讀這些作文，像吸收新鮮空氣，心情頓時(shí)變得年輕了。老年人“偷閑學(xué)少年”，煥發(fā)了青春;青年人像重回到自己的隊(duì)伍，跟初中學(xué)生一道在課堂里學(xué)習(xí)，在庭院里作“哥兒們”的嬉樂(lè)談心，或在山腳水畔作野馬似的奔馳漫游。

把選集看作魯迅先生的“百草園”是可以的。當(dāng)然，把作文當(dāng)作花草樹(shù)林看，這些花草樹(shù)林不是野生的，而是在深厚泥土的園地里由園丁施肥、澆水、細(xì)心栽培的。有的還經(jīng)過(guò)矯正莖干，打杈，剪枝。園丁就是教師。教師的工作是辛苦的。教師指導(dǎo)學(xué)生作文，不只在課堂上，在正常的工作時(shí)間，而且在夜晚燈下，在星期假日，都要勤奮勞動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得明白通順（把花木侍弄得枝葉扶疏），不容易，要付出心血。要指導(dǎo)學(xué)生多讀（“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”），多看（觀察事物，體驗(yàn)生活，參加力所能及的勞動(dòng)），多練（把聽(tīng)到的，看到的，想到的寫(xiě)出來(lái)）。使學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)老實(shí)話(huà)的習(xí)慣。事想得明白，話(huà)說(shuō)得清楚，作文才知道應(yīng)該怎么寫(xiě)，寫(xiě)得好。彈琴，初學(xué)指法就錯(cuò)了，彈好很困難;學(xué)外語(yǔ)，發(fā)音正確與否是個(gè)關(guān)鍵。學(xué)作文，開(kāi)步走就要把路走正。知道什么寫(xiě)什么，懂得什么寫(xiě)什么，實(shí)踐什么寫(xiě)什么。虛假的東西，想當(dāng)然的東西，都不要去寫(xiě)它。把理想，想象建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上，不空寫(xiě)，不亂寫(xiě)。

——吳伯簫《〈初中學(xué)生作文選〉序言》

（原載于《吳伯簫文集·下冊(cè)》，人民教育出版社1993年出版）