李昕

摘要：最近這幾年來，我們國家在教育領(lǐng)域當(dāng)中做出了很多改革和創(chuàng)新，這樣做最主要的目的就是為了給學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，讓學(xué)生朝著更好的方向全面地發(fā)展下去。初中英語這門學(xué)科對于很多學(xué)生的成長都至關(guān)重要，在開展初中英語教學(xué)活動的時候，老師需要借助先進(jìn)的信息技術(shù)給學(xué)生帶來更多不一樣的學(xué)習(xí)體驗，充分的激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中英語教學(xué);有效應(yīng)用

隨著教育改革的不斷深入，初中英語老師也需要更新自己的教學(xué)理念，使用先進(jìn)的技術(shù)，一般情況下，應(yīng)用信息技術(shù)能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要構(gòu)建一個多元化的教學(xué)環(huán)境。老師在講課的時候需要立足于學(xué)生發(fā)展的狀況，這樣才能夠最大程度地發(fā)揮信息技術(shù)的作用和價值，本篇文章將重點分析信息技術(shù)對于英語教學(xué)的重要意義，并且結(jié)合具體的情況提出更好的應(yīng)用對策，這樣才能夠更好的加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

1初中英語教學(xué)過程當(dāng)中信息技術(shù)的應(yīng)用價值

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，首先第1點就是要充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師在使用信息技術(shù)的時候能夠給學(xué)生提供更多有趣的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)資源，并且也能夠借助信息化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生用更加飽滿的熱情參與到課堂活動當(dāng)中，學(xué)生也能有以前那種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)變得更加主動和積極，這樣可以形成一個良好的學(xué)習(xí)循環(huán)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展自己的聽說讀寫能力，以此提高學(xué)生的綜合英語能力。

1.2合理豐富學(xué)生資源

在信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下老師可以借助很多渠道讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識，借助信息技術(shù)最大的一點能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)模式空間和時間的束縛，讓學(xué)生不受外界因素的影響，可以更加自由地練習(xí)聽力。老師可以借助信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備給學(xué)生提供更多豐富的聽力資源，有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，隨著時間的慢慢積累，強(qiáng)化學(xué)生的聽力能力，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。同時合理地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，也能夠讓老師擁有更多豐富的教學(xué)資源，老師可以根據(jù)實際情況取長補(bǔ)短，并對學(xué)生的具體情況有針對性地進(jìn)行調(diào)整，合理豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

2信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用

2.1利用信息技術(shù)輔助學(xué)生聽力教學(xué)

一般情況下，很多學(xué)生都會覺得聽力比較難，老師在開展聽力教學(xué)活動的時候就可以靈活的使用信息技術(shù)，將英語語音知識和圖像有效地融合在一起，真正意義上實現(xiàn)信息化教學(xué)，只要能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以在課下花費時間利用信息技術(shù)去制作一些比較精美的多媒體課件，然后借助多媒體課件給學(xué)生播放一些與本節(jié)課課程內(nèi)容相關(guān)的英語視頻或者是英語歌曲又或者是英語動畫片，這樣能夠很好的鍛煉學(xué)生的聽力能力，并且也能夠讓學(xué)生模仿別人的語調(diào)，比較準(zhǔn)確的復(fù)述課件的內(nèi)容，老師也可以讓學(xué)生寫出整段當(dāng)中比較重點的單詞，這樣能夠鍛煉學(xué)生的聽說能力，順利地完成英語聽力教學(xué)目標(biāo)。就比如說學(xué)生在學(xué)習(xí)where did you go on vacation？這個時候老師就可以借助課堂的內(nèi)容，搜集一些比較有名的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生結(jié)合教材所附帶的一些聽力音頻制作課件，在課堂當(dāng)中播放這些課件，讓學(xué)生一邊聽，并寫出關(guān)鍵信息。

2.2利用信息技術(shù)輔助英語詞匯教學(xué)

在初中英語教學(xué)過程當(dāng)中，最基礎(chǔ)的部分就是詞匯教學(xué)，要想更好的加強(qiáng)學(xué)生的英語能力，老師首先就需要打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生擁有足夠豐富的詞匯量，如果沒有詞匯量，那么學(xué)生就很難正常的閱讀寫作和聽說。開展詞匯教學(xué)的時候，老師需要注意拓展學(xué)生的詞匯量，老師可以使用信息技術(shù)創(chuàng)新詞匯教學(xué)形式，多個渠道的實施詞匯教學(xué)，在課堂當(dāng)中老師可以根據(jù)多個單詞變成一個短篇動畫故事，幫助學(xué)生更好地理解單詞的讀音讀易，幫助學(xué)生迅速地掌握詞匯，積累更多的詞匯量，當(dāng)然老師也可以借助多媒體設(shè)備當(dāng)中的打字功能，讓學(xué)生借助相應(yīng)的軟件進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)。比如說學(xué)生在學(xué)習(xí)journey等英語單詞的時候，老師就可以使用信息技術(shù)給學(xué)生制作一定的多媒體課件，讓學(xué)生在視頻動畫的輔助下，更加深刻地理解單詞詞匯的拼寫和意思。

2.3利用信息技術(shù)輔助英語閱讀教學(xué)

在開展英語閱讀教學(xué)的時候，老師需要注意讓學(xué)生接觸足夠的英語素材，但是很多學(xué)生平常所接觸的就是課本上的文章，以及在考試過程當(dāng)中所出現(xiàn)的文章，這從某種角度會限制學(xué)生的閱讀能力提高，為了更好地加強(qiáng)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)能力，老師就可以使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生搜索一定的閱讀素材，并將這些閱讀素材導(dǎo)入在課堂當(dāng)中，服務(wù)學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的知識儲備，有效地增加學(xué)生的閱讀能力。

3結(jié)束語

在初中英語教學(xué)過程當(dāng)中，有效地運用信息技術(shù)能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，并且老師也可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)得到質(zhì)的飛躍和提高。

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