王京

（上海市徐匯中學(xué) 上海 200030）

1、前言

當(dāng)今世界，各國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，綜合國力競爭日益激烈，綜合國力競爭實(shí)質(zhì)上是人才的競爭，由此可見教育在當(dāng)今社會(huì)的作用和地位。1993年中共中央國務(wù)院頒發(fā)的 《中國教育改革與發(fā)展綱要》中指出世界范圍的經(jīng)濟(jì)競爭、綜合國力的競爭，實(shí)質(zhì)是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭。從這個(gè)意義上說，誰掌握了面向世紀(jì)的教育，誰就能在競爭中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。為了提高我國的綜合國力和國際地位，能在世界上立足，應(yīng)該大力發(fā)展教育，為祖國發(fā)展源源不斷地輸送人才。2016年4月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔2016〕27號(hào)），強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)體育教育的重要性，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。高校是培養(yǎng)中小學(xué)體育教師的重要場所，高校的教學(xué)質(zhì)量直接影響到體育教師的培養(yǎng)質(zhì)量從而影響到中小學(xué)的培養(yǎng)質(zhì)量。要想成為體育教育專業(yè)的人才，體育教學(xué)、訓(xùn)練，和從事競賽工作是最基本的要求，在此基礎(chǔ)上還要能夠從事與體育相關(guān)的其他社會(huì)工作。

排球起源于美國并在1905年傳入中國，上世紀(jì)80年代中國女排五連冠振奮了民族精神，鼓舞了一代又一代人?，F(xiàn)階段的競技排球運(yùn)動(dòng)中也涌現(xiàn)了朱婷、惠若琪等一批國際級(jí)著名運(yùn)動(dòng)員。排球在三大球中屬于隔網(wǎng)對(duì)抗性的集體項(xiàng)目，負(fù)荷小、觀賞性強(qiáng)，深受人民群眾的喜愛，是一種喜聞樂見的大眾體育健身項(xiàng)目。同時(shí)，排球在中小學(xué)體育與健康課程中也屬于必修課程。在《全國普通高校體育教育專業(yè)本科專業(yè)課程方案》和《全國普通高等學(xué)校三年制?？企w育教育專業(yè)學(xué)科課程方案》的規(guī)定中排球課程是體育教育專業(yè)的必修課程。各高校相關(guān)體育教育專業(yè)也是以“專項(xiàng)課”的形式進(jìn)行排球課程的學(xué)習(xí)?？茖W(xué)研究助力排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，特別是基于當(dāng)前大數(shù)據(jù)廣泛應(yīng)用的情境下，對(duì)研究現(xiàn)狀的了解可以進(jìn)一步明晰研究的不足，幫助學(xué)者們汲取研究的經(jīng)驗(yàn)，取彼之長。本文從關(guān)鍵詞共現(xiàn)矩陣分析的視角對(duì)我國排球研究的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，相關(guān)的研究成果可以幫助學(xué)者們了解我國排球研究的不足和未來的研究方向。

2、研究方法

關(guān)鍵詞是從論文標(biāo)題和正文中選取出來的表現(xiàn)論文主題內(nèi)容，具有關(guān)鍵作用的現(xiàn)范化單詞或術(shù)語，其作用是表示某一信息數(shù)目，便于文獻(xiàn)資料和情報(bào)信息檢索系統(tǒng)存人存儲(chǔ)器，以供檢索、選取和組成學(xué)術(shù)論文，學(xué)術(shù)論文的關(guān)鍵詞對(duì)于揭示論文的主題和檢索文獻(xiàn)有著重要的作用。一個(gè)學(xué)科或研究領(lǐng)域的研究內(nèi)容集中性與分散性相濟(jì)，其研究者在稿件的投向上也有比較明顯的選擇性，期刊文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的研究方法主要是引文分析和統(tǒng)計(jì)分析。其中基于關(guān)鍵詞的共現(xiàn)分析也是目前較為成熟的一種文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析方法。中國知網(wǎng)（CNKI）中基于關(guān)鍵詞的主題共現(xiàn)即是基于關(guān)鍵詞共現(xiàn)的一種文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法。本研究中主要是基于中國知網(wǎng)的高級(jí)檢索功能，以“排球”為關(guān)鍵詞，不限定文獻(xiàn)的時(shí)間范圍。為了展現(xiàn)我國排球運(yùn)動(dòng)的高水平著作，限定文獻(xiàn)的來源為“CSSCI”和“CSCD”，并且將文獻(xiàn)的來源設(shè)定為“學(xué)術(shù)期刊”，語種設(shè)置為“中文”。檢索共發(fā)現(xiàn)850篇排球研究相關(guān)的文獻(xiàn)，研究分布在1998年到2021年之間。

