蔡軍

為建立穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育教師補給機制，西安市分別于2015年和2019年啟動了兩期共計六年的“定向就業(yè)學(xué)前教育公費師范生”項目，委托西安文理學(xué)院培養(yǎng)。項目啟動以來，共計招收780人，已畢業(yè)三屆共487人（不含2022屆），均定向就業(yè)于西安市十三個區(qū)縣公辦幼兒園，有力服務(wù)區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)發(fā)展。

一、響應(yīng)國家政策要求，開創(chuàng)西北市級學(xué)前公費師范教育先河

2018年11月，中共中央國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》指出，要“擴大本專科層次培養(yǎng)規(guī)模及學(xué)前教育公費師范生招生規(guī)?！薄ｊ兾魇∥?、省政府印發(fā)的《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實施意見》也提出，要“優(yōu)化教師培養(yǎng)體系”“擴大本?？茖哟螌W(xué)前教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模及學(xué)前教育專業(yè)公費師范生招生規(guī)模”。為積極落實中省文件要求，西安市委托西安文理學(xué)院承擔(dān)完成“定向就業(yè)學(xué)前教育公費師范生”項目，這是當(dāng)時西北五省首個市級學(xué)前教育公費師范生培養(yǎng)項目。

二、筑高人才培養(yǎng)平臺，保障項目高質(zhì)量實施

西安文理學(xué)院是“全國首批、西北最早、全省唯一”專門培養(yǎng)幼教師資的專業(yè)院校，被譽為“陜西幼兒教師的搖籃”。為加強學(xué)前教育公費師范生的培養(yǎng)，學(xué)院打造了“一制度一模式五體系”的人才培養(yǎng)體系：一制度即本科生導(dǎo)師制;一模式即“駐園式”人才培養(yǎng)模式;五體系即“五大育人體系”。著力培養(yǎng)造就一批教育情懷深厚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、勇于創(chuàng)新教學(xué)、善于綜合育人的高素質(zhì)幼兒園教師。

第一，實施公費師范生導(dǎo)師制。2016年起，率先在全校實施公費師范生導(dǎo)師制，通過對公費師范生學(xué)業(yè)指導(dǎo)、思想指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生參與教師科研課題;通過指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽、發(fā)表論文及開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目等途徑，促進學(xué)生全面發(fā)展。

第二，推行“駐園式”教育。經(jīng)過60余年專業(yè)辦學(xué)積累、十年本科實踐，形成了“駐園式”學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式。學(xué)院與幼兒園廣泛建立“駐園式”人才培養(yǎng)基地，學(xué)生長期“駐園”學(xué)習(xí)。除通過覆蓋全學(xué)程的見習(xí)、實習(xí)、畢業(yè)論文等集中性實踐環(huán)節(jié)外，學(xué)生還依托駐園基地進行部分課程環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，鞏固實踐知識，強化實踐技能，豐富實踐體驗，堅定職業(yè)信念，有效提升了學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與崗位需求的“零距離”對接。

第三，構(gòu)建五大育人體系。一是構(gòu)建“認(rèn)知—體驗—實踐”三位一體的師德養(yǎng)成體系。該體系涵蓋“三個課堂”，其中第一課堂側(cè)重師德認(rèn)知，覆蓋大一到大四全學(xué)程，依托《幼兒園教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等課程開展學(xué)習(xí);第二課堂側(cè)重師德體驗，覆蓋課內(nèi)和課外，包括觀摩、交流、分享、比賽等形式;第三課堂側(cè)重師德實踐，包括回訪母校、暑期支教等社會實踐活動。二是構(gòu)建日常技能訓(xùn)練、年度技能大賽、學(xué)程技能考核的三級技能培養(yǎng)體系，夯實師范生教學(xué)基本功。三是構(gòu)建“三會—六評—九查”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。涵蓋教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量反饋體系、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系等，使教學(xué)質(zhì)量有標(biāo)準(zhǔn)可依、有制度可控、有機制可評、有平臺可反饋。四是構(gòu)建“進課堂—進項目—進比賽—進市場”的四進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。實現(xiàn)“全體學(xué)生—興趣學(xué)生—特長學(xué)生”等不同層次學(xué)生發(fā)展需要的全覆蓋，滿足學(xué)生個性化成長需求。五是構(gòu)建“U-G-S”（大學(xué)-政府-中小學(xué)）三方協(xié)同育人體系。積極開展校政合作，與省市區(qū)各級教育主管部門及近百所幼兒園在園所文化、師資培訓(xùn)、課程開發(fā)、課題研究等方面開展廣泛合作，構(gòu)建“政府—高校—幼兒園”之間互聯(lián)、互通、互聘，共建、共贏、共享的人才培養(yǎng)共同體。

三、堅定扎根基層，服務(wù)地方學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展

西安市學(xué)前教育公費師范生項目近三屆畢業(yè)生師范生技能考核達標(biāo)率、教師資格持證率、藝術(shù)技能持證率均達100%。在對已畢業(yè)的公費師范生的調(diào)查中，用人單位普遍反映學(xué)生綜合素質(zhì)高、工作上手快、與崗位需求匹配度較高;對畢業(yè)生的職業(yè)道德、工作狀態(tài)、理論知識、教學(xué)技能的滿意度均超過94%。

作者單位：西安文理學(xué)院