摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代高校更加重視學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的正確的價(jià)值觀是高校思政教學(xué)的重要任務(wù)之一。將抗疫精神融入到高校思政教學(xué)當(dāng)中，在思政教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)于正確觀念的認(rèn)識(shí)。就價(jià)值體系而言，抗議精神是中國(guó)精神譜系當(dāng)中的重點(diǎn)內(nèi)容，將其融入到高校教學(xué)中，能夠增強(qiáng) 思政課程的感染力，也能夠在教學(xué)當(dāng)中融入愛國(guó)主義教育的價(jià)值和觀念，通過課堂講解，活動(dòng)踐行的方法在高校思政教育當(dāng)中融入抗疫精神。

關(guān)鍵詞：抗疫精神;高校思政教學(xué);三維審思

自進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以來，在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民和中華民族度過了一次又一次的艱難險(xiǎn)阻，抗疫精神是在抗擊新冠肺炎期間形成的新的腳趾觀念。習(xí)近平總書記在全國(guó)抗擊新冠肺炎的表彰大會(huì)上強(qiáng)調(diào)要弘揚(yáng)偉大的抗疫精神，讓抗疫精神成為中華民族偉大復(fù)興的力量。如今的抗疫工作已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化階段，全國(guó)上下學(xué)習(xí)抗疫精神是黨和國(guó)家的要求，在此背景下，高校在思政教育當(dāng)中融入抗疫精神，講好抗疫故事，弘揚(yáng)抗疫精神，使其成為青年大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的動(dòng)力。

一、為何融入：抗疫精神融入高校思政課教學(xué)價(jià)值之維

（一）賡續(xù)中國(guó)精神譜系的時(shí)代要求

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華民族是一個(gè)具有豐厚文化底蘊(yùn)的民族，在中華大地上傳承千年，形成了具有中國(guó)特色的精神譜系。近代中國(guó)史是一部屈辱史，在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力?？挂呔袷菍?duì)時(shí)代精神和民族精神的生動(dòng)詮釋，家國(guó)情懷、為國(guó)為民等精神文化流淌在中國(guó)人民的血液當(dāng)中，青年大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行抗疫精神是賡續(xù)中國(guó)精神譜系的必然要求，也升華了民族精神和時(shí)代精神。

（二）做好立德樹人的內(nèi)在需求

一直以來，高校方面都樹立立德樹人的教學(xué)觀念。而如何貫徹立德樹人的教學(xué)思想是高校思政教育面臨的重大問題。高校必須貫徹和執(zhí)行黨的精神，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀?？挂呔窦畜w現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)為民的執(zhí)行理念，高校思政教育應(yīng)當(dāng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀同步，通過融入抗疫精神來推動(dòng)高校立德樹人工作落地生根。

（三）提升思政課程感染力的現(xiàn)實(shí)訴求

思政教育是提高學(xué)生思想覺悟的一把利器，無論何時(shí)都要利用好思政教育。在思政課堂上，用情感和真愛感染學(xué)生，以抗疫為例，讓同學(xué)們看到全國(guó)上下一條心，看到許多人物的奉獻(xiàn)。許多無名小人物匯集起來的強(qiáng)大力量。這些感人肺腑的故事、畫面以及場(chǎng)景是對(duì)抗疫精神的詮釋，利用這些在抗疫大戰(zhàn)當(dāng)中的真情來感化和激勵(lì)學(xué)生，這是當(dāng)下思政教學(xué)的客觀需要。

（四）引領(lǐng)學(xué)生精神成人的應(yīng)然追求

大學(xué)生作為未來祖國(guó)建設(shè)的重要力量，在高校學(xué)習(xí)階段思想仍有較大的進(jìn)步空間，學(xué)生缺乏的是堅(jiān)定的理想信念，通過融入抗疫精神，增進(jìn)學(xué)生對(duì)時(shí)代精神和民族精神的理解和認(rèn)同，利用抗疫精神鼓勵(lì)學(xué)生朝著正確的道路前進(jìn)，在未來的道路上不怕艱難，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同克服人生路上的困難。

二、融入什么：抗疫精神融入高校思政教學(xué)的內(nèi)容之維

（一）抗疫精神融入愛國(guó)主義教育

在抗疫大戰(zhàn)當(dāng)中涌現(xiàn)出了許多感人故事和英雄人物。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，全國(guó)上下在習(xí)近平同志的領(lǐng)導(dǎo)下構(gòu)筑了疫情防線。在此戰(zhàn)役中，黨員身先士卒，各行各業(yè)參與其中，志愿者、武警戰(zhàn)士、解放軍等人不顧危險(xiǎn)，沖到一線，而科研工作者日益研制疫苗，新聞工作者堅(jiān)守一線報(bào)道最新消息，人民群眾積極配合，呆在家中防止疫情傳播。抗疫精神是對(duì)愛國(guó)主義的生動(dòng)詮釋，學(xué)生通過學(xué)習(xí)抗疫精神會(huì)形成正確的愛國(guó)主義信念。

