呂超

1 基于核心素養(yǎng)的初中體育課堂教學(xué)創(chuàng)新的背景

1.1 時(shí)代發(fā)展與新課標(biāo)的大背景

眾所周知，隨著時(shí)代的發(fā)展，體育課在各個(gè)階段的教育中的重要性越來越凸顯出來，新課標(biāo)也提出了對(duì)教育的新要求，即注重學(xué)生德智體美勞綜合素養(yǎng)發(fā)展，而并非僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。因此，許多教科書中融入了核心素養(yǎng)元素，許多教師的教學(xué)方法中也融入了核心素養(yǎng)元素。體育是關(guān)系著學(xué)生們體質(zhì)健康的重要科目，提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，就能讓學(xué)生們懂得體育的重要性，從而養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。所以，在體育課堂中融入核心素養(yǎng)也是非常重要的。

1.2 學(xué)生的體質(zhì)健康問題越發(fā)明顯

在信息化的今天，各種各樣的電子產(chǎn)品以及信息技術(shù)充斥著人們的生活，孩子們的課余時(shí)間似乎都在電子產(chǎn)品上度過，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，各種各樣的青少年疾病正在逐漸往低齡化的方向。從中可以看出體育教學(xué)是非常重要的，初中是學(xué)生們發(fā)育的重要階段，所以學(xué)校要保證學(xué)生們有足夠的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，這樣才能提高學(xué)生們的體質(zhì)健康。體質(zhì)健康的基礎(chǔ)上，核心素養(yǎng)也是非常重要的，而每一個(gè)課程的核心素養(yǎng)往往都是在課堂上體現(xiàn)的，所以說，在初中體育課堂教學(xué)中，教師要將自己的課堂進(jìn)行創(chuàng)新改革，融入核心素養(yǎng)元素，這樣才能在提高學(xué)生們體質(zhì)健康的同時(shí)，也能提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)。

1.3 教育理念的不斷更新促進(jìn)體育課堂創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)校與教師似乎總是會(huì)忽略體育課課堂的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，并不是特別注重培養(yǎng)學(xué)生們的體育能力和鍛煉的意識(shí)，這樣的教育理念難以讓學(xué)生們養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。在近幾年的教育模式中，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都意識(shí)到了體育的重要性，所以，教師的教學(xué)理念也隨之發(fā)生了變化，這是促進(jìn)體育課堂進(jìn)行創(chuàng)新的主要因素。學(xué)校和教師的教育理念是教育的基礎(chǔ)，因此，體育教師要不斷更新自己的教育理念和課堂模式，做到與時(shí)俱進(jìn)。

2 核心素養(yǎng)背景下初中體育課堂教學(xué)創(chuàng)新之路的意義

2.1 提高學(xué)生們的積極主動(dòng)性

由于體育課上課的時(shí)間比較寬松，所以學(xué)生們?cè)谡n堂上是可以自由活動(dòng)的，這就會(huì)導(dǎo)致有些學(xué)生的積極性不夠高，尤其是女同學(xué)，在體育課上往往得不到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)鍛煉，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的體質(zhì)健康得不到保障。在核心素養(yǎng)背景下，對(duì)初中體育課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，能夠很好的改善這一情況，因?yàn)閷?duì)體育課堂進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生們會(huì)提升一些對(duì)體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生們能夠主動(dòng)的去運(yùn)動(dòng)和鍛煉。除此之外，創(chuàng)新體育課堂還能讓學(xué)生們懂得體育的重要性，明白體質(zhì)健康是一切的基礎(chǔ)。

2.2 提高學(xué)生們的體育核心素養(yǎng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生們對(duì)核心素養(yǎng)這一概念比較陌生，尤其是對(duì)于體育這門科目來說，教師有時(shí)候都不太重視其中的核心素養(yǎng)教育，更別提學(xué)生們了。然而，在時(shí)代發(fā)展越來越迅速的背景下，學(xué)生們的體質(zhì)健康已經(jīng)成為一個(gè)全社會(huì)都關(guān)注的問題，因此體育教學(xué)中的核心素養(yǎng)也變得越來越重要。在這種情況下，教師要及時(shí)的對(duì)自己的課堂進(jìn)行改革與創(chuàng)新，將核心素養(yǎng)教育融入到體育課堂中去，進(jìn)而提高學(xué)生們的體育素養(yǎng)。學(xué)生們的體育素養(yǎng)提高了，才會(huì)注重自己的體質(zhì)健康，進(jìn)而主動(dòng)的去增加鍛煉。

