耿 涓

（湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南長沙 410100）

一、文化資源的內(nèi)涵

2015年教育部修訂頒布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》指出：“高校圖書館是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地，圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)?？傮w水平的重要標(biāo)志。信息資源、空間資源、文化資源是圖書館資源價(jià)值的基本要素。其中文化資源又是圖書館的最重要的資源之一。文化資源指的是凝結(jié)了人類勞動(dòng)成果的精華和豐富的思維活動(dòng)的物質(zhì)的、精神的產(chǎn)品或者活動(dòng)。對(duì)圖書館文化資源的開發(fā)體現(xiàn)了高校的文化發(fā)展水平。雖然近年來高校對(duì)文化資源開發(fā)研究方興未艾，但是在其在創(chuàng)意開發(fā)、持續(xù)發(fā)展、如何與育人結(jié)合等方面還是有許多值得深入的空間。本文重點(diǎn)調(diào)研了高職院校圖書館文化資源創(chuàng)意開發(fā)的現(xiàn)狀，從調(diào)研中分析存在的問題，并提出改進(jìn)措施，以期為高職院校圖書館文化資源創(chuàng)意開發(fā)提供思路和參考。

二、高職院校圖書館文化資源創(chuàng)意開發(fā)的現(xiàn)狀調(diào)查

為準(zhǔn)確了解現(xiàn)階段高職院校圖書館文化資源創(chuàng)意開發(fā)的情況，筆者通過線上問卷和線下訪談的方式展開了調(diào)研。線上問卷共收回問卷230份，其中有效問卷225份，有效率97.8%。調(diào)查對(duì)象來自全國19所高職院校，主要集中在湖南省內(nèi)高職院校。調(diào)研學(xué)校涉及了文史、理工和藝術(shù)類各類型高職院校，從數(shù)據(jù)上分析，參加調(diào)研者基本情況涵蓋較全面，數(shù)據(jù)可信度高。

調(diào)查問卷是在前期大量研究的基礎(chǔ)上凝練而成，又經(jīng)過了小范圍測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果優(yōu)化后形成最終的調(diào)查問卷。從三個(gè)層面十四道問題開展調(diào)研，即：基本情況、文化資源創(chuàng)意開發(fā)的重要性和現(xiàn)狀、措施和影響。

基本情況：共設(shè)定了八道題，包括學(xué)校、性別、年齡、身份、學(xué)歷、專業(yè)類別、去圖書館的頻率及原因。從結(jié)果上看，受調(diào)查者女生略高于男生。教職工、圖書館工作人員、已畢業(yè)校友、在校生均參加了此項(xiàng)調(diào)查，其中76.44%的受訪者來自在校生，年齡以18～25歲居多。文史、藝術(shù)、理工各門類均有人員參加，且數(shù)值基本接近。45.33%的受調(diào)查者表示每周去圖書館的頻率是1次或更少，可見目前高職院校入館率普遍偏低。在去圖書館原因方面，51.56%的受調(diào)查者表示主要原因是自習(xí)，從側(cè)面體現(xiàn)了現(xiàn)階段圖書館的功能性偏單一，創(chuàng)新化服務(wù)水平偏低。

圖書館文化資源創(chuàng)意開發(fā)的現(xiàn)狀：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)了三道題，分別了解受眾認(rèn)為所在高職院校圖書館文化資源創(chuàng)意開發(fā)是否重要、文化氛圍情況及已展開了哪些形式的文化資源創(chuàng)意開發(fā)。97.33%的受訪者認(rèn)為圖書館文化資源創(chuàng)意開發(fā)是很重要的。79.56%的受訪查表示當(dāng)前已經(jīng)開展的文創(chuàng)開發(fā)形式主要在文化活動(dòng)上。73.33%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為所在高職院校圖書館文化氛圍一般?？梢姼呗氃盒D書館受眾普遍認(rèn)為其開展文化資源創(chuàng)意開發(fā)是非常重要且有意義的，而實(shí)際情況是所在圖書館文化氛圍一般，創(chuàng)意開發(fā)的形式也較簡(jiǎn)單，依然有較大的改進(jìn)空間。

