吳昊

對于閱讀，安武林老師建議，不同年齡需要閱讀不同的書籍。學前階段，孩子還不認識多少字，應(yīng)多看繪本，這時“親子共讀”很有必要，家長應(yīng)該多給孩子講故事。小學一二年級階段，孩子們應(yīng)該讀一些拼音讀物，這樣能夠擴大他們的識字量。三年級以上，閱讀量可以放寬一點，多讀像童話、小說這些故事性比較強的文學作品，詩歌、散文這些都可以讀一些;五六年級，就可以讓孩子們慢慢地傾向于選擇一些有深度的作品，像中外名著、科普類的，提升閱讀的難度。初中階段這種青春時期，就不需要有特殊的閱讀限制，多嘗試其他類別的作品。

安武林老師說，不同的文體帶給人們的審美快感、給予讀者的東西都是不一樣的，孩子讀得越雜越好，就像人吃五谷雜糧一樣對身體有大大的好處。