百年滄桑、世紀(jì)風(fēng)雨，牡丹江市立新實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱立新實(shí)驗(yàn)小學(xué)）興起于戰(zhàn)火烽煙時(shí)，發(fā)展于改革大潮中，蓬勃于新時(shí)代的陽光下。如今她剛過完百歲生日，已經(jīng)發(fā)展成為占地43300余平方米，擁有兩個(gè)校區(qū)、68個(gè)教學(xué)班、160多位教師的現(xiàn)代化小學(xué)。

學(xué)校以勞動(dòng)教育為辦學(xué)特色，從1958年貫徹黨的“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的號(hào)召開始開展勞動(dòng)教育，60余年里從未間斷。經(jīng)過幾代立新人的拼搏探索，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了三類十五門勞動(dòng)教育校本課程，并將每周五設(shè)立為“勞動(dòng)教育主題課程日”，專門開辟了2節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行勞動(dòng)教育校本課程的學(xué)習(xí)。如今建構(gòu)了以認(rèn)知、實(shí)踐、創(chuàng)新為路徑的校本課程體系，明確了“勞動(dòng)自治”“勞動(dòng)逸美”“勞動(dòng)煥新”三個(gè)實(shí)踐支點(diǎn)。

一、創(chuàng)新校本課程，凸顯特色理念

立新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的勞動(dòng)教育課程設(shè)置以國家課程設(shè)置的總體要求為依托，貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》精神，圍繞黑龍江“五色”勞動(dòng)教育并結(jié)合校情，注重勞動(dòng)教育的開放性、包容性與實(shí)踐性，將勞動(dòng)教育與校園環(huán)境高度融合，從校本課程的開發(fā)與實(shí)施，到學(xué)科課程的整合與滲透，從意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)與浸潤，到志愿服務(wù)的互助與奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)教育的全科滲透與校本課程、校外實(shí)踐三位一體的本土化勞動(dòng)課程的開發(fā)。

學(xué)校“勞動(dòng)教育”特色校本課程的開發(fā)與實(shí)施始終秉承“本土化”原則，以“勞動(dòng)自治、勞動(dòng)逸美、勞動(dòng)煥新”為支撐創(chuàng)設(shè)“三類十五門”新勞動(dòng)教育校本課程（見表1）。

如果說“自治類”課程更強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動(dòng)技能的掌握，為學(xué)生今后的生活、成長(zhǎng)打下知識(shí)、技能的基礎(chǔ)，“煥新類”課程則更強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具備更高的眼界、擁有更系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備，提升學(xué)生的認(rèn)知高度?！耙菝李悺闭n程更注重學(xué)生人文底蘊(yùn)、審美情趣的培養(yǎng)，使學(xué)生的人生過得更加多彩、豐滿，是勞動(dòng)教育三類課程中知識(shí)涵蓋最廣，課程內(nèi)容最多樣，情感、趣味性最強(qiáng)的課程，是勞動(dòng)教育課程體系中最亮的一抹色彩。

二、“逸美”功能顯著，內(nèi)容特色鮮明

“逸美類”課程以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)積極的生活態(tài)度、健康的生活方式為主陣地，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛民族文化的熱情，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的手腦協(xié)同能力，提升了學(xué)生的審美情趣。共開設(shè)了國學(xué)禮儀、民俗文化、趣味游戲、非遺傳承、健體訓(xùn)練五門課。

（一）腹有詩書氣自華——國學(xué)禮儀課

學(xué)校十分注重學(xué)生氣質(zhì)的培養(yǎng)，有著國學(xué)經(jīng)典習(xí)誦的傳統(tǒng)，以培養(yǎng)內(nèi)外兼修、彬彬有禮的君子氣質(zhì)。為了打破對(duì)國學(xué)經(jīng)典，也就是古代文學(xué)經(jīng)典的常規(guī)認(rèn)識(shí)，學(xué)校將國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)拓展到了人文、地理、歷史、醫(yī)藥等諸多方面，其中最有序列性的是“一帶一路”主題學(xué)習(xí)和“二十四節(jié)氣”主題學(xué)習(xí)實(shí)踐。

“一帶一路”課程：從古“絲綢之路”出發(fā)，到現(xiàn)在的“一帶一路”，學(xué)校從各地的文化、生產(chǎn)、地域、習(xí)俗等方面著手，利用主題班隊(duì)會(huì)、文藝匯演、研學(xué)實(shí)踐、資料收集、主題研究等形式開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生了解到更多的民族發(fā)展歷史?！岸墓?jié)氣”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)校將國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)拓展到了人文、地理、歷史、醫(yī)藥等諸多方面，再結(jié)合各節(jié)氣，組織學(xué)生在勞動(dòng)基地的動(dòng)植物園中觀察、討論與交流，開展“二十四節(jié)氣”與田野文化、中醫(yī)養(yǎng)生、文學(xué)經(jīng)典等相結(jié)合的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）尋找童年樂趣——趣味游戲課