措施和影響：共設(shè)置了三道題，主要了解受調(diào)查者心中可以創(chuàng)意開發(fā)的資源有哪些、可以依托何種載體進(jìn)行開發(fā)、文化資源創(chuàng)意開發(fā)帶來何種影響。三道題均設(shè)置為多項(xiàng)選擇題。對(duì)于圖書館的文化資源，83.11%的受訪者認(rèn)為書籍、古籍、畫作，79.56%的認(rèn)為校園文化，76%認(rèn)為校史館史，可見70%以上的受訪者認(rèn)為上述三類可以成為圖書館文化資源創(chuàng)意開發(fā)的主要來源（圖1）。對(duì)于圖書館文化資源創(chuàng)意開發(fā)依托的載體，80%以上的受調(diào)查者認(rèn)為應(yīng)以文創(chuàng)產(chǎn)品、文化活動(dòng)和文化創(chuàng)意空間為主要載體展開文化資源的創(chuàng)意開發(fā)（圖2）。文化資源的創(chuàng)意開發(fā)帶來的益處顯而易見，七成以上的受調(diào)查者認(rèn)為其創(chuàng)意開發(fā)可以從文化素養(yǎng)、入館意愿、創(chuàng)新創(chuàng)意意識(shí)以及獲得社交互動(dòng)的平臺(tái)等方面帶來助益（圖3）。綜上，高職院校圖書館內(nèi)文化資源豐富，受眾開發(fā)意愿強(qiáng)烈，且更傾向于種類形式多樣的開發(fā)形式，值得各高職院校高度重視，加大研究和實(shí)踐力度。

圖1 圖書館文化資源創(chuàng)意開發(fā)的主要來源

圖2 文化資源創(chuàng)意開發(fā)的主要載體

圖3 文化資源創(chuàng)意開發(fā)帶來的影響

調(diào)查的過程中，筆者走訪了五所高職圖書館，通過小組座談和個(gè)別訪談的形式了解了當(dāng)前圖書館文化資源創(chuàng)意開發(fā)的問題。綜合線上線下調(diào)研情況，可見當(dāng)前高職院校圖書館功能單一、文化產(chǎn)出率不高、創(chuàng)新化服務(wù)水平較低等問題。那如何改變現(xiàn)狀，為高職院校圖書館文化資源創(chuàng)意開發(fā)、創(chuàng)新服務(wù)及文化育人等方面帶來助力，是值得深入探討的問題。

三、問題分析

1.對(duì)文化資源創(chuàng)意開發(fā)重視程度不高

首先，與許多本科院校相比，高職院校的起步較晚，文化沉淀不足。高職院校將主要精力和工作重點(diǎn)主要放在學(xué)校專業(yè)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展上，對(duì)學(xué)院文化建設(shè)，特別是圖書館文化資源創(chuàng)意開發(fā)認(rèn)識(shí)較片面。第二，圖書館作為教輔部門，處于學(xué)校的非核心地位，經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，有限的經(jīng)費(fèi)主要投資在生均書量的遞增、電子資源和數(shù)據(jù)平臺(tái)的基礎(chǔ)建設(shè)之中。對(duì)文化資源的創(chuàng)意開發(fā)經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。第三，圖書館人員配比普遍偏緊，結(jié)構(gòu)失衡。通過調(diào)查了解到許多圖書館內(nèi)擁有專業(yè)背景的骨干人員比例不高，現(xiàn)有工作人員絕大多數(shù)沒有圖書情報(bào)專業(yè)、文化專業(yè)、策劃專業(yè)、藝術(shù)專業(yè)等系統(tǒng)學(xué)習(xí)背景，因此多數(shù)只能開展單純的流通、借閱、咨詢等基礎(chǔ)工作，對(duì)文化資源的收集整理、活化及開發(fā)工作存在一定的困難。