2.3 提高教師的教學(xué)效率

眾所周知，初中階段的體育教育是比較重要的，學(xué)生們會(huì)面臨體考的壓力，所以，教師應(yīng)當(dāng)把相關(guān)的技巧和必需的能力傳授給學(xué)生，但是在傳統(tǒng)的體育課堂上，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性比較低，所以教師很難提高教學(xué)效率，有許多學(xué)生在畢業(yè)之后還不知道三步上籃的步驟，這對(duì)于學(xué)生們未來階段的體育學(xué)習(xí)是有一定影響的。所以，基于核心素養(yǎng)背景下，創(chuàng)新體育課堂能夠有效的提高教師的教學(xué)效率，教師要積極探索有關(guān)體育的教學(xué)方法，不斷的改善自己的課堂模式和教學(xué)理念，從根本上提高自己的教學(xué)效率。

3 核心素養(yǎng)背景下初中體育課堂教學(xué)創(chuàng)新之路的現(xiàn)狀

3.1 教師的教學(xué)理念比較傳統(tǒng)

教師的教學(xué)理念是教學(xué)的基礎(chǔ)，如果教師的理念比較傳統(tǒng)的話，有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)課堂不感興趣，進(jìn)而降低教學(xué)效率。而教師要想對(duì)課堂進(jìn)行創(chuàng)新的話，就一定要好好改變自己的教學(xué)理念，讓自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)。然而，現(xiàn)如今許多體育教師的教學(xué)理念仍然趨于傳統(tǒng)，認(rèn)為體育課就讓學(xué)生們自由活動(dòng)即可，不需要設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。顯然，這種教學(xué)理念是非常錯(cuò)誤的，隨著當(dāng)今學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力越來越大，體育課的作用也越來越大，所以教師不能再以傳統(tǒng)的理念去看待體育課，而是應(yīng)該更新自己的教學(xué)理念，將體育課堂的價(jià)值發(fā)揮出來。

3.2 教師的體育課堂創(chuàng)新沒有落實(shí)

在上文中已經(jīng)提到了體育課堂創(chuàng)新的意義和重要性，許多體育教師也在努力的探索有關(guān)方法，但是，現(xiàn)如今初中體育課堂教學(xué)中最突出的一個(gè)問題就是課堂的創(chuàng)新沒有落實(shí)，這一點(diǎn)往往體現(xiàn)在教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容上，教學(xué)形式?jīng)]有創(chuàng)新就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們沒有積極性，而教學(xué)內(nèi)容沒有創(chuàng)新就會(huì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降。除此之外，還有的教師是教學(xué)的形式創(chuàng)新了，但是內(nèi)容沒有改變，或者教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)新，但教學(xué)形式也沒有變。這就是課堂創(chuàng)新不徹底的表現(xiàn)，因此教師要重視這一問題，積極探索相應(yīng)的解決方法。

3.3 課堂上核心素養(yǎng)元素不夠充足

體育課堂的創(chuàng)新不僅僅是為了提高教師的教學(xué)效率，更重要的還是要提升學(xué)生們?cè)隗w育方面的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生們能夠明白健康的重要性。然而，許多教師在對(duì)課堂進(jìn)行創(chuàng)新的時(shí)候會(huì)忽略這一點(diǎn)，往往會(huì)把課堂的主要目標(biāo)放在了各種體育運(yùn)動(dòng)方面，而核心素養(yǎng)的元素少之又少，這就很不利于初中生的核心素養(yǎng)提高。因此教師在教育的過程中，要重視這一問題，時(shí)刻反思自己的教學(xué)內(nèi)容是否融入了充分的核心素養(yǎng)元素，并且也要給學(xué)生們傳輸一些課外的體育知識(shí)生活，讓學(xué)生們對(duì)體育有一個(gè)全面的了解，這樣才能真正發(fā)揮出創(chuàng)新體育課的價(jià)值。