學(xué)校根據(jù)男、女生差異，以學(xué)段為單位，動(dòng)靜結(jié)合，設(shè)置了競(jìng)技與趣味兼顧的課程游戲，并將棋類游戲、跳繩、踢毽子作為普及游戲在全校開展。學(xué)生在游戲中體驗(yàn)競(jìng)技帶來的勝利與失敗、規(guī)則帶來的公平與約束、合作帶來的喜悅與矛盾，尋找童年的樂趣，在玩中實(shí)現(xiàn)身體和心靈的共同成長(zhǎng)。

（三）人生能有幾回搏——健體訓(xùn)練課

學(xué)校充分考慮到學(xué)校的室內(nèi)外條件和季節(jié)的影響，結(jié)合學(xué)校體育傳統(tǒng)，最終確定了室內(nèi)項(xiàng)目——乒乓球;室外項(xiàng)目——籃球;冬季冰上項(xiàng)目——速滑和冰尜。把學(xué)生吸引到體育場(chǎng)、大自然中去鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，讓學(xué)生意識(shí)到強(qiáng)健的體魄對(duì)于生活的重要性，對(duì)于勞動(dòng)的必要性，使學(xué)生在體育鍛煉中享受生活的樂趣。

（四）中華傳統(tǒng)代代傳——民俗文化課

民俗文化課以民族傳統(tǒng)文化，各地區(qū)、民眾所創(chuàng)造、共享、傳承的風(fēng)俗生活習(xí)慣為課程內(nèi)容，學(xué)校豐富和發(fā)展了原有的節(jié)日活動(dòng)，重點(diǎn)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日中的清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)五大節(jié)日的民俗進(jìn)行了較為全面的挖掘，并將北方的特有風(fēng)俗融入其中，以課程的形式固定下來，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中華民族的歸屬感和自豪感。

（五）民族文化我傳承——非遺傳承課

學(xué)校在刺繡系列特色項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，專門引進(jìn)了“扎染”“剪紙”“紡織”“縫繡”等一系列“非遺”項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)課程，以及“龍鳳字”“靺鞨繡”等民族特色課程。因地、因校、因生，選取新的非遺項(xiàng)目作為課程內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)大了課程項(xiàng)目?jī)?nèi)容，拓寬課程方式，并開展了專項(xiàng)“非遺研學(xué)”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察、參觀，在技藝學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步親身體驗(yàn)非遺文化，感受非遺傳承。

三、優(yōu)化課程管理，關(guān)注品質(zhì)提升

（一）因地制宜，加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)

勞動(dòng)教育的理論要求學(xué)習(xí)要在學(xué)生的全部生活中展開，營造勞動(dòng)教育的生態(tài)環(huán)境和常態(tài)環(huán)境，這也要求學(xué)校要建設(shè)一個(gè)多元、立體、開放的勞動(dòng)實(shí)踐基地。學(xué)校十分重視“勞動(dòng)教育”課程開展的質(zhì)量，每學(xué)期都會(huì)投入大量的經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障勞動(dòng)教育課程的開展，購置相關(guān)課程用具，在“逸美類”課程方面專門創(chuàng)設(shè)了“非遺傳承室”“剪紙室”“插花室”等相關(guān)課程教室，并在“六園”中開辟了“中草藥園”，多舉并施，確保設(shè)備精良，場(chǎng)地配套齊全。

（二）由內(nèi)而外，招賢與培訓(xùn)并重

“逸美類”課程有很強(qiáng)的專業(yè)性與技術(shù)含量，為保證課程的質(zhì)量，學(xué)校積極調(diào)動(dòng)音、體、美老師的積極性，充分發(fā)揮各科老師的專業(yè)性，并誠邀“國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”傳承人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，到我校任教，并結(jié)合“逸美類”課程的特點(diǎn)聘請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，以保障課程的高品質(zhì)開展。

（三）形式多樣，合理安排課時(shí)

學(xué)?？紤]到“逸美類”課程的課程特點(diǎn)，將“非遺傳承課”與“民俗文化課”排進(jìn)課表，以周為單位進(jìn)行系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，并讓“民俗文化課”與“技能訓(xùn)練課”互相滲透，使學(xué)生有理論會(huì)操作，并在重要節(jié)日開展主題課程實(shí)踐。將趣味游戲課、健體訓(xùn)練課融入日常課間和間操，并以月為單位設(shè)置主題課程活動(dòng)，每月一主題進(jìn)行趣味游戲比賽?！皣鴮W(xué)禮儀課”方面，學(xué)校專門開辟了每周五的“勞動(dòng)教育主題活動(dòng)日”晨讀、午間廣播作為專門的國學(xué)禮儀課時(shí)間，并在重要節(jié)氣按照節(jié)氣習(xí)俗進(jìn)行課程實(shí)踐。

（四）多元立體，建立科學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)校將學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律與關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展結(jié)合起來，除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式外，學(xué)校定期開展主題活動(dòng)周、文藝匯演、技能比武等多種形式，對(duì)學(xué)生的課程成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。多元的評(píng)價(jià)方式豐富了學(xué)生的校園生活，也為學(xué)生提供了展示課程成果的平臺(tái)，使課程評(píng)價(jià)以更加新穎且直觀的方式進(jìn)行。

編輯/李? ? 莉280B69BA-0ECD-42F9-945A-C04E85844B36