（二）抗疫精神融入理想信念教育

中華民族歷經(jīng)風(fēng)雨，飽經(jīng)風(fēng)霜，我們沒有被困難擊垮，面對(duì)一次次磨難。我們總能看到?jīng)_在前方的身影。在抗議斗爭(zhēng)中，無數(shù)醫(yī)護(hù)工作人員不怕死、不怕難、不怕苦的精神令我們敬佩。這些都是植根于中國(guó)人民血脈當(dāng)中的精神力量。在現(xiàn)代高校思政教育當(dāng)中融入抗疫精神，是為了加深大學(xué)生對(duì)于馬克思主義的認(rèn)知，并激勵(lì)他們面對(duì)困難迎難而上，將個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)想結(jié)合在一起。

（三）抗疫精神融入價(jià)值觀念教育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是現(xiàn)代高校思政教育的核心，在其中融入抗疫精神，是對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的補(bǔ)充和說明。目的是為了使學(xué)生深刻的感受到人民至上的價(jià)值理念，激勵(lì)學(xué)生將為人民謀幸福作為未來的人生規(guī)劃，更好的引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人利益與國(guó)家利益聯(lián)系起來，堅(jiān)持集體利益為上，國(guó)家安危為先的價(jià)值理念。

（四）抗疫精神融入思維方式教育

抗疫精神可以反映出生命至上，以人為本的價(jià)值理念。通過抗疫精神的學(xué)習(xí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從人出發(fā)，一切以人民為中心，在災(zāi)難來臨時(shí)，不拋棄和不放棄任何一個(gè)人，關(guān)心和呵護(hù)弱勢(shì)群體，心懷人民，學(xué)會(huì)和人民在一起。在行動(dòng)上要以國(guó)家利益為先，犧牲個(gè)人利益來保全集體利益，聽從黨的調(diào)派，堅(jiān)守崗位，全國(guó)上下齊心共建和諧家園。

三、如何融入：抗疫精神融入高校思政課教學(xué)的方法之維

（一）注重在課堂理論講授中融入

在思政教育當(dāng)中，教師要重點(diǎn)弘揚(yáng)抗疫精神，通過理論教學(xué)讓學(xué)生理解抗疫精神是中國(guó)精神的生動(dòng)體現(xiàn)和時(shí)代發(fā)展。通過與近代歷史相對(duì)比如抗洪、搶險(xiǎn)、救災(zāi)等事例幫助學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到抗疫精神植根于中華民族的傳統(tǒng)文化以及中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色基因當(dāng)中。

（二）重視在校園文化活動(dòng)中融入

抗疫精神的學(xué)習(xí)需要聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)生需要親生參與才能理解理論教學(xué)的含義，幫助大學(xué)生參與各種校園文化活動(dòng)，可以以戰(zhàn)疫為主體開展豐富多彩的校園思政活動(dòng)。通過辦理宣講會(huì)、分享會(huì)、研討會(huì)、專家講座等形式深化抗疫精神，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中認(rèn)同抗疫精神的價(jià)值和理念。

（三）促成在主題社會(huì)實(shí)踐中融入

抗疫當(dāng)中涌現(xiàn)出了許多感人故事，一幅幅畫面被定格，一件件故事被訴說。在思政教學(xué)當(dāng)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀抗疫的場(chǎng)所如火神山或者雷神山，亦或者帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目挂呓逃貋砀惺苤袊?guó)人民英勇的戰(zhàn)役歷程。

結(jié)語(yǔ)：總的來說，抗疫精神植根于中華民族血脈當(dāng)中，是對(duì)中華傳統(tǒng)精神的詮釋。將其融入到高校思政教育當(dāng)中，是為了深化思政教育，協(xié)同思政課程，提高學(xué)生思想覺悟，使學(xué)生主動(dòng)將個(gè)人夢(mèng)想、榮辱、利益與國(guó)家前途命運(yùn)聯(lián)系在一起。

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作者中文名：黃迅辰

單位：（單位 精確到二級(jí)學(xué)院，省市，郵編）中國(guó)計(jì)量大學(xué)信息工程學(xué)院，浙江省杭州市錢塘區(qū);310018

作者簡(jiǎn)介：性別：男民族，籍貫（省市）：漢，浙江義烏出生年月：19900619學(xué)歷：碩士研究生

單位（精確到二級(jí)學(xué)院）：中國(guó)計(jì)量大學(xué)信息工程學(xué)院職稱：助理研究員 研究方向：思政教育