2.文化輸出效率較低

文化輸出是圖書館的重要職能，圖書館通過對(duì)文化資源的歸納、整理及活化，從初步形成文化傳播開始，文化輸出職能逐步顯現(xiàn)，當(dāng)形成小范圍粉絲群體后，經(jīng)過不間斷的文化創(chuàng)新逐漸形成文化虹吸效應(yīng)，使文化輸出效率大幅度增加。然而，通過調(diào)研，97.33%的受調(diào)查者非常認(rèn)可圖書館文化資源創(chuàng)意開發(fā)的重要性，73.33%的調(diào)查對(duì)象表示其所在高職院校文化氛圍一般，當(dāng)下已經(jīng)推進(jìn)的文化資源創(chuàng)意開發(fā)主要集中在文化活動(dòng)上?？梢姡S多高職院校圖書館文化形式單一，對(duì)文化輸出職能履行不夠，文化輸出從0到1，從1到n的演變效率低，受眾認(rèn)可度偏低。

3.創(chuàng)新化服務(wù)水平偏低

印度著名圖書館學(xué)家阮岡納贊提出了圖書館學(xué)五定律，其揭示了圖書館永恒的主題是服務(wù)，圖書館不是書的圖書館而應(yīng)是人的圖書館，其服務(wù)價(jià)值應(yīng)該從工具服務(wù)向文化引領(lǐng)的轉(zhuǎn)變。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)84.45%的受調(diào)查者表示去圖書館的主要原因是自習(xí)和借閱圖書，每周去圖書館的頻率也較低，可見受眾去圖書館的功能單一，多數(shù)還停留在自習(xí)和借閱基礎(chǔ)功能層面，從側(cè)面反映出圖書館創(chuàng)新化服務(wù)水平偏低，應(yīng)該加強(qiáng)圖書館的創(chuàng)新化服務(wù)能力，拓展新維度，特別是文化創(chuàng)新、文化創(chuàng)意等服務(wù)內(nèi)容，用新穎的形式傳播文化，吸引受眾。

四、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

首先，自上而下從思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，充分理解當(dāng)前高職圖書館文化資源創(chuàng)意開發(fā)的緊迫性、艱巨性和必然性。2016年5月11日，國務(wù)院出臺(tái)了《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)文化部等部門關(guān)于推動(dòng)文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)若干意見的通知》(國辦發(fā)〔2016〕36號(hào)〕。通知針對(duì)文化文物單位依托館藏文化資源，開發(fā)文化創(chuàng)意產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)中華文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化提出了明確的要求。高校圖書館要以文件精神為指引，充分認(rèn)識(shí)到圖書館作為文化的引領(lǐng)者、傳承者和創(chuàng)新者的使命和擔(dān)當(dāng)。其次，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)鍵是要改變管理運(yùn)行機(jī)制，改變過去的用人制度，制定科學(xué)性強(qiáng)且適合本校要求的人才引進(jìn)方案，向圖書館急需的文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)、新媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等各學(xué)科專業(yè)人才傾斜。同時(shí)也要不斷提升現(xiàn)有人員的崗位適應(yīng)能力，有計(jì)劃地開展各類新技術(shù)、新思路的專業(yè)培訓(xùn)。第三，成立專門的圖書館文化資源創(chuàng)意部門，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)圖書館文化資源的創(chuàng)意開發(fā)，作為總負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)部門，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地開展工作。全面推進(jìn)，統(tǒng)籌兼顧，尋求新突破。

2.開展文化資源活化

圖書館中以書籍古籍為主，其形式、色彩上相對(duì)于美術(shù)館、博物館沒有明顯優(yōu)勢(shì)，對(duì)文化資源開發(fā)提出了更高的要求。高職院校圖書館文化資源豐富，擁有眾多書籍古籍畫作、校園文化、校史文化、館史文化等，具有鮮明的文化性和本校特色。應(yīng)該積極將這樣的文化通過歸納、整理、策劃、創(chuàng)意提煉出來，形成可供創(chuàng)意開發(fā)的文化元素。探索文化內(nèi)涵與受眾喜好的巧妙結(jié)合，拓展本校圖書館文化資源開發(fā)的廣度和深度。