4 核心素養(yǎng)背景下初中體育課堂教學(xué)創(chuàng)新的原則

4.1 有效性

教師在教育中所用的一切教學(xué)工具和教學(xué)方法的最終目的都是為了提高教學(xué)效率，促進(jìn)教育發(fā)展。所以說有效性原則是教育中最基本也是最重要的原則，因此核心素養(yǎng)背景下初中體育課堂教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)也要遵循有效性原則。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容時(shí)要時(shí)刻注意自己的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生是否有幫助，是否比之前的教學(xué)方法更有效。只有不斷進(jìn)步才能使課堂教育發(fā)揮出最大的作用。所以說，在核心素養(yǎng)背景下進(jìn)行體育的課堂創(chuàng)新教學(xué)，有效性是教師必須要遵循的教學(xué)原則。42AC16F6-2F03-4FF6-9D85-E623B8B9D81D

4.2 健康性

體育課程的開設(shè)，就是為了保證學(xué)生們的身體健康，提升中小學(xué)的身體素質(zhì)。所以，體育教學(xué)中的健康性原則是體育教師要遵循的一項(xiàng)教學(xué)原則，健康并不是讓學(xué)生們一直運(yùn)動(dòng)，如果教師為了追求就學(xué)效果，而讓學(xué)生們運(yùn)動(dòng)過度，反而會(huì)對(duì)學(xué)生的身體不利。但是如果運(yùn)動(dòng)量不夠，也無法達(dá)到健康性。所以說，教師在進(jìn)行體育課堂教學(xué)時(shí)，要合理的規(guī)劃課堂時(shí)間，讓學(xué)生們能夠得到足夠的運(yùn)動(dòng)量，但又不至于過度。這樣才能讓學(xué)生們有一個(gè)健康的身心發(fā)展，遵循了健康性的原則。

4.3 娛樂性

眾所周知，體育活動(dòng)可以劃分到文體娛樂中，也就是說，體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一種娛樂活動(dòng)，而娛樂性也是眾多學(xué)生們都喜歡上體育課的原因。所以說，體育教師在進(jìn)行課堂創(chuàng)新時(shí)，要保留體育的娛樂性，這樣才能夠讓學(xué)生們保持對(duì)體育課的興趣。并且娛樂性的體育教學(xué)可以讓學(xué)生更好的養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，這對(duì)于提高學(xué)生們的體育核心素養(yǎng)有著很大的作用。所以說娛樂性也是體育教學(xué)中必不可少的一項(xiàng)教育原則，它關(guān)系著體育教學(xué)能否發(fā)揮出最大的價(jià)值。因此，教師要積極探索能夠提高體育課堂娛樂性的教學(xué)方法。

5 核心素養(yǎng)背景下初中體育課堂教學(xué)創(chuàng)新之路的策略

5.1 合理利用信息技術(shù)，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容

在信息化時(shí)代，各種各樣的信息技術(shù)手段正在逐漸融入到教育領(lǐng)域中，幾乎各個(gè)階段的教師都在運(yùn)用信息技術(shù)來設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，盡管體育課程相較于其他科目來說簡(jiǎn)單了許多，但教師同樣可以運(yùn)用信息技術(shù)來提高教學(xué)效率，豐富教學(xué)形式。

