武仔超

中圖分類號：G804? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）06-035-02

摘? 要? 散打是我國的傳統(tǒng)武術(shù)項目，在近幾年我國逐漸將散打運(yùn)動發(fā)展起來。我國每年培養(yǎng)的散打運(yùn)動員不計其數(shù)，但并未能將散打運(yùn)動項目明顯地開展在社會中。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段散打運(yùn)動員跨行就業(yè)現(xiàn)象較多，為了更好地發(fā)展我國的散打運(yùn)動項目。本文將通過文獻(xiàn)資料法和訪談法，從個人、社會和項目之間的技術(shù)、項目和其他項目與散打項目之間的發(fā)展情況進(jìn)行研究，分析出現(xiàn)散打運(yùn)動員跨行就業(yè)現(xiàn)象的原因。

關(guān)鍵詞? 散打? 跨項就業(yè)? 因素分析

武術(shù)散打是我國的傳統(tǒng)項目，是武術(shù)集大成領(lǐng)域的其中的一個分支，起源最早可追溯到遠(yuǎn)古部落時期部落之間的戰(zhàn)爭。但散打發(fā)展起始于上世紀(jì)，并經(jīng)歷了實驗探索階段、曲折發(fā)展階段、基本完善階段、成熟發(fā)展階段等[1]。從商業(yè)角度來看從最早期的“南北武術(shù)散打擂臺爭霸賽”到現(xiàn)在的“中國武術(shù)散打功夫王爭霸賽”和國家體育總局武術(shù)運(yùn)動管理中心和中國武術(shù)協(xié)會聯(lián)合主辦的“中國武術(shù)散打俱樂部超級聯(lián)賽”，說明我國的散打事業(yè)發(fā)展較為成熟，推廣范圍較廣。從教學(xué)角度看，散打從最初1979年的試點(diǎn)推行到后來的大力推廣，在三十年間走向了每個城市的高等院校、體育運(yùn)動學(xué)校、武術(shù)院校以及當(dāng)?shù)氐木銟凡考吧虡I(yè)武館。從現(xiàn)階段看，我國已經(jīng)培養(yǎng)了大量的武術(shù)散打?qū)I(yè)人才但對于武術(shù)散打項目的推廣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如同類對抗項目的跆拳道運(yùn)動，通過目前散打與同類對抗項目的發(fā)展現(xiàn)狀，此次文章采用，文獻(xiàn)資料法、訪問法進(jìn)行深入的研究分析，并探討散打運(yùn)動員就業(yè)的方向及就業(yè)選擇原因。

一、散打項目的特點(diǎn)

武術(shù)散打是集大成于武術(shù)項目的一個分支，是集成于“踢”“打”“摔”集一身的運(yùn)動項目，不同于現(xiàn)在的拳擊、跆拳道、摔跤等技術(shù)相對較為較單一的運(yùn)動項目，散打運(yùn)動項目使用的技術(shù)較為全面，不僅可以使用單一的“拳”“腿”“摔”技術(shù)動作還可以使用技術(shù)組合動作技術(shù)，在2000年最開始的“小鞭腿加后直拳”和“唯摔獲勝”占據(jù)了散打擂臺上的一片天[2]，直到發(fā)展到現(xiàn)在散打運(yùn)動員技術(shù)越來越全面，“拳”“腿”“摔”組合技術(shù)技術(shù)在比賽場上越發(fā)常見，相比于高水平的散打賽事，散打運(yùn)動員可以在極短時間內(nèi)完成“拳”“腿”“摔”組合技術(shù)，不給對方運(yùn)動員一點(diǎn)反抗的機(jī)會。

二、散打運(yùn)動員出現(xiàn)跨同類項目就業(yè)的原因分析

對于散打運(yùn)動員跨同類項目就業(yè)問題，不僅僅只是單純的個人因素，同樣摻雜摻雜著社會因素、技能教學(xué)因素和技術(shù)遷移因素。

（一）個人因素

精力有限，散打運(yùn)動員找一個比較合適的工作。現(xiàn)階段我國的散打行業(yè)雖然發(fā)展較為成熟，在電視屏幕上能夠長期的見到“武林風(fēng)”等散打類比賽活動。我國各個省市也有規(guī)模不同的武術(shù)專業(yè)學(xué)校，如北京市什剎海體育運(yùn)動學(xué)校、上海市體育運(yùn)動學(xué)校、天津市體育運(yùn)動學(xué)校、山東萊州中華武校、少林寺文武教育學(xué)院、宋江武校、塔溝武校等，各省市或國家專業(yè)隊[3]，大部分的高等院校也都在開設(shè)散打選修班公共課等，我國培養(yǎng)的散打?qū)I(yè)人才具有一定的規(guī)模。相比于我國的培養(yǎng)的人才，相應(yīng)的散打方向?qū)I(yè)的對口工作卻少之又少。本人曾經(jīng)對某所高校的武術(shù)散打?qū)ｍ棸嗟膶W(xué)生進(jìn)行了訪談，大部分的學(xué)生希望自己畢業(yè)能夠去中小學(xué)當(dāng)一位教師，個別人則想去部隊進(jìn)行鍛煉。他們認(rèn)為散打的發(fā)展在于實戰(zhàn)，而部隊這樣的環(huán)境可能合適他們的專業(yè)。其小一部分學(xué)生則想去老家開一所跆拳道道館或回家自己發(fā)展散打教育機(jī)構(gòu)。相比于發(fā)展自己同專業(yè)方向的事業(yè)他們認(rèn)為做一名老師、一名跆拳道教練或是去部隊歷練可能所花費(fèi)在找工作的精力能夠更少一點(diǎn)，甚至還有家里已經(jīng)給安排好工作做的情況。

