羅愛(ài)蓮

在新的教育教學(xué)形勢(shì)下，初中體育教學(xué)要立足于教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展變化，注重對(duì)體育教學(xué)的功能、作用做好發(fā)揮，引導(dǎo)初中生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，以促進(jìn)初中生體質(zhì)健康發(fā)展。在初中體育教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)的融合，注重發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)引導(dǎo)作用，為初中生提供一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，借助于信息技術(shù)的引導(dǎo)，使初中體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。因此，作為一名初中體育教師，要對(duì)當(dāng)前信息化教學(xué)形勢(shì)做好把握，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)有效地運(yùn)用到體育教學(xué)領(lǐng)域，使初中體育教學(xué)工作的效果、質(zhì)量得到有效地提升。

1 現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)初中體育教學(xué)的影響分析

信息技術(shù)時(shí)代下，初中體育教學(xué)融入信息技術(shù)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念、模式、方法產(chǎn)生了較大的沖擊，這就需要教師做好針對(duì)性的處理，使信息技術(shù)的功能及作用得到有效地發(fā)揮，使初中生在信息技術(shù)引導(dǎo)下，加深體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)初中生有效地參與到體育鍛煉中，提升初中生的身體素質(zhì)?，F(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中，要對(duì)教學(xué)特點(diǎn)做好把握，具體可從以下幾個(gè)方面入手：

（1）調(diào)動(dòng)初中生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代信息技術(shù)融入體育教學(xué)中，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式、方法進(jìn)行了改變和創(chuàng)新，注重在課堂教學(xué)中，能夠借助于信息技術(shù)進(jìn)行趣味性的引導(dǎo)和示范，使初中生感受到體育學(xué)習(xí)、鍛煉的樂(lè)趣，讓初中生由被動(dòng)參與、被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)方向轉(zhuǎn)變，以構(gòu)建一個(gè)高效、高質(zhì)的體育課堂。利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使體育課堂教學(xué)與初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)做好結(jié)合，從初中生愛(ài)玩兒、好動(dòng)的心理特點(diǎn)入手，為初中生創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，進(jìn)一步提升初中體育課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，使初中生能夠在參與體育課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能。

（2）讓體育教學(xué)變得更加形象、直觀、具體。初中體育課堂教學(xué)工作的開(kāi)展，注重引導(dǎo)初中生能夠?qū)w育學(xué)科知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，并突出體育學(xué)科實(shí)踐化的特點(diǎn)，以提升體育教學(xué)的效果及質(zhì)量。信息技術(shù)的融入，改變了教師的教學(xué)方式，利用多媒體信息技術(shù)手段，把握初中生的感官特點(diǎn)，借助于視聽(tīng)功能進(jìn)行引導(dǎo)，使初中生參與體育課堂學(xué)習(xí)的效率、質(zhì)量得到更好地提升。

（3）進(jìn)一步發(fā)揮初中生學(xué)習(xí)自主能力，引導(dǎo)初中生對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉中的問(wèn)題做好解決，使初中體育教學(xué)的效果、質(zhì)量得到更好地提升。信息技術(shù)融入初中體育課堂教學(xué)中，能夠借助于信息技術(shù)手段對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方法做好創(chuàng)新，為初中生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、體育技巧、方法提供參考和指引。如在開(kāi)展初中體育教學(xué)中，對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)動(dòng)作教學(xué)時(shí)，利用信息技術(shù)進(jìn)行直觀化的教學(xué)引導(dǎo)，將教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)制作成多媒體課件，使初中生對(duì)體育學(xué)習(xí)及鍛煉中的問(wèn)題做好思考分析，并能夠結(jié)合自身的實(shí)際情況，選擇有效的解決方法，助力初中體育教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

2 現(xiàn)代信息技術(shù)在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值分析

在初中體育課堂教學(xué)工作開(kāi)展時(shí)，現(xiàn)代信息技術(shù)的融入，要求教師能夠結(jié)合教學(xué)形勢(shì)變化、教學(xué)手段、技術(shù)的革新情況，對(duì)體育教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)、合理的安排，發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，對(duì)初中生參與體育學(xué)習(xí)及鍛煉提供幫助。關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)融入初中體育課堂教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）進(jìn)一步促進(jìn)初中生運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)工作的結(jié)合，能夠使初中生運(yùn)動(dòng)能力得到更好地培養(yǎng)和發(fā)展，使初中體育課堂教學(xué)的針對(duì)性、有效性得到提升。借助于現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)初中體育教學(xué)工作開(kāi)展，使初中生通過(guò)看圖片、視頻的方式，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、技巧進(jìn)行直觀化的學(xué)習(xí)和理解，使初中生加深體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握，并在實(shí)踐鍛煉中，為初中生運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供強(qiáng)有力的指導(dǎo)。同時(shí)，借助于現(xiàn)代信息技術(shù)的有效運(yùn)用，使初中生參與體育學(xué)習(xí)、鍛煉的興趣得到提升，能夠?qū)w育學(xué)習(xí)形成科學(xué)感知，構(gòu)建一個(gè)更加高效、高質(zhì)的體育課堂。

