姜曉燕

說到寫游記，對于有些同學來說，真是又愛又恨”。愛的是每年春游、秋游、假期游之后，都很想像徐霞客一樣寫一篇游記作為紀念。“恨”的是寫來寫去，常常寫成流水賬。那么，該如何寫好游記呢？不妨試試“比一比”。

平湖秋月

平湖秋月，位于白堤的西端，孤山的南麓，瀕臨外西湖，是西湖十景之一。農歷八月十四傍晚，爸爸帶我去“平湖秋月”景點游玩。

沿著西湖邊的白堤往西走，走到白堤與孤山的交接處，就看到了一座景名碑，上面寫著“平湖秋月”四個字。

我們先去了八角亭，亭旁長滿了郁郁蔥蔥的樹木。這里的樹木不像別的地方的樹木那樣高大。即將被暮色籠罩的每一棵樹都透著一股閑適，或許是“喝”西湖的水長大的緣故吧。

順著石徑往前走，我們來到了“湖天一碧樓”。單從樓名看，一種詩情畫意之感迎面撲來。登上樓，倚靠在窗臺邊，俯瞰西湖，湖面比足球場還大，波光粼粼，我的心也跟著水面上閃爍的銀光靜了下來。極目遠眺，天上皓月當空，湖水一碧。金風送爽，水月交融，讓人忘記了憂愁，忘記了“今夕是何年”。古人創(chuàng)作了很多描寫月亮的古詩，比如李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、張九齡的“海上生明月，天涯共此時”、王維的“明月松間照，清泉石上流”，都不及用“萬頃湖平長似鏡，四時月好最宜秋”這一句描摹此情此景來得貼切。

這里的秋月不比春風軟，春風還羨秋月明。平湖秋月，那月光照在了我們心里。

錦囊悄悄看

“游記”就是以寫景為主的記敘文，它通過描寫旅游過程中的見聞，表達作者的情感。那么，我們就來聊聊怎樣寫好游記。

一、同類“化一比”，突出景物特點

寫游記離不開景物描寫。進行景物描寫，我們首先會想到：抓住特點寫。但怎樣才能寫出景物的特點呢？別急，我們先向課文學習，用同類“比一比”的方法突出景物特點。

《桂林山水》是我們非常熟悉的課文。我們取其中寫“山”的部分：“我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這樣的山?！蹦憧矗瑢⒉煌纳椒旁谝黄鹱鞅容^，馬上讓我們知道了桂林的山與眾不同的特點。

我們再來看“習作大看臺”《平湖秋月》一文中，小作者又是如何運用同類比較的方法的。你們一定發(fā)現了在第三自然段中，小作者把八角亭邊的樹木與別的地方的樹木進行比較，突出了“平湖秋月”這個景點的樹木閑適的特點。

這種“比一比”的方法并不復雜。我們來小試身手：“如果你要描寫家鄉(xiāng)的雪，會拿哪些地方的雪來跟它‘比一比’呢？”假如你能回答上來，恭喜你，這個小妙招兒你掌握得不錯喲！

二、異類“比一比”，凸顯文體特征

游記往往包含兩方面的內容：一是描寫景物，二是交代游蹤，通過游蹤記敘游覽的經過，以此串聯全文。第一點，我們剛剛聊過了，下面我們來聊聊第二點。

為了講清楚第二點，我們再來看《平湖秋月》這篇文章，邊看邊用橫線畫出表示小作者游覽順序的句子：“沿著西湖邊的白堤往西走……我們先去了八角亭……順著石徑往前走，我們來到了’湖天一碧樓’……”這些句子有何共同點？沒錯，它們都是過渡句。過渡句就像一篇游記的骨架，使文章站立了起來。

有了骨架，還要有血肉。我們可以用異類“比一比”的方法讓游記血肉豐滿起來。異類“比一比”是指用不同事物進行比較。在《平湖秋月》一文中，大家是不是找到了“秋月”與“春風”之間的“比一比”？我們再把異類“比一比”放大一些來思考：我們可以將湖泊與球場進行比較，這是大與小之間的比較;我們可以將樹木與飛鳥進行比較，這是靜與動之間的比較……無論哪種異類比較，都要做到與“骨架”的整合，也就是說你寫的景物之間的異類比較，最好與每一個景點捆綁在一起。這樣，每個景點中景物的特點就會鮮明起來，整篇文章的各部分就融為一體了。

三、遞進“比一比”，擁有身臨其境之感

最后，我們要聊的是遞進“比一比”的方法。這是從一篇游記的整體構思來說的。大家都有過爬樓梯的經驗。樓梯，可以帶我們從下面走到上面，看到更高處的風景。而遞進“比一比”，就是使我們能“向文章更深處漫溯”的法寶。

我們來看《平湖秋月》中的第三、四、五自然段。每個自然段中都有“比一比”，有樹木的“比一比”，有水面的“比一比”，有月亮的“比一比”，還有秋月與春風的“比一比”，三段式結構，層層遞進，給讀者留下了深刻的印象。

遞進式的“比一比”，并不是每一次“比一比”都平均使力，而是有所側重。在《平湖秋月》一文中，小作者對“秋月”最有感觸，因此用最多的筆墨去寫。這樣一來，文章的主次就分明了，讀者就能在詳寫部分深入地去感受游記中描寫的場景，擁有身臨其境之感。

“比一比”是一種很有用的寫作妙招兒。用的時候，請大家記住關鍵的一點：“比一比”是為了表達作者的情感?！镀胶镌隆芬晃木褪窃诟鞣N“比一比”中，表達了小作者對這個景點的喜愛之情。快把這種方法用在你的游記中吧！