（二）技能和教學(xué)因素

從技能掌握情況和教學(xué)能力來看，我們國家散打?qū)I(yè)的人才大部分來自于各個省份的武術(shù)學(xué)校，他們大多在學(xué)校中進(jìn)行封閉式管理。相比于普通文化生，散打特長方向?qū)W生的文化課接學(xué)習(xí)時間較少，大部分時間都放在了技能訓(xùn)練中，技能掌握非常的扎實，可對于文化課的掌握和教學(xué)能力較為薄弱。而少部分來自商業(yè)道館和在大學(xué)選修課中學(xué)習(xí)散打的學(xué)生，知識儲備較高，而技能掌握情況相對一般。

在知識儲備和技能掌握兩者全都掌握的散打項目人才，只有極少部分依靠散打技能通過國家的批準(zhǔn)的部分院校組織的提前單獨(dú)招生考試進(jìn)行升學(xué)。這部分人散打技術(shù)硬，能夠接受更高層次的教育，同時在接受更高教育的期間能夠掌握除散打以外的其他運(yùn)動技能，在教學(xué)就業(yè)方面有更多選擇與機(jī)會。

在訓(xùn)練方式上比較難與社會中的盈利性教學(xué)機(jī)構(gòu)接軌。在技能傳授方面武校更注重技能的提升，而社會中的散打教學(xué)盈利性機(jī)構(gòu)更多注重的是教學(xué)體驗感與盈利，吸引更多的學(xué)員。習(xí)慣了在武術(shù)學(xué)校的教育模式的學(xué)生，需要更多的時間和耐心與社會盈利機(jī)構(gòu)磨合。

（三）社會因素

散打項目是武術(shù)中的其中一個分支，武術(shù)最直接最簡單的攻擊方式。武術(shù)在人們的印象中，是一個俠義、江湖、暴力、蓋世奇功的負(fù)面印象，尤其是上世紀(jì)宣傳的武術(shù)功夫素材的電影，把武術(shù)負(fù)面現(xiàn)象表現(xiàn)的淋漓盡致，以及將武術(shù)演繹成飛檐走壁，導(dǎo)致很多的人們都不想讓自己的孩子變成江湖氣息的人[4]。在現(xiàn)實生活中武術(shù)套路和武術(shù)散打并非是電影中訓(xùn)練的那么夸張，在當(dāng)代的社會中人們習(xí)練武術(shù)的人們較少，將武術(shù)套路和武術(shù)散打宣傳的那么夸張。在大街小巷中格斗類項目充斥著跆拳道俱樂部和跆拳道教育機(jī)構(gòu)，讓其他格斗類項目的發(fā)展受到了一定的限制。

（四）技能遷移因素

于其他行業(yè)的對抗項目技術(shù)較為類似，可以很大程度上的發(fā)展技能遷移。散打則是“拳”“腳”“摔”三方面技術(shù)相輔相成。散打通過對傳統(tǒng)擊打技術(shù)進(jìn)行歸納整理，將各門各派的基本拳法、腿法和摔法集于一身的基本運(yùn)動形式。通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的大多數(shù)近身肉搏對抗項目，多多少少的都與中國古代的武術(shù)分支下的項目有聯(lián)系。大多數(shù)的對抗項目在古代時期，通過外來御史或外來的武術(shù)家進(jìn)行“交流”，將部分傳統(tǒng)武術(shù)與其當(dāng)?shù)氐拿袼捉Y(jié)合，就產(chǎn)生了一個新的近身搏斗的項目。

通過查閱資料，在技術(shù)上分析，在近身搏斗項目中，直拳、擺拳、抄拳是最簡單直接的進(jìn)攻方式，無論是拳擊、散打等相似出拳動作，他的發(fā)力原理是基本不變的，“力從根起”，剩下的就是拳的路線與軌跡有些大大小小的細(xì)節(jié)偏差。在項目上分析技術(shù)，腿法和摔法的技術(shù)在不同項目上的分析情況與拳法的情況類似，技術(shù)相似，可以在學(xué)習(xí)或教學(xué)中運(yùn)用技術(shù)遷移原理，通過短期的技術(shù)培訓(xùn)或?qū)W習(xí)可以達(dá)到教學(xué)的能力。

