文/秦浩

在初中體育籃球教學(xué)過程中，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)理念的影響，在過去對于籃球教學(xué)的內(nèi)容往往沒有高度重視，在具體的教教學(xué)過程中，往往是把體育課程當(dāng)做一門副科，為學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力提供。然而在新課改的推進(jìn)背景之下，針對初中體育籃球教學(xué)工作來說，需要高度重視，進(jìn)一步有效強(qiáng)化相對應(yīng)的籃球教學(xué)改革和完善，進(jìn)而確保學(xué)生能夠真正意義上掌握相對應(yīng)的籃球技術(shù)籃球知識，進(jìn)一步有效鍛煉學(xué)生的攻防意識和綜合素質(zhì)，使其在籃球運(yùn)動過程中可以更有效培養(yǎng)其合作意識和精神品質(zhì)，這對于學(xué)生的全面發(fā)展有著十分重要的作用。據(jù)此，有必要針對初中體育籃球教學(xué)過程中學(xué)生攻防意識的培養(yǎng)策略以及當(dāng)前攻防意識培養(yǎng)中存在的問題和應(yīng)對策略等內(nèi)容進(jìn)行探討。

1 初中體育籃球教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生攻防意識的重要性

初中學(xué)生正是長身體的關(guān)鍵階段，因此從根本上有效強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，對其健康茁壯成長十分重要的作用。在具體的體育籃球教學(xué)過程中，進(jìn)一步有效培養(yǎng)學(xué)生的攻防意識，使其具備應(yīng)有的攻防興趣，在這種情況下可以進(jìn)一步有效強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，使其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，靈活度得到更顯著的提升，從而對其身心健康茁壯的成長有著十分重要的作用。與此同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)其攻防意識，可以更充分掌握相對應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)和專業(yè)技能，具備良好的籃球訓(xùn)練意識和認(rèn)知，在專業(yè)技巧方面得到顯著提高，這對于學(xué)生的籃球綜合技能的掌握和實(shí)踐能力的提升都有著十分重要的作用。第三，通過攻防意識的有效培養(yǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化其攻防能力。這樣可以更充分地體現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，對于學(xué)生個(gè)人成長和發(fā)展有著十分重要的作用，同時(shí)體現(xiàn)出攻防過程中的合作意識和認(rèn)知，使學(xué)生的心理素質(zhì)也可以得到更有效的增強(qiáng)，對其自信心的增強(qiáng)也有著十分重要的推動作用，同時(shí)確保學(xué)生在攻防意識和攻防技能的掌握過程中更有效提升體育鍛煉水平，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展提供必要的支撐。

2 現(xiàn)階段初中體育籃球教學(xué)過程中存在的主要問題

2.1 具體教學(xué)目標(biāo)不夠明確

在當(dāng)前新課改的推進(jìn)背景之下，針對初中籃球體育教學(xué)活動而言，需要進(jìn)一步充分做到與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法方面需要進(jìn)一步明確和創(chuàng)新。但是在具體的教學(xué)過程中，在籃球教學(xué)環(huán)節(jié)往往沒有更為系統(tǒng)完善的教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練目標(biāo)，在實(shí)際的操作過程中，往往在教學(xué)環(huán)節(jié)存在很大的隨意性和主觀性的特點(diǎn)，并沒有制定出切實(shí)可行的規(guī)劃和實(shí)施方案，由此導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中往往沒有方向，在相對應(yīng)的考核和實(shí)踐操作方面也缺乏應(yīng)有的指導(dǎo)性，由此導(dǎo)致整體的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率不盡如人意，不能真正意義上體現(xiàn)出學(xué)生的技能掌握情況，攻守意識不能得到充分的培養(yǎng)。除此之外，在針對學(xué)生進(jìn)行攻防意識培養(yǎng)的過程中，往往在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和發(fā)展方面與新課改的相關(guān)要求不能充分吻合，教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)計(jì)存在一定程度的脫節(jié)的情況，這對于學(xué)生的運(yùn)動意識和攻防意識，攻防能力的培養(yǎng)都會造成十分嚴(yán)重的影響，因此導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的不夠明確，使學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中無法順利開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，具體的教學(xué)活動也無法呈現(xiàn)出良好的效能，這對于初中籃球教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率的提升會造成十分嚴(yán)重的影響，同時(shí)對于學(xué)生終身體育意識的增強(qiáng)，也會造成嚴(yán)重限制。

