陳莉

部編版《語文》四年級上冊第八單元

陳老師：生活中哪些事會讓你們的心兒怦怦跳呢？

文君：登上領(lǐng)獎臺時，我激動得心兒怦怦跳。

阿呆：一個人走夜路時，我害怕得心兒怦怦跳。

文君：第一次參加班干部競選時，我既緊張又興奮，心兒怦怦跳。

阿呆：媽媽出差一個月回來給我驚喜時，我高興得心兒怦怦跳。

陳老師：激動、害怕、緊張、高興，這些情緒都會讓我們的心兒怦怦跳。那你們想寫哪一件事呢？

文君：我就寫“心跳指數(shù)”最高的那一件——第一次參加班干部競選。

陳老師：文君選材的思路非常正確。我們在第五單元“生活萬花筒”的習(xí)作中已經(jīng)學(xué)會了按照事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果的順序把事情寫清楚?，F(xiàn)在你可以按照這樣的順序把你的經(jīng)歷與大家分享一下。希望你一邊講清楚事情的經(jīng)過，一邊說出你當(dāng)時的感受。我會抓住關(guān)鍵詞為你繪制一幅屬于你的“怦怦心跳圖”。

文君：我很喜歡唱歌，所以我想競選文藝委員。競選前，我很擔(dān)心自己

記不住演講詞，擔(dān)心自己會在同學(xué)面前出丑。競選演講開始后，我非常緊張，遲遲不敢走上講臺。我猶豫很久后才鼓足勇氣走上去，當(dāng)時緊張得話都說不出來，眼睛也不敢看老師和同學(xué)們。后來我在他們的鼓勵下有了自信心，順利完成了演講。當(dāng)選為文藝委員后，我非常激動。

陳老師：文君，我為你繪制了“怦怦心跳圖”。你看，它是不是可以很好地幫助你厘清寫作思路呀？同學(xué)們也可以用這種方法為自己繪制一幅屬于自己的“怦怦心跳圖”。

文君：謝謝老師！“怦怦心跳圖”很直觀！我可以按“競選演講前——競選演講時——競選成功時”的順序一邊寫清楚事情經(jīng)過，一邊寫出我當(dāng)時的感受?？墒?，我怎樣才能把感受寫清楚、寫具體呢？

陳老師：這可是有秘訣的。我們回憶一下心兒怦怦跳時自己在想些什么……

阿呆：有一次，一只大蜘蛛爬到了我的床上，我害怕極了，心想：它會不會爬到我的身上？我會不會像蚊子一樣被蜘蛛吃掉？我越想越害怕。

文君：班千部競選演講開始前，我想了很多，比如：我該不該第一個上去呢？第一個上臺演講后會不會被大家遺忘？可是我又怕老師會失望，因為她一直都很支持我。

陳老師：你們看，在我們心兒怦怦跳時，會產(chǎn)生幻想、猜測、擔(dān)憂，會有很多想法，這是寫清楚心中感受的秘訣之——豐富內(nèi)心想法?！把詾樾穆?，行為心表。”再想一想，你們的身體會有哪些反應(yīng)呢？

阿呆：我緊張的時候雙腳會不自覺地抖動，雙手拽拉衣角或擺弄紐扣。

文君：班千部競選成功時，我滿臉笑容，激動得都快坐不住了，感覺全身的細(xì)胞都在為我慶祝。

陳老師：這是寫清楚心中感受的秘訣之二——細(xì)化身體反應(yīng)。心情有變化時，身體也會有反應(yīng)，這些反應(yīng)會體現(xiàn)在人的語言、動作、神態(tài)等方面。

文君：老師，我認(rèn)為還可以借助周圍的人或物來烘托心情。比如我競選成功時，我可以這樣說——窗外，槐樹葉為我擊掌喝彩，小鳥為我高歌一曲，空中的云兒也駐足任我欣賞。當(dāng)我被同學(xué)誤會時，我可以這樣說——天空灰蒙蒙的，雨越下越大，風(fēng)也好像故意和我作對似的。

阿呆：課本上還為我們提供了不少描寫心情的詞語，這些都是可以巧妙運用在習(xí)作中的。

陳老師：你們說得真好！豐富內(nèi)心想法、細(xì)化身體反應(yīng)、用景物烘托心情、巧妙運用描寫心情的詞語，這些都是寫好本次習(xí)作的小妙招兒。在一件事情中，心兒怦怦跳的時刻不止一個，我們要學(xué)會靈活運用這些小妙招兒，把內(nèi)心感受寫清楚，這樣整件事情一定會非常精彩。

文君：謝謝老師！現(xiàn)在，我就借助您為我繪制的“怦怦心跳圖”開始寫作啦！

寫作小貼士

聚焦心跳時刻，多角度寫清楚心中感受：

1.豐富內(nèi)心想法（幻想、猜測、擔(dān)憂……）

2.細(xì)化身體反應(yīng)（語言、動作、神態(tài)…）

3.用景物烘托心情

4.巧妙運用描寫心情的詞語