三、散打運(yùn)動員跨項就業(yè)的方向

散打跨項就業(yè)方向眾多，但目前隨著社會趨勢的變化散打運(yùn)動員跨項的方向也會有所變化。下面主要從跆拳道和綜合格斗兩個運(yùn)動項目進(jìn)行分析。

跆拳道是散打運(yùn)動員跨項就業(yè)的一個主要的方向。跆拳道在我國發(fā)展過程中，從初期的崔泓熙帶領(lǐng)跆拳道聯(lián)盟來華推廣，到現(xiàn)在遍布大街小巷的跆拳道俱樂部。其中我們國家最早在中國臺灣開展了跆拳道運(yùn)動，80年代國際跆拳道聯(lián)盟在中國內(nèi)地部分城市進(jìn)行表演，80年代末在延邊大學(xué)和部分城市首先開展。在此階段我們國家的跆拳道專業(yè)的人才較少，最早一批的跆拳道教練大部分都是散打、套路、格斗等其他具有武術(shù)格斗功底的武術(shù)商人進(jìn)行開設(shè)跆拳道俱樂部。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段跆拳道俱樂部的教練人員都是經(jīng)過一定時間段的跆拳道國家職業(yè)培訓(xùn)或考取跆拳道相關(guān)的職業(yè)資格證書才到跆拳道行業(yè)進(jìn)行教學(xué)，相關(guān)培訓(xùn)中有很多的培訓(xùn)人員來自各個高校的不同專業(yè)的體育生，其中從散打運(yùn)動員轉(zhuǎn)行到跆拳道行業(yè)進(jìn)行教學(xué)的情況也越來越多。跆拳道在我們國家發(fā)展情況較好，每年各個省市都會舉行跆拳道比賽，可見跆拳道在我國的發(fā)展規(guī)模有多大，同時在訪談中得知，各省市跆拳道的會長也不全是跆拳道專業(yè)出身的運(yùn)動員，有些跆拳道會長則是高學(xué)歷的散打運(yùn)動員出身。

高水平散打運(yùn)動員跨行綜合格斗。綜合格斗是近些年新興起的一個格斗項目，相比于散打項目在技術(shù)上多了一個地面攻擊;在規(guī)則上技術(shù)更加開放，允許對手倒地后繼續(xù)擊打;在護(hù)具方面，讓選手佩戴裸露手指的手套，手套中的填充物較少;場地為八角的鐵籠。在綜合格斗的賽事中，運(yùn)動員并不僅僅局限于一種格斗技巧，通常是將泰拳、散打、摔跤、柔道等各種技巧技能融合并靈活運(yùn)用以奪取勝利。規(guī)則、技術(shù)大部分與散打項目相同，我國的散打運(yùn)動員逐漸開始向綜合格斗項目進(jìn)行轉(zhuǎn)型，例如李景亮，跟隨寶力高學(xué)習(xí)散打技術(shù)，如今轉(zhuǎn)型綜合格斗項目。張偉麗，河北省散打運(yùn)動員，后轉(zhuǎn)戰(zhàn)綜合格斗。李景亮和張偉麗是在綜合格斗較為出名的運(yùn)動員，他們已經(jīng)成功轉(zhuǎn)型為綜合格斗運(yùn)動員，不只是他們，在散打項目中越來越多的運(yùn)動員都在嘗試著去轉(zhuǎn)型綜合格斗項目。隨著綜合格斗項目的興起，高水平散打運(yùn)動員們都想嘗試發(fā)展，導(dǎo)致我國也在慢慢的發(fā)展綜合格斗賽事。不只是跆拳道和綜合格斗，自由搏擊、摔跤等對抗類項目及行業(yè)的發(fā)展過程中也有散打運(yùn)動員的身影。

四、分析與討論

1.在這個飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，對抗項目的發(fā)展需要人們的支持。像散打格斗類運(yùn)動項目需要加入現(xiàn)代社會的元素，同時結(jié)合自身的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行推廣，可在推廣中消除人們對中國武術(shù)的刻板印象，使其更加多元化發(fā)展。

2.武術(shù)是集中國徒手對抗和器械對抗運(yùn)動的總稱，我們是否可以借鑒跆拳道運(yùn)動，在教學(xué)中傳輸散打技術(shù)的同時，也將表演項目強(qiáng)的套路表演技能同時進(jìn)行教學(xué)傳輸，讓散打運(yùn)動員掌握更多的技術(shù)，使人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)武術(shù)的閃光點(diǎn)，不僅是實戰(zhàn)，表演也要吸引人們的眼球，去適應(yīng)現(xiàn)代社會的生活作息習(xí)慣，即最大化滿足人們的需求的將我國的傳統(tǒng)項目傳承下去，增加散打運(yùn)動項目的對口就業(yè)機(jī)會。

3.培養(yǎng)多年的散打運(yùn)動員未能投身于中華武術(shù)的傳承中，散打運(yùn)動員跨行就業(yè)是對我們散打運(yùn)動人才的損失。換一個角度講，投身于同類對抗項目中發(fā)展，同時促進(jìn)了我們國家經(jīng)濟(jì)的增長。

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