2.2 在攻防意識培養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)方面缺乏創(chuàng)新性

在初中體育籃球教學(xué)過程中要充分適應(yīng)新課改的相關(guān)要求，在教學(xué)設(shè)計(jì)、攻防意識培養(yǎng)和教學(xué)內(nèi)容等方面需要不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，在相對應(yīng)的訓(xùn)練和強(qiáng)化的過程中進(jìn)一步體現(xiàn)出應(yīng)有的教學(xué)成效。在具體的操作過程中，教師要進(jìn)一步體現(xiàn)出自身在籃球教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位和作用，有效利用具備針對性、可行性的教學(xué)方式教學(xué)內(nèi)容，這樣才能體現(xiàn)出良好的教學(xué)成效。但是在具體的操作過程中因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠創(chuàng)新，在教學(xué)設(shè)計(jì)，攻防意識培養(yǎng)等相關(guān)方面都無法充分做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展，在相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面比較枯燥乏味，缺乏創(chuàng)新性，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性主動性。在具體的籃球教學(xué)過程中，為了確保學(xué)生的體質(zhì)得到相對應(yīng)的鍛煉，讓學(xué)生掌握相對應(yīng)的籃球技能和方法，需要更有效的強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，使其更積極有效的投入到學(xué)習(xí)之中，這樣才能體現(xiàn)出籃球教學(xué)的具體效能和應(yīng)用價(jià)值。但在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)和訓(xùn)練推進(jìn)過程中，相關(guān)教師對于學(xué)生的身體素質(zhì)往往不能充分掌握，也由此導(dǎo)致相對應(yīng)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)內(nèi)容，不符合學(xué)生的身心發(fā)展要求和具體的客觀學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而對于學(xué)生攻防意識和籃球技能的培養(yǎng)和強(qiáng)化都會造成嚴(yán)重限制。同時(shí)，在整體的教學(xué)過程中缺乏相對應(yīng)的引導(dǎo)性和完善性，使學(xué)生缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式，教學(xué)手段方面不夠創(chuàng)新，無法吸引學(xué)生的注意力，因此導(dǎo)致整體的教學(xué)過程中往往只是完成教學(xué)大綱，對于籃球課堂的實(shí)踐性和針對性造成巨大影響，不能切實(shí)提升學(xué)生的攻防能力和攻防意識。

2.3 教學(xué)過程缺乏針對性

要想確保學(xué)生的攻守意識能夠得到充分的培養(yǎng)，在籃球教學(xué)過程中需要充分確保整體教學(xué)過程更切實(shí)可行，具備良好的時(shí)效性和針對性，這樣才能體現(xiàn)出應(yīng)有的教學(xué)效能。但是在具體的教學(xué)過程中，整體的教學(xué)過程相對來說比較乏味枯燥，教學(xué)過程中教師缺乏相對應(yīng)的引導(dǎo)和指引，在具體操作過程中，往往學(xué)生只是進(jìn)行盲目的訓(xùn)練，缺乏足夠的綜合訓(xùn)練規(guī)劃和指引，不具備針對性和可行性，由此導(dǎo)致學(xué)生往往無法行之有效的進(jìn)行相對應(yīng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，因此學(xué)生也無法充分掌握籃球知識，不具備攻守意識和相關(guān)技能，這對于學(xué)生籃球運(yùn)動能力的提升會造成嚴(yán)重影響，同時(shí)也不利于學(xué)生動手能力和綜合能力的提高。因此在具體的教學(xué)過程中，教師要充分做好過程教學(xué)的優(yōu)化和完善工作，進(jìn)一步提升籃球課教學(xué)的實(shí)踐性和趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這是關(guān)鍵所在，這樣才能更有效地培養(yǎng)其攻守意識。

3 初中體育籃球教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的攻守意識的實(shí)施策略

3.1 從根本上有效強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升

在初中籃球體育教學(xué)過程中，要想使學(xué)生的攻守意識得到有效培養(yǎng)，在具體的教學(xué)活動中要進(jìn)一步有效強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)和根本能力，在更大程度上提升其綜合素質(zhì)，這樣才能為其攻守意識的有效培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生攻守意識的過程中，也要強(qiáng)化學(xué)生控場能力的提高，讓學(xué)生在實(shí)際的控場運(yùn)動的過程中進(jìn)一步把握節(jié)奏，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，樣才能掌握籃球賽場的格局。在籃球進(jìn)攻過程中不要分成兩種情況，分別是傳球和運(yùn)球，所以在籃球教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和具體的表現(xiàn)制定出更切實(shí)可行的練習(xí)方案，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)、綜合素質(zhì)和防守意識能夠得到真正意義上的培養(yǎng)和強(qiáng)化。在籃球的訓(xùn)練過程中，教師要注重做好專業(yè)知識方面的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)工作，使學(xué)生的籃球水平和籃球能力得到顯著提升，使學(xué)生獲得相對應(yīng)的滿足感和成就感，這樣才能更積極有效的進(jìn)行相對應(yīng)的攻守掌握相關(guān)技能，進(jìn)而為其攻守意識的有效培養(yǎng)提供必要保障。同時(shí)教師也要進(jìn)一步強(qiáng)化引導(dǎo)，使學(xué)生的攻防意識思想能夠有效轉(zhuǎn)化，克服學(xué)生身體素質(zhì)方面的劣勢，進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，進(jìn)而真正意義上提升其身體素質(zhì)和攻防能力，進(jìn)而在更大程度上體現(xiàn)出良好的籃球體育運(yùn)動效果。

