劉夢(mèng) 施作芳 楊旭愉

摘 要：溫州百年黨史，從革命時(shí)代走來(lái)，波瀾壯闊的浙南革命斗爭(zhēng)史和奮楫破浪的溫州創(chuàng)新發(fā)展史將溫州精神在不同時(shí)代得到了不同的詮釋。溫州精神作為我國(guó)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚溫州當(dāng)?shù)匚幕臀镔Y的優(yōu)良傳統(tǒng)，它是在改革開(kāi)放新時(shí)代地方化、具體化一種表現(xiàn)，是國(guó)家改革開(kāi)放后時(shí)代精神的一個(gè)展示。通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)，深入探究架構(gòu)、過(guò)程實(shí)踐、評(píng)價(jià)導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生了解溫州黨史，感知紅色精神，樹(shù)立理想信念。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 溫州黨史? 溫州精神

恰逢“雙減”政策，作為從事一線教學(xué)的歷史與社會(huì)教師，如何減輕學(xué)生紙質(zhì)書(shū)面作業(yè)，讓學(xué)生回歸自然世界，提升學(xué)生格局，讓“雙減”真正落地。結(jié)合當(dāng)代溫州人敢為人先的精神，依據(jù)學(xué)情，面向初中學(xué)生開(kāi)展“探尋溫州黨史，賡續(xù)溫州精神”為主題的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在該項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中探究不同時(shí)期溫州先進(jìn)共產(chǎn)黨員的精神內(nèi)核，調(diào)用高階思維，進(jìn)行互動(dòng)合作，從而深度理解關(guān)鍵概念，鍛煉思維能力，形成核心素養(yǎng)，傳承、弘揚(yáng)、踐行新時(shí)代溫州人精神，落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)，增強(qiáng)本土文化認(rèn)同感。

一、架構(gòu)：聚焦核心，引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)

（一）聚焦核心知識(shí)

部編版《歷史》教材八年級(jí)教材，歷史脈絡(luò)從中國(guó)近代史一直到中國(guó)現(xiàn)代史。設(shè)計(jì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)需厘清具體知識(shí)點(diǎn)的上位學(xué)科概念及學(xué)科核心概念，從而形成指向核心素養(yǎng)目標(biāo)的核心知識(shí)網(wǎng)。

依據(jù)上述內(nèi)容，分析部編《歷史》教材八年級(jí)單元知識(shí)設(shè)計(jì)，提取核心問(wèn)題。深入理解將從近代歷史開(kāi)始中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)等學(xué)科重要知識(shí)有效組織起來(lái)，形成完整的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，促成學(xué)生形成家國(guó)情懷學(xué)科核心素養(yǎng)。

（二）設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)通過(guò)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科核心概念的思考，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投人學(xué)習(xí)活動(dòng)，圍繞問(wèn)題進(jìn)行持續(xù)性探索?；诖耍敬卧O(shè)計(jì)的驅(qū)動(dòng)型問(wèn)題如下表所示：

二、過(guò)程：深度實(shí)踐，落地素養(yǎng)

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的素養(yǎng)目標(biāo)是在學(xué)生持續(xù)性探究實(shí)踐中建構(gòu)起來(lái)的。要使學(xué)習(xí)具有深度，在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐中，學(xué)生一定要經(jīng)歷高階認(rèn)知。

基于馬扎諾的理論，將本次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐分為以下五個(gè)步驟：

◎主題：探尋溫州黨史，賡續(xù)溫州精神

◎要求：請(qǐng)從以下四個(gè)時(shí)期中選擇其中一個(gè)時(shí)期，通過(guò)影視劇、電影、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、公眾號(hào)等途徑，結(jié)合教材所學(xué)的不同階段歷史事件尋找有關(guān)溫州中共黨員典型人物事跡。

◎成果呈現(xiàn)方式：成果匯報(bào)

◎評(píng)價(jià)方式：

三、成效：憶昔崢嶸，賡續(xù)傳承

2016 年國(guó)務(wù)院在《關(guān)于同意將浙江省溫州市列為國(guó)家歷史文化名城的批復(fù)》中指出 ：溫州市歷史悠久，文化遺存豐富，具有重要的歷史文化價(jià)值。習(xí)近平總書(shū)記指出 ：“堅(jiān)守我們的價(jià)值體系，堅(jiān)守我們的核心價(jià)值觀，必須發(fā)揮文化的作用。民族文化是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的獨(dú)特標(biāo)識(shí)?！币虼?，如何深入挖掘溫州紅色文化的價(jià)值，有效吸收紅色文化的精神營(yíng)養(yǎng)，對(duì)于溫州人民群眾乃至國(guó)家，特別是青少年的愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。但不容忽視的是現(xiàn)階段青少年一代對(duì)今天的美好生活是革命先輩們用鮮血換來(lái)的只是淺顯的文字印記，升華和繼承則就無(wú)從談起了，因此艱苦奮斗的教育恰恰是當(dāng)今青少年教育所面臨的嚴(yán)峻課題。通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)本土的紅色文化教育，可以讓青少年更加直觀深刻地了解家鄉(xiāng)，了解歷史，進(jìn)一步提升青少年的情感認(rèn)知思想教育，賡續(xù)紅色基因，傳承溫州精神。

參考文獻(xiàn)

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