初中階段的體育知識(shí)是比較基礎(chǔ)的，主要包括短跑，長(zhǎng)跑，立定，跳遠(yuǎn)，仰臥起坐等等，除此之外，還有籃球中的三步上籃以及足球中的規(guī)則等，如果僅僅靠教師的示范來進(jìn)行教學(xué)的話，學(xué)生們學(xué)起來可能沒有興趣和熱情，如果教師在教學(xué)之前利用多媒體、微視頻等先給學(xué)生們放映一段相應(yīng)的教學(xué)視頻，相信學(xué)生們的注意力能夠很好的集中，視頻的播放可以在教室內(nèi)進(jìn)行，觀看完視頻后再帶著學(xué)生們到操場(chǎng)進(jìn)行示范教學(xué)。這樣一來，教師的教學(xué)形式就大大的豐富了。除此之外，教師還可以多觀看一些教學(xué)視頻作為借鑒來豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，還可以搜索一些體育方面的核心素養(yǎng)知識(shí)，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)將這些知識(shí)融入進(jìn)去，進(jìn)而在潛移默化中提高學(xué)生們的體育核心素養(yǎng)。

5.2 分小組合作，完成鍛煉任務(wù)

小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是許多教師在教學(xué)時(shí)都用的一種教學(xué)方法，體育這門科目是活動(dòng)性很強(qiáng)的課程，在體育活動(dòng)中采用小組合作的形式能夠很好的促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行一系列活動(dòng)。因此，教師在課堂教學(xué)過程中，就可以將學(xué)生們分成幾個(gè)小組，給每個(gè)小組都派一個(gè)鍛煉任務(wù)，讓每個(gè)小組的同學(xué)共同完成，還可以分男女生進(jìn)行小組運(yùn)動(dòng)。

如男生接力完成引體向上200個(gè)女生完成仰臥起坐接力500個(gè)等等，還可以讓小組學(xué)生共同進(jìn)行籃球投籃或者三步上籃，然后小組內(nèi)的同學(xué)互相指導(dǎo)，在每一個(gè)小組成員都練習(xí)完成后，找老師檢驗(yàn)成果。這樣一來就能夠很好的激發(fā)學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生們有課堂參與感。通過這樣的教學(xué)模式，學(xué)生們不但每天的運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)了，還會(huì)更加的期待體育課，在上課的時(shí)候也會(huì)更加主動(dòng)的去運(yùn)動(dòng)，最重要的是，這樣的運(yùn)動(dòng)模式還能提高學(xué)生們的交流能力。由此看來，將學(xué)生們分成小組進(jìn)行運(yùn)動(dòng)是一種很有效的教學(xué)方法，提高身體健康的同時(shí)還能提高他們的核心素養(yǎng)。

5.3 組織相應(yīng)的體育活動(dòng)，保證學(xué)生們每周的運(yùn)動(dòng)量

眾所周知，初中階段的學(xué)生是身體發(fā)育的重要階段，他們幾乎每天都需要運(yùn)動(dòng)，但是如果僅靠體育課上的運(yùn)動(dòng)的話，是很難保證他們運(yùn)動(dòng)量能夠達(dá)標(biāo)的。因此，教師可以與學(xué)校共同來組織一些體育活動(dòng)，每半個(gè)月或每一個(gè)月進(jìn)行一次全校性的體育活動(dòng)。

體育活動(dòng)可以是比賽性質(zhì)的如籃球賽、足球賽，也可以是自由運(yùn)動(dòng)，學(xué)校要規(guī)定在這個(gè)時(shí)間每一位同學(xué)都要到操場(chǎng)去進(jìn)行一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，無論是打球還是跑步都可以。通過這樣的教學(xué)模式，可以讓校園內(nèi)的學(xué)生都樹立起體育運(yùn)動(dòng)的精神。這對(duì)于學(xué)生的體育核心素養(yǎng)和學(xué)生體質(zhì)健康提高都有很大的幫助，同時(shí)，還能夠有效促進(jìn)校園的體育教育的發(fā)展。由此可以看出，要想使體育教學(xué)有一個(gè)全面的發(fā)展，就需要調(diào)動(dòng)學(xué)校師生的熱情，積極組織各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓學(xué)生們把運(yùn)動(dòng)當(dāng)做習(xí)慣。這樣一來，就可以更好的發(fā)揮出體育課程的作用，提高學(xué)生們的體質(zhì)健康和核心素養(yǎng)。

5.4 家校教育結(jié)合，幫助培養(yǎng)學(xué)生健康體質(zhì)