3、結(jié)果與分析

3.1、共詞分析矩陣

關(guān)鍵詞共現(xiàn)矩陣圖譜可以看出研究者們較為關(guān)切的議題，在結(jié)合研究的時(shí)間脈絡(luò)，可以總結(jié)出某一時(shí)間內(nèi)的研究熱點(diǎn)。排名前十位的高頻關(guān)鍵詞依次是：排球運(yùn)動(dòng)員（頻次：73）、排球運(yùn)動(dòng)（40）、沙灘排球（35）、運(yùn)動(dòng)員（29）、排球比賽（29）、男子排球（23）、比較研究（19）、女子排球（19）、中國女排（17）、奧運(yùn)會(huì)（17）。 可以看出，排球研究的相關(guān)研究領(lǐng)域較為集中，且分布在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、體育人文社會(huì)學(xué)和學(xué)校體育學(xué)等學(xué)科研究領(lǐng)域當(dāng)中，相關(guān)的研究也和目前的時(shí)事政策相關(guān)聯(lián)，如，“中國女排”等。

圖1 研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)矩陣圖譜

3.2、發(fā)表年度分析

從發(fā)表年度來看，近年來發(fā)表的數(shù)量呈現(xiàn)下降趨勢，這可能與當(dāng)前CSSCI和CSCD期刊的整體收錄文章的數(shù)量下降有關(guān)，發(fā)表數(shù)量最多的年份是2002年的56篇。近年來，為了提升期刊的辦刊質(zhì)量，有效提升學(xué)科的研究質(zhì)量，部分期刊特別是體育學(xué)類的期刊嚴(yán)格較高要求地控制期刊的發(fā)文數(shù)量，以此提高整個(gè)學(xué)科的科學(xué)研究質(zhì)量。

圖2 發(fā)表年度趨勢

3.3、作者分布

高發(fā)文量研究作者分布如圖3。發(fā)文量排名前十位的作者依次是，北京體育大學(xué)葛春林（發(fā)文量：41篇）、華南師范大學(xué)（22篇）、首都體育學(xué)院鐘秉樞（11篇）、安徽國際商務(wù)職業(yè)學(xué)院孟范生（11篇）、北京體育大學(xué)古松（10篇）、河南大學(xué)張欣（9篇）、首都體育學(xué)院潘迎旭（9篇）、沈陽體育學(xué)院杜寧（9篇）、北京體育大學(xué)孫平（9篇）和河南大學(xué)史友寬（8篇）?？梢钥闯龈弋a(chǎn)的作者分布在高大體育類和綜合類高等院校當(dāng)中，其中北京體育大學(xué)的學(xué)者居多，分析高產(chǎn)作者的研究方向可以幫助學(xué)者們有效地理解當(dāng)前的研究熱點(diǎn)。

圖3 作者分布圖

3.4、研究機(jī)構(gòu)分布

高發(fā)文量研究機(jī)構(gòu)分布如圖4。發(fā)文量排名前10位的研究機(jī)構(gòu)依次是，北京體育大學(xué)（發(fā)文量：104篇）、上海體育學(xué)院（45篇）、成都體育學(xué)院（28篇）、華南師范大學(xué)（27篇）、首都體育學(xué)院（26篇）、河南師范大學(xué)（24篇）、天津體育學(xué)院（22篇）、武漢體育學(xué)院（20篇）、沈陽體育學(xué)院（20篇）和西安體育學(xué)院（17篇）。可以看出，各大體育類院校依然是研究的主要機(jī)構(gòu)。北京體育大學(xué)作為中國唯一一所體育類的高等大學(xué)，也是首批唯一的體育類雙一流大學(xué)，在排球科學(xué)研究領(lǐng)域有較好的平臺(tái)，因此發(fā)文量排名第一且遠(yuǎn)高于其他的研究機(jī)構(gòu)。