（2）充分地調(diào)動(dòng)初中生參與體育課堂學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合初中體育課堂教學(xué)工作的開(kāi)展來(lái)看，信息技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中，注重利用信息技術(shù)手段對(duì)初中體育教學(xué)知識(shí)做好有效地整合，并借助于新穎的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)初中生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，吸引初中生的注意力，使初中生參與體育學(xué)習(xí)的效果、質(zhì)量得到針對(duì)性的提高。通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展體育課堂教學(xué)工作，使體育教學(xué)成效得到提升，為初中生更加全面地發(fā)展及進(jìn)步打下良好基礎(chǔ)。

（3）開(kāi)拓教師的教學(xué)視野，并促進(jìn)初中體育教師教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的融合發(fā)展，能夠使初中體育教師對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展形勢(shì)、發(fā)展特點(diǎn)做好把握，并在實(shí)際教學(xué)中，能夠因時(shí)而變，對(duì)初中體育教學(xué)工作進(jìn)行更加科學(xué)、合理的安排。同時(shí)，借助于信息技術(shù)運(yùn)用，使初中體育教師更好地把握體育學(xué)科教學(xué)前沿，革新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，使體育教學(xué)的效果、質(zhì)量得到更好地提升。

3 現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育融合教學(xué)對(duì)策分析

結(jié)合前文的分析來(lái)看，借助于現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展初中體育課堂教學(xué)工作，能夠使初中生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)更感興趣，并對(duì)體育鍛煉的方法、技巧做好學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)初中生體育運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)進(jìn)行有效地培養(yǎng)和發(fā)展，以構(gòu)建一個(gè)高效、高質(zhì)的體育課堂。信息技術(shù)運(yùn)用到初中體育教學(xué)中，教師要緊隨時(shí)代形勢(shì)的發(fā)展變化，將信息技術(shù)與體育教學(xué)做好融合，突出初中生課堂主體地位，使初中體育課堂教學(xué)更加高效、高質(zhì)。關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育融合教學(xué)，具體可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行把握：

3.1 革新傳統(tǒng)教學(xué)理念，加強(qiáng)信息技術(shù)有效運(yùn)用

現(xiàn)代信息技術(shù)在初中體育課堂教學(xué)中的滲透及運(yùn)用，要注重把握信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、作用，將信息技術(shù)與體育課堂教學(xué)工作進(jìn)行緊密地結(jié)合，對(duì)初中生參與體育課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)、有效地引導(dǎo)，以打造一個(gè)高效、高質(zhì)的體育課堂。這一過(guò)程中，教師要對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)做好深入思考，能夠從信息化資源建設(shè)、信息化教學(xué)方法等層面入手，為初中生參與體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉提供參考及指引。同時(shí)，教師要注重樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，以理念創(chuàng)新促進(jìn)教學(xué)方法、策略的創(chuàng)新發(fā)展，能夠樹(shù)立起學(xué)生第一的指導(dǎo)思想，在備課、授課過(guò)程中對(duì)體育教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)、合理的安排，使信息技術(shù)與體育教學(xué)工作進(jìn)行緊密地結(jié)合，以打造一個(gè)高效、高質(zhì)的初中體育教學(xué)課堂。此外，現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的融合發(fā)展，要求教師能夠從實(shí)踐教學(xué)視角入手，做好信息技術(shù)與課程教學(xué)的緊密結(jié)合，使初中生深層次的參與到體育課堂學(xué)習(xí)中，對(duì)信息技術(shù)的功能、作用進(jìn)行更好地發(fā)揮。加強(qiáng)信息技術(shù)與初中體育課程教學(xué)的緊密結(jié)合，使初中生體育綜合能力、綜合素養(yǎng)得到更好地培養(yǎng)，讓初中生對(duì)體育理論知識(shí)、鍛煉技巧進(jìn)行理解和掌握，使體育教學(xué)更加高效、高質(zhì)的開(kāi)展。829F4D8E-71F8-44FA-80BB-EF9A490F4B99