眾所周知，學(xué)生們各方面的發(fā)展都離不開家庭的教育，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)家庭的依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)學(xué)校的依賴，所以無論是學(xué)習(xí)上還是身體上，家長(zhǎng)都應(yīng)該與學(xué)校配合，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以說在核心素養(yǎng)背景下的初中體育教學(xué)中，教師可以與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，與家庭共同促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

在當(dāng)今時(shí)代下，許多家長(zhǎng)會(huì)比較重視孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了孩子們的運(yùn)動(dòng)。然而，身體是一切革命的本錢，如果學(xué)生的身體不夠健康，那么學(xué)習(xí)再好也于事無補(bǔ)。所以教師要讓家長(zhǎng)們明白這個(gè)道理，就要與家長(zhǎng)結(jié)合，共同幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣?？梢詫⒓议L(zhǎng)們召集到學(xué)校里面，進(jìn)行一些親子運(yùn)動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，或者讓有空家長(zhǎng)以志愿者的形式來幫助學(xué)校進(jìn)行一些體育活動(dòng)。還可以以講座的形式來告訴家長(zhǎng)，體育的重要性以及學(xué)生們的體質(zhì)健康的重要性。通過這樣的形式，相信大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)明白學(xué)校的良苦用心，也會(huì)逐漸的體會(huì)到體育活動(dòng)的重要性，從而更好的配合學(xué)校進(jìn)行一系列的教育。

5.5 體育課堂中融入游戲活動(dòng)，提高學(xué)生們的積極性

對(duì)于學(xué)生們來說，體育課就相當(dāng)于做游戲，所以說教師如果能在體育課上融入一些學(xué)生們感興趣的游戲活動(dòng)的話，那么教學(xué)效果就會(huì)大大的提升，并且還能大大的提高學(xué)生們的積極主動(dòng)性，甚至還能調(diào)動(dòng)一些比較內(nèi)向的學(xué)生參與到課堂中，再者，初中階段是學(xué)生們愛玩好動(dòng)的階段，將游戲活動(dòng)融入到體育課堂中，能夠更好的提升學(xué)生的興趣和積極性。所以說教師就可以在中心課堂中添加一些游戲活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠主動(dòng)的參與進(jìn)來。

在初中體育教學(xué)中，籃球的三步上籃是很重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，但是這個(gè)任務(wù)對(duì)許多女同學(xué)來說還是比較困難的，那么教師就可以將學(xué)生們分成幾個(gè)小組，男女均勻分配，對(duì)于學(xué)的比較慢的女同學(xué)來說，可以讓同組的男同學(xué)幫忙指導(dǎo)，在每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)三步上籃之后，教師可以讓各個(gè)小組之間進(jìn)行比賽，在相同的時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)小組投籃的動(dòng)作和數(shù)量最多哪個(gè)小組就獲勝。通過這樣的游戲規(guī)則，相信每個(gè)學(xué)生的積極性都會(huì)被調(diào)動(dòng)出來，并且也會(huì)讓學(xué)生們之間的交流增多，進(jìn)而有效地提高學(xué)生們的體育核心素養(yǎng)和相關(guān)技能。

6 結(jié)束語

綜上所述，可以看出核心素養(yǎng)背景下的初中體育課堂創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康和綜合發(fā)展都有很大幫助。除此之外，在創(chuàng)新的過程中，教師可以不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能改變自己的教學(xué)理念，學(xué)生也可以體會(huì)到多種多樣的內(nèi)容和形式。因此，基于核心素養(yǎng)背景下的初中語文課堂創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生、老師、學(xué)校甚至社會(huì)都有很大的好處。所以說，基于核心素養(yǎng)背景下的初中體育課堂創(chuàng)新，是體育老師必須要重視的一個(gè)問題，教師要積極探索相關(guān)的教學(xué)形式和教學(xué)方法，及時(shí)更新自己的教學(xué)理念，為學(xué)生們呈現(xiàn)一個(gè)創(chuàng)新的，有趣的體育課堂。

（作者單位：江蘇省南京市金陵華興實(shí)驗(yàn)學(xué)校）42AC16F6-2F03-4FF6-9D85-E623B8B9D81D