圖4 研究結(jié)構(gòu)分布圖

3.5、研究熱點(diǎn)分析

根據(jù)關(guān)鍵詞共現(xiàn)矩陣、高頻關(guān)鍵詞的分布以及高發(fā)文量專家學(xué)者的主要研究方向，匯總了以下7項(xiàng)排球運(yùn)動(dòng)的研究熱點(diǎn)。研究熱點(diǎn)的分析和述評(píng)有助于學(xué)者們充分了解當(dāng)前學(xué)科研究的現(xiàn)狀，分析學(xué)科研究的內(nèi)容，為學(xué)者們后續(xù)研究的開展奠定理論基礎(chǔ)。

（1）高水平運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練學(xué)問題研究。

除了自身的天賦、事業(yè)心和訓(xùn)練作風(fēng)以外，優(yōu)秀排球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)是建立在訓(xùn)練質(zhì)和量的基礎(chǔ)上，其整個(gè)訓(xùn)練過程是一個(gè)多方面和復(fù)雜的訓(xùn)練計(jì)劃的組合。一名優(yōu)秀排球運(yùn)動(dòng)員要發(fā)揮出最大的運(yùn)動(dòng)潛能需要經(jīng)過高水平和全方位的訓(xùn)練。加之排球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)性和戰(zhàn)術(shù)性之間的體系之復(fù)雜，因此對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的綜合運(yùn)動(dòng)素質(zhì)有極高的要求，其中最為核心的就是力量素質(zhì)。近年來，有關(guān)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的新技術(shù)、新理念和新方法涌現(xiàn)，特別是在當(dāng)前的聯(lián)賽以及大周期切換迅速的情況下，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員和教練員都提出了較高的要求，為此基于運(yùn)動(dòng)競賽能力提升視角下的高水平運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相關(guān)的議題也成為目前研究的熱點(diǎn)。相關(guān)的研究集中在排球運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)體能、技戰(zhàn)術(shù)分析和高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)應(yīng)用等各個(gè)層面。此外，近年來隨著運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)相關(guān)研究的開展，對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)分析、運(yùn)動(dòng)姿態(tài)表現(xiàn)分析以及可穿戴設(shè)備的運(yùn)動(dòng)監(jiān)控等相關(guān)的研究數(shù)量也在逐年上升，科技助力運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的發(fā)展，積極適配新型技術(shù)是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)未來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

（2）排球課程設(shè)置及改革相關(guān)研究。

體育課程是體育人才培養(yǎng)的藍(lán)圖，是體育教學(xué)組織者安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)的主要依據(jù)。體育課程設(shè)置的好壞關(guān)乎到體育人才的培養(yǎng)質(zhì)量，體育教育專業(yè)本科課程不斷地演變，從上個(gè)世紀(jì)80年代的基本要求，到20世紀(jì)90年代末，主干課程逐漸由計(jì)劃性向指導(dǎo)性方向演變。2003年新課程方案把排球作為體育教育專業(yè)的主干課程，并與籃球、足球并稱為“球類”。排球?qū)ｍ?xiàng)課程是以排球運(yùn)動(dòng)基本理論與基本技、戰(zhàn)術(shù)為主要教學(xué)內(nèi)容的體育實(shí)踐課程。通過固定學(xué)分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握利用排球來鍛煉身體的方法和手段，對(duì)體育教育專業(yè)而言，在需要高質(zhì)量的排球技術(shù)水平之外，還需要學(xué)會(huì)排球教學(xué)的相關(guān)理論與實(shí)踐知識(shí)。排球課程也隨著我國高校教學(xué)改革的發(fā)展不斷演變，涌現(xiàn)出大量文獻(xiàn)，研究者們主要從教學(xué)組織形式、內(nèi)容、場地器材、考核標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行分析研究。特別是基于當(dāng)前體教融合發(fā)展研究的大背景之下，無論是中小學(xué)的體育與健康課程，還是大學(xué)的公共體育課程，學(xué)者們都試圖通過改革的方式提升體育的育人效能。

