān)重要。所有的成長(zhǎng)項(xiàng)目，都需要高校輔導(dǎo)員在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生放眼未來(lái)，面向現(xiàn)代化，帶領(lǐng)其打好基礎(chǔ)，步步為營(yíng)，引領(lǐng)全面發(fā)展。在學(xué)生管理中，輔導(dǎo)員需要教會(huì)學(xué)生做人的道理，學(xué)會(huì)將求知、審美、文體與勞動(dòng)統(tǒng)一結(jié)合起來(lái)，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，把勤于動(dòng)腦和樂(lè)于動(dòng)手結(jié)合起來(lái)。還要引導(dǎo)適應(yīng)課堂內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生知情知禮，求取德智體美全面進(jìn)步。在過(guò)去傳統(tǒng)的管理方式中，學(xué)生和老師更像是一種上下級(jí)關(guān)系，生疏冰冷拉開(kāi)距離，這樣的現(xiàn)象忽視了輔導(dǎo)員在學(xué)生培養(yǎng)中的重要性。

3.內(nèi)外兼修，追求人格之光

輔導(dǎo)員是人類(lèi)靈魂的工程師，這是對(duì)于輔導(dǎo)員莫高的評(píng)價(jià)，其中包含的深意不僅僅是學(xué)習(xí)，更是育人，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)樹(shù)立榜樣，將管理學(xué)生化于無(wú)形，在關(guān)心學(xué)習(xí)生活時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該把對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)護(hù)之情加以美好而婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。舒適的語(yǔ)言行為是學(xué)生接受信任和教化的前提。古人說(shuō)：“慧于心而秀于言?！陛o導(dǎo)員的語(yǔ)言之美，必定體現(xiàn)著其高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)。輔導(dǎo)員的儀容儀表也是外在的職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，因此，輔導(dǎo)員要內(nèi)外兼修，表里如一，從自己的談吐舉止、著裝表現(xiàn)無(wú)微不至的建立自己的示范標(biāo)桿形象。

人格魅力是引領(lǐng)學(xué)生成才非常重要的保障。在現(xiàn)代教育事業(yè)的背景之下，對(duì)高校輔導(dǎo)員的現(xiàn)代化素質(zhì)和人格品質(zhì)提出了更高的要求，淵博的知識(shí)體系，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，以及為人師表的職業(yè)素養(yǎng)，都是現(xiàn)代化輔導(dǎo)員人格魅力修養(yǎng)道路上需要不斷進(jìn)修的課題。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！盵 2 ]總而言之，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生，在實(shí)踐中不斷建立和完善良好的師生關(guān)系。輔導(dǎo)員管理教育要心系整體，帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。高校輔導(dǎo)員必須謹(jǐn)記內(nèi)外兼修，追求人格之光的職業(yè)素質(zhì)要求，把“愛(ài)崗敬業(yè)鑄師魂”視為提升師德素養(yǎng)的重要題目，努力提升自己，不斷適應(yīng)群體的變化和時(shí)代的要求，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人生導(dǎo)師和知心朋友的光榮使命。

【參？考？文？獻(xiàn)】

[1] 張曉英，殷鳳，趙斌.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作創(chuàng)新對(duì)策探討[J].科技資訊，2022，20（04）：68-70.

[2] 劉亞尼.新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作創(chuàng)新探究[J].大學(xué)，2021（46）：48-50.

（責(zé)任編輯：姜秀靚）