例如，結(jié)合初中體育訓(xùn)練教學(xué)工作開(kāi)展時(shí)，結(jié)合技術(shù)動(dòng)作難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教師要把握教學(xué)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，使初中生做好深入地學(xué)習(xí)及思考，以構(gòu)建一個(gè)高效、高質(zhì)的體育課堂。以“單杠”“雙杠”的教學(xué)為例，本節(jié)課教學(xué)中涉及到的技術(shù)難點(diǎn)相對(duì)較多，傳統(tǒng)的講解無(wú)法引導(dǎo)初中生做好技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)課堂教學(xué)的效果及質(zhì)量產(chǎn)生不良的影響。針對(duì)于這一情況，教師可以利用信息技術(shù)進(jìn)行演示教學(xué)，讓初中生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的方法、技巧做好掌握，以深化初中體育教學(xué)的效果。又如在鉛球知識(shí)教學(xué)時(shí)，結(jié)合技術(shù)要點(diǎn)講解時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)將投擲動(dòng)作進(jìn)行直觀化的展示，引導(dǎo)初中生掌握投擲動(dòng)作的方法，提升動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)性，使鉛球教學(xué)的效果、質(zhì)量得到更好地提升。通過(guò)融入信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，使初中生對(duì)體育知識(shí)做好深層次的學(xué)習(xí)，并對(duì)體育運(yùn)動(dòng)方法、技巧做好理解和掌握，為初中生構(gòu)建一個(gè)高效、高質(zhì)的體育課堂。

3.2 做好體育教學(xué)資源豐富，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中體育課堂教學(xué)中，對(duì)于教學(xué)資源的有效運(yùn)用，關(guān)系到了初中生參與體育課堂學(xué)習(xí)的效果及質(zhì)量。針對(duì)于這一情況，教師要做好教學(xué)資源的有效運(yùn)用，對(duì)初中生有效地投入到體育學(xué)習(xí)及鍛煉提供指引?，F(xiàn)代信息技術(shù)的融入，教師要從教學(xué)資源運(yùn)用視角入手，能夠從龐大的信息資源庫(kù)中搜集體育教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，為體育教學(xué)提供素材，對(duì)初中生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉提供指引，以更好地滿(mǎn)足初中生的學(xué)習(xí)需要。信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的融合，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方法進(jìn)行了創(chuàng)新，使原本單調(diào)、乏味的教學(xué)得到了改變，能夠?yàn)槌踔猩鷧⑴c體育課堂學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，以更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)的融合發(fā)展，要注重營(yíng)造一個(gè)新型的學(xué)習(xí)氛圍，將知識(shí)教學(xué)內(nèi)容、動(dòng)作技巧轉(zhuǎn)化為趣味性的圖片、視頻資料，并注重利用豐富的教學(xué)資源，對(duì)初中生參與體育課堂學(xué)習(xí)提供參考及指引，以形象化的教學(xué)手段，讓體育課堂教學(xué)工作能夠得到更加有效地開(kāi)展。

例如，在初中體育籃球知識(shí)教學(xué)時(shí)，借助于信息技術(shù)豐富籃球教學(xué)資源，對(duì)于提升初中體育教學(xué)的效果及質(zhì)量而言，起到了重要的促進(jìn)作用。在教學(xué)資源進(jìn)行拓展時(shí)，可以利用信息技術(shù)搜集籃球教學(xué)資源，為初中生參與體育學(xué)習(xí)及鍛煉提供參考及指引。如結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)初中生掌握一大二小三高跳的上籃動(dòng)作時(shí)，可以利用信息技術(shù)搜集教學(xué)視頻資料，使初中生通過(guò)觀看視頻，對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)。在信息化教學(xué)資源利用時(shí)，教師可以通過(guò)搜集網(wǎng)上的教學(xué)視頻資料，使初中生通過(guò)觀看幻燈片、籃球比賽視頻，對(duì)相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作做好學(xué)習(xí)，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)能夠保持一個(gè)較高的積極性、主動(dòng)性，使初中生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)方法、技巧加深理解及掌握。又如，在初中足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，對(duì)于足球教學(xué)資源運(yùn)用，可以結(jié)合足球比賽，對(duì)足球的技術(shù)動(dòng)作、足球技巧等做好講解，調(diào)動(dòng)起初中生參與足球?qū)W習(xí)及運(yùn)動(dòng)的興趣，以直觀化、形象化的方式，讓足球運(yùn)動(dòng)資源變得豐富起來(lái)，使初中生參與足球?qū)W習(xí)的效果、質(zhì)量得到更好地提升。