（3）排球教學(xué)方法、訓(xùn)練手段相關(guān)研究。

教學(xué)方法是否合理得當(dāng)關(guān)乎到教學(xué)質(zhì)量的好壞，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況而選擇不同的教學(xué)方法，因人而異，否則會(huì)因?yàn)槿狈︶槍?duì)性而達(dá)不到理想的教學(xué)效果。在體育教學(xué)中，對(duì)于教學(xué)方法、手段的探索從未停止。特別是基于當(dāng)前體教融合以及“小學(xué)體育興趣化、初中體育多樣化和高中體育專項(xiàng)化”的具體改革之下，如何提升排球教學(xué)的效能問題是一線體育教師面臨的實(shí)際問題。除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法方式之外，近年來部分學(xué)者對(duì)國外的一些教學(xué)方式和方法進(jìn)行了嘗試，比如，當(dāng)前常見的SPEM課程的教學(xué)設(shè)置等。打破常規(guī)的教學(xué)策略和方法，提升體育教育的效能是目前需要解決的問題。此外，還有研究集中在新型的訓(xùn)練方法方面的研究，多為對(duì)國外先進(jìn)的訓(xùn)練理念、方法和器械器材的介紹。

（4）排球發(fā)展評(píng)價(jià)研究。

發(fā)展評(píng)價(jià)是管理學(xué)中常見的問題，排球的發(fā)展是我國體育發(fā)展的一個(gè)掠影。從教學(xué)方面來看，教學(xué)考核能使教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一定的了解，從而有利于教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，因此排球教學(xué)考核在排球教學(xué)過程中是很重要的環(huán)節(jié)，制定正確的考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)排球教學(xué)有著非常重要的意義。研究表明目前考核標(biāo)準(zhǔn)的制定還存在很多弊端，如，技能考試只注重最終結(jié)果，不能全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。理論考試方法單一，限定了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，只能考察學(xué)生機(jī)械的記憶能力，不能反映對(duì)語言表達(dá)、教學(xué)運(yùn)用、排球理論知識(shí)的理解等。在考核評(píng)價(jià)中大部分學(xué)校還是以技能考試、理論考試、平時(shí)成績?yōu)榛鶞?zhǔn)，能力考核只占少數(shù)或不參考，這有悖素質(zhì)教育下排球的考核標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)展評(píng)價(jià)可以及時(shí)糾正在發(fā)展過程的問題和偏見，有效提升發(fā)展的效率，規(guī)避發(fā)展中的瓶頸等，因此發(fā)展評(píng)價(jià)也是當(dāng)前研究的熱點(diǎn)之一。

（5）女排精神研究。

上個(gè)世紀(jì)80年代中國女排“五連冠”，這對(duì)于當(dāng)時(shí)的中國有著重大的意義，中國女排讓更多的國家認(rèn)識(shí)中國，提高了民族威望，振奮了國人精神，女排精神鼓舞了一代又一代人。女排精神更是成為了一種民族符號(hào)?，F(xiàn)階段的競技排球運(yùn)動(dòng)中也涌現(xiàn)了朱婷、惠若琪等一批國際級(jí)著名運(yùn)動(dòng)員。女排精神具體表現(xiàn)為：扎扎實(shí)實(shí)、勤學(xué)苦練、無所畏懼、頑強(qiáng)拼搏、同甘共苦、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、刻苦鉆研、勇攀高峰。2021年9月，黨中央批準(zhǔn)了中央宣傳部梳理的第一批納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神，女排精神被納入。中國女排精神作為新時(shí)代國人的精神旗幟，使國人備受鼓舞，在全社會(huì)掀起了學(xué)習(xí)新時(shí)代女排精神的熱潮，亦為各行各業(yè)的發(fā)展提供了精神指引。今后應(yīng)探索將女排精神進(jìn)一步融入到課程思政當(dāng)中。