3.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，提升圖書館在育人中的主體地位

當(dāng)前許多高職圖書館參與育人，特別是文化育人力度不足，要提升在育人中的主體地位，務(wù)必要加強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，及時(shí)了解受眾需要，創(chuàng)新服務(wù)方式和文化輸出形式，為受眾提供多樣化與個(gè)性化相結(jié)合，全方位、立體化的服務(wù)，通過多樣的形式，為讀者提供閱讀指引、文化剖析、創(chuàng)意激發(fā)的平臺(tái)。圖書館有責(zé)任、有義務(wù)做文化的傳播人和引領(lǐng)人。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的傳播途徑已經(jīng)不受歡迎，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)應(yīng)以豐富的館藏文化為切入點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合新技術(shù)、新思維，從文化傳播的規(guī)律和高職院校的特色出發(fā)，創(chuàng)師生喜愛，接受度高的文化創(chuàng)新作品。比如文化創(chuàng)意活動(dòng)，用新形式、新手段將文化內(nèi)涵娓娓道來，結(jié)合藝術(shù)、新媒體技術(shù)等手段，通過展覽、沉浸式體驗(yàn)、表演、數(shù)字化展示等多樣形式傳播，不斷提升師生體驗(yàn)，搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。又如，加強(qiáng)人文環(huán)境建設(shè)，努力營造文化氛圍，貴州省圖書館中庭內(nèi)有64個(gè)立方體懸在 30多米的空中，通透、干凈、簡(jiǎn)約、空靈，充分體現(xiàn)了道家的古典美學(xué)意蘊(yùn)，展現(xiàn)了空而充盈的文化精神?！盾髯印駥W(xué)》篇說蓬生麻中，不扶而直，充分體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)人的積極影響。高職院校圖書館是高校重要的文化宣傳教育場(chǎng)所，是師生不可或缺的第二課堂。圖書館通過不斷創(chuàng)新，以文化為內(nèi)容，以創(chuàng)新為手段，以文創(chuàng)產(chǎn)物為媒介，傳達(dá)育人理念，提供育人載體。不斷鞏固和提升圖書館在育人中的主體地位。

4.探索協(xié)同合作之路

圖書館可以從協(xié)同合作的角度探索文化資源創(chuàng)新開發(fā)之路。首先，從現(xiàn)有學(xué)校資源出發(fā)，充分發(fā)揮協(xié)同作用，積極與學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源銜接，比如辦學(xué)資源、專業(yè)資源、師生資源和校友資源等，圖書館搭建一個(gè)大平臺(tái)，促使這些優(yōu)勢(shì)資源能協(xié)同推進(jìn)，文化資源的開發(fā)不僅依靠館員，更應(yīng)該探索與師生、校友的緊密結(jié)合，利用優(yōu)勢(shì)資源形成產(chǎn)業(yè)鏈條，同時(shí)也能為師生、校友提供創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造的實(shí)踐平臺(tái)，推進(jìn)文化創(chuàng)新向著長效、可持續(xù)發(fā)展之路前進(jìn)。另外，圖書館還可以積極思考同第三方合作的路徑，探索引入專業(yè)的文化資源創(chuàng)意研發(fā)團(tuán)隊(duì)，打造從策劃——文化元素活化——品牌定位——體系設(shè)計(jì)——塑造與反饋的全流程。第三方可以充分發(fā)揮渠道和能力優(yōu)勢(shì)，提升文化開發(fā)的質(zhì)量和速度。第三，跨界合作和藝術(shù)授權(quán)等形式開發(fā)文化資源。將館藏元素授予第三方研發(fā)使用，第三方經(jīng)過生產(chǎn)經(jīng)銷并向圖書館支付收益。此種方式有利于快速提升圖書館的品牌影響力、增加文化創(chuàng)新力。通過跨界合作和藝術(shù)授權(quán)等方式，有利于圖書館積極梳理活化文化資源并獲取一定的收益，由此對(duì)雙方在文化效力與經(jīng)濟(jì)效益上的共贏形成積極的影響。

結(jié)語

高職院校圖書館是高校重要的文化場(chǎng)所，通過文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究和案例分析等方法對(duì)高職院校圖書館文化資源創(chuàng)意開發(fā)的現(xiàn)狀和不足進(jìn)行分析。發(fā)現(xiàn)了對(duì)文化資源創(chuàng)意開發(fā)重視程度不高、文化輸出效率較低和創(chuàng)新化服務(wù)水平偏低等問題，提出了加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、開展文化資源活化、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、探索協(xié)同合作之路的改進(jìn)措施。在職業(yè)教育發(fā)展的新階段，期望為圖書館改革創(chuàng)新、文化資源開發(fā)提供參考。