此外，在對(duì)初中體育教學(xué)資源豐富時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)構(gòu)建體育教學(xué)的資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)資源的共享，為初中體育教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供參考和指引。在體育資源庫(kù)構(gòu)建時(shí)，可以將線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)做好有效地結(jié)合，以豐富的體育資源對(duì)初中生做好引導(dǎo)，使初中生的學(xué)習(xí)視野變得更加開(kāi)闊，以打造一個(gè)高效、高質(zhì)的體育課堂。

3.3 構(gòu)建體育信息化教學(xué)模式，提升體育教學(xué)實(shí)效

初中體育信息化教學(xué)模式的構(gòu)建，注重將信息技術(shù)與體育教學(xué)工作進(jìn)行有效地結(jié)合，以信息技術(shù)的融入，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方法做好創(chuàng)新。結(jié)合信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)，教師要做好強(qiáng)化指導(dǎo)，能夠?qū)w育教學(xué)工作進(jìn)行深層次的考慮，讓初中體育課堂教學(xué)煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

例如在初中體操教學(xué)中，構(gòu)建“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)，將信息技術(shù)在體操教學(xué)中進(jìn)行有效運(yùn)用，加強(qiáng)教師、學(xué)生之間的溝通及交流，使初中體操教學(xué)工作能夠在新形勢(shì)下煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。關(guān)于學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的構(gòu)建，具體可從以下幾個(gè)方面入手：

（1）問(wèn)題引導(dǎo)式教學(xué)。信息技術(shù)與學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的結(jié)合，注重將信息技術(shù)在教學(xué)指導(dǎo)中進(jìn)行有效地運(yùn)用。初中體操教學(xué)時(shí)，可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成視頻資料，使初中生通過(guò)觀看教學(xué)視頻，并對(duì)體操的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)和理解，并在課堂學(xué)習(xí)中能夠?qū)w操的動(dòng)作、技巧做好掌握。在教學(xué)中，聯(lián)系問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合體操運(yùn)動(dòng)的視頻，對(duì)體操學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題做好導(dǎo)學(xué)，提升初中生體操學(xué)習(xí)的效率及質(zhì)量。

（2）師生交流式教學(xué)。體操教學(xué)中對(duì)“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法的運(yùn)用，要注重將信息技術(shù)與課堂教學(xué)工作進(jìn)行有效地融合，對(duì)初中生參與到體育課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)地指導(dǎo)，使初中體育教學(xué)的效果、質(zhì)量得到有效地提升。信息技術(shù)融入過(guò)程中，要注重將教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”做好結(jié)合，融入信息技術(shù)將內(nèi)容進(jìn)行有效地展示，并在這一過(guò)程中發(fā)揮初中生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)潛力，讓初中生在體操學(xué)習(xí)及鍛煉中進(jìn)行思考分析，以構(gòu)建一個(gè)高效、高質(zhì)的體操課堂。

（3）信息化評(píng)價(jià)模式。現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的融合發(fā)展，要注重對(duì)初中生參與體育課堂學(xué)習(xí)情況做好評(píng)價(jià)，反饋體育教學(xué)、體育學(xué)習(xí)中的問(wèn)題及不足，以做好針對(duì)性的改進(jìn)。信息技術(shù)評(píng)價(jià)模式的構(gòu)建，注重對(duì)初中生日常學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況做好記錄，做好信息化的存儲(chǔ)，對(duì)初中生參與體育學(xué)習(xí)的過(guò)程做好把握，使體育教學(xué)、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)、有效地改進(jìn)，以促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

綜合上述分析，現(xiàn)代信息技術(shù)融入初中體育課堂教學(xué)中，要以初中生為課堂主體，發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)引導(dǎo)作用，使初中生對(duì)體育知識(shí)、鍛煉方法、技巧做好理解及掌握，使初中體育教學(xué)工作得到更加全面地開(kāi)展。同時(shí)，借助于信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)形式、方法做好創(chuàng)新，為初中生構(gòu)建一個(gè)高效、高質(zhì)的體育課堂，發(fā)揮初中生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)初中生做好體育知識(shí)、技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使初中體育課堂教學(xué)更加有效。

（作者單位：福建省連城縣文新中學(xué)）829F4D8E-71F8-44FA-80BB-EF9A490F4B99