（6）排球教學(xué)現(xiàn)狀研究。

近年來，隨著教育的不斷改革，排球運(yùn)動(dòng)在高校也如火如荼地開展起來，并受到了廣大師生的喜愛。高校排球運(yùn)動(dòng)水平的提高對(duì)整個(gè)排球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步有著重要的作用，其一可以培養(yǎng)優(yōu)秀的高水平運(yùn)動(dòng)員，為祖國爭光；其二可以培養(yǎng)優(yōu)秀的排球體育教師，為中小學(xué)的開展提供服務(wù)；其三可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的排球裁判，為群眾排球運(yùn)動(dòng)的開展提供服務(wù)。目前高校排球課教學(xué)方面還存在很多問題，如，教學(xué)內(nèi)容過于競技化，從而忽略了學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的發(fā)展；教學(xué)內(nèi)容比較單一，還是傳統(tǒng)的教授發(fā)球、傳球、扣球、墊球、攔網(wǎng)，而關(guān)于排球比賽的實(shí)戰(zhàn)性教學(xué)很少。在教學(xué)過程中也忽略了教會(huì)學(xué)生如何教學(xué)；教學(xué)方法比較傳統(tǒng)單一，不能順應(yīng)時(shí)代的變遷及時(shí)做出調(diào)整，教學(xué)考核方法比較單一，很少學(xué)校能做到因人而異，對(duì)先天身體素質(zhì)差的學(xué)生來說不公平，讓他們對(duì)排球的學(xué)習(xí)提不起興趣。

（7）排球后備人才培養(yǎng)研究。

排球后備人才培養(yǎng)關(guān)系到我國排球運(yùn)動(dòng)整體發(fā)展。目前的研究認(rèn)為，導(dǎo)致中國競技排球高水平后備人才培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)的主要原因包括：我國競技排球高水平兒童青少年后備人才基數(shù)減少，排球俱樂部高水平后備人才面臨無材可選；部分培養(yǎng)競技排球高水平后備人才的教練員的基本技能不夠全面，相對(duì)應(yīng)的教練員崗位培訓(xùn)次數(shù)較少；競技排球高水平后備人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不足，排球高水平后備人才基地吸引社會(huì)資本投資難度大，且效益較難顯現(xiàn)；體教融合不充分也制約了中國競技排球高水平兒童青少年后備人才的培養(yǎng)與發(fā)展。后續(xù)的研究中應(yīng)該重視體教融合發(fā)展視域下兒童青少年排球競技人才的培養(yǎng)，從學(xué)校體育中發(fā)現(xiàn)“好苗子”，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的培育質(zhì)量，進(jìn)而進(jìn)一步擴(kuò)充排球競技后備人才的培養(yǎng)效能。

4、結(jié)論與建議

科學(xué)研究助力我國排球運(yùn)動(dòng)的良性發(fā)展，本文分析了我國排球發(fā)展的熱點(diǎn)議題、著名專家、發(fā)文趨勢和研究結(jié)構(gòu)等信息，研究認(rèn)為當(dāng)前排球研究的熱點(diǎn)集中在：高水平運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練學(xué)問題研究、排球課程設(shè)置及改革相關(guān)研究、排球教學(xué)方法和訓(xùn)練手段相關(guān)研究、排球發(fā)展評(píng)價(jià)研究、女排精神研究、排球教學(xué)現(xiàn)狀研究和排球后備人才培養(yǎng)研究等7個(gè)方面。未來學(xué)者們應(yīng)結(jié)合當(dāng)前大眾健身的相關(guān)鄭策，推進(jìn)平民化排球相關(guān)的體系建設(shè)，同時(shí)汲取歐美等發(fā)達(dá)國家的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升我國高水平排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)。