3.2 更有效的強(qiáng)化學(xué)生的心理發(fā)展，使其攻守意識能夠得到培養(yǎng)

在籃球體育教學(xué)過程中，要想培養(yǎng)學(xué)生的攻守意識，需要從根本上強(qiáng)化學(xué)生動手意識和心理發(fā)展心理素質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生具備更加良好的攻防的心理，這樣才能體現(xiàn)出攻守意識的培養(yǎng)成效。在籃球運(yùn)動過程中，要充分確保學(xué)生具備應(yīng)有的攻防心理，攻守意識，并且在實(shí)踐的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生具備更加良好的運(yùn)動能力。在初中籃球教學(xué)過程中，要在培養(yǎng)攻守意識的過程中進(jìn)一步考慮到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，對整體的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法進(jìn)行不斷的更新和完善。例如，針對初一學(xué)生來說，在年齡方面相對來說比較小，并不具備攻守意識，因此教師可以通過信息化技術(shù)和多媒體呈現(xiàn)的形式，針對籃球比賽視頻進(jìn)行相對應(yīng)的播放，進(jìn)而使學(xué)生的新學(xué)習(xí)興趣和訓(xùn)練的欲望得到充分的激發(fā)和調(diào)動，進(jìn)而在具體的教學(xué)過程中，教師從學(xué)生的心理角度出發(fā)，把握其成長規(guī)律，身體素質(zhì)，成長特征等等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手心理，在這種心理的驅(qū)動作用之下，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的攻守意識和攻守認(rèn)知，這對于學(xué)生攻守意識的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高有著巨大的推動作用。同時(shí)，在強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)之上，也要通過嚴(yán)格細(xì)致的籃球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)實(shí)踐，使其對抗意識有效強(qiáng)化，在實(shí)際的籃球運(yùn)動和訓(xùn)練過程中，使學(xué)生可以針對同伴的行動進(jìn)行相對應(yīng)的分析和判斷掌握傳球接球的最佳時(shí)機(jī)，以此為其合作能力的提高奠定基礎(chǔ)。

3.3 進(jìn)一步有效強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，使其整體能力得到顯著提升

在培養(yǎng)學(xué)生攻守意識的過程中，也要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的攻防素質(zhì)和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的相關(guān)技能的提升，在實(shí)踐教學(xué)方面需要進(jìn)一步優(yōu)化和完善，加大實(shí)踐訓(xùn)練效果，以此體現(xiàn)出學(xué)生的實(shí)踐能力，為其攻守意識的有效培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。教師要注重針對學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的觀察和分析，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整相對應(yīng)的教學(xué)方式，做好學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，使學(xué)生可以更充分掌握相關(guān)戰(zhàn)術(shù)和思路，并且具備全局意識，這樣可以進(jìn)一步培養(yǎng)起攻防意識。同時(shí)教師也要進(jìn)行相對應(yīng)的引導(dǎo)，有效規(guī)避在籃球訓(xùn)練過程中學(xué)生盲目跟球跑等相關(guān)問題，教師要進(jìn)行相對應(yīng)的戰(zhàn)略的引導(dǎo)和完善工作，確保學(xué)生可以在戰(zhàn)略訓(xùn)練過程中有針對性的掌握相對應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)和攻守思路，在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行靈活有效的訓(xùn)練和實(shí)踐，在攻防組織調(diào)整方面進(jìn)一步優(yōu)化和完善，通過相對應(yīng)的比賽使學(xué)生的攻守意識能夠得到更顯著的培養(yǎng)和強(qiáng)化。教師在初中籃球教學(xué)活動中也要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極有效的反思，根據(jù)學(xué)生的能力和素質(zhì)制定出更切實(shí)可行的指導(dǎo)方案，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力，在更大程度上優(yōu)化和完善學(xué)生的攻防思路。

4 結(jié)語

通過上文的分析，我們能夠充分看出，在實(shí)踐的過程中，要想更充分地體現(xiàn)出初中體育籃球教學(xué)成效，需要進(jìn)一步優(yōu)化和完善相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行相對應(yīng)的引導(dǎo)和訓(xùn)練，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的攻守意識，合作意識和綜合能力，進(jìn)而有效提升學(xué)生的籃球運(yùn)動效果和攻防意識，為其綜合素質(zhì)提升提供必要支持。