伍海虹

活動目標

1. 通過欣賞與觀察，了解蘇州園林中的漏窗在形狀、圖案上的與眾不同。

2. 展開想象，獨立設計漏窗，并能大膽講述透過漏窗看到的景色。

3. 對傳統(tǒng)文化和蘇州的園林藝術產生興趣。

活動準備

1. 有關“漏窗”的課件。

2. 幼兒人手一套操作材料：記號筆、漏窗模板、風景畫。

活動過程

一、欣賞蘇州園林滄浪亭的風景

1. 欣賞園林：滄浪亭。

師：老師最近去了蘇州的園林滄浪亭游玩，拍了很多美麗景色的照片，想和大家一起分享，你們愿意來看一看嗎？

（1）播放課件，幼兒欣賞滄浪亭的園林風景。

（2）幼兒說說看到了哪些美景。

2. 欣賞老師的發(fā)現(xiàn)：漏窗。

師：老師在滄浪亭的游玩中，還發(fā)現(xiàn)了一些很特別的窗戶，我們一起來看看這些窗戶特別在哪里。

（1）欣賞滄浪亭里的漏窗。

（2）說說自己的發(fā)現(xiàn)：這些窗戶有什么特別的地方。

小結：這些窗戶沒有玻璃、形狀也各不相同，有很多空洞和圖案。這樣的窗戶，是蘇州園林里特有的建筑裝飾，我們叫它漏窗。漏窗也叫花墻頭、花墻洞、漏窗花。

二、繼續(xù)欣賞不同形狀和圖案的漏窗

根據(jù)課件順序，帶領幼兒依次欣賞不同形狀和圖案的漏窗。（長方形、正方形、圓形、中空形、不規(guī)則形）

解決關鍵點：對稱圖案和不對稱圖案的設計。

小結：除了這么多形狀的漏窗外，還會有扇形、花瓶造型、花卉植物造型等。以后大家去園林玩，可以找一找，發(fā)現(xiàn)更多的漏窗造型。

三、討論：為什么要設計漏窗

1. 幼兒猜測。

2. 總結：設計漏窗是為了讓我們蘇州的園林變得更加美觀。通過漏窗，人們可以看到很多不一樣的風景，使園林里的景色若隱若現(xiàn)，特別美麗。

3. 討論：你想設計一扇怎樣的漏窗呢？

四、幼兒設計漏窗，教師巡回指導

1. 教師介紹材料。

2. 幼兒設計繪畫，教師巡回指導。

教師在指導過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出要求：漏窗中的每一根線條必須與窗邊相互連接起來，不然窗戶就不完整了。

3. 幫助有困難的孩子，獨立完成自己的作品。

五、請幼兒將漏窗與風景圖重疊

1. 畫好的孩子們，將漏窗模板下的白紙翻過來變成風景圖，與漏窗重疊在一起。

2. 請幼兒與身邊同伴說說自己設計的漏窗和透過漏窗看到的風景。

3. 將自己的作品介紹給更多同伴，并在活動室的美術區(qū)展示出來。6816A859-14DE-4471-AE49-F887F905D427