魯廷昌

普洱市民族中學高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和民族政策，以“民族團結、全面發(fā)展”為校訓，是普洱市民族團結教育的示范窗口，學校歷來重視以民族文化和學校文化教育為切入口，深化民族文化教育工作，將民族文化教育做到常態(tài)化，營造良好的民族文化教育氛圍。

一、以管理為抓手，落實民族文化教育工作職責

開展民族文化教育政治性、政策性強。學校不斷加強管理，強化領導，明確責任，完善運行機制。

一是加強組織領導。為加強和規(guī)范民族文化教育工作，學校成立了以校長為組長的民族文化教育工作領導小組，每學期對民族文化教育工作進行了周密部署，加強全面協(xié)調，促進落實。

二是健全工作制度。制定并完善了《民族文化教育校本教研制度》等相關制度，形成了責任明確化、工作具體化、校長親自抓、分管副校長具體抓的良好工作格局，有效促進了學校民族文化教育工作。

三是認真組織實施。將民族文化教育工作納入學校發(fā)展規(guī)劃，列入學校計劃，同時專門出臺了《創(chuàng)建云南省民族文化教育示范學校實施方案》，明確了學校民族文化教育工作目標任務、主要內容、實施辦法與途徑，有序推進民族文化教育。

在邊疆民族地區(qū)民族學校合理開展文體活動，是推進基礎教育和諧發(fā)展的重要組成部分。文體活動合理有效的開展，可以全面提升育人質量，培養(yǎng)學生的自主能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，拓展課外活動能促進學生身心健康發(fā)展，是推進素質教育的有效基石。

二、以培訓為平臺，提升教師素質

開展學校民族文化教育，師資培訓工作是關鍵。學校有一支有民族特色文化的教師隊伍。

一方面積極開展理論學習。學校定期組織教師認真學習《國務院關于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》文件精神，使廣大教職工進一步統(tǒng)一思想，全面正確地理解黨的民族政策，增強全體教職工開展民族文化教育的責任意識和使命意識。另一方面積極開展業(yè)務培訓。為了提高教師民族文化教學業(yè)務水平，學校對全體教師進行《黨和國家民族政策》專題講座。各教研組結合民族文化教育的需要及新課標的要求，定期組織各科任教師進行業(yè)務學習，進一步細化各學科、各年級的民族文化教育的滲透點、結合點，適時融入、補充和延伸，把民族文化教育內容有機融入課堂教學之中。為進一步加強教師的民族文化素養(yǎng)，結合學校青年教師的實際情況，組織青年教師參觀民族團結誓詞碑，培養(yǎng)教師成為傳承民族文化的堅守者。挖掘開發(fā)校本課程、編寫校本教材，有效促進了民族文化教育工作，起到了較為明顯效果。

三、以課堂為主渠道，豐富民族文化教育內涵

學校的中心工作是教學工作，課堂教學是實施素質教育的主渠道。因此，在課堂教學中加強民族文化方面的教學，是深化民族文化教育的重要方法。

學校將民族文化與課堂教學有機結合，通過課堂主陣地傳承和弘揚民族文化。以課堂教學為主陣地，把民族文化教育滲透到各學科的教學過程中。如：思想政治課，初中側重民族節(jié)日、傳統(tǒng)習俗等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，高中側重中華民族文化及民族政策、民族團結的教育;語文課中滲透民族風情、民族英雄、民族文藝、民族傳統(tǒng)的教育內容;音樂課中開展民族舞蹈、民族聲樂、民族器樂的教育;體育課中有民族傳統(tǒng)體育項目、大課間民族健身操等，有計劃地比較系統(tǒng)地開展民族文化教育。

四、以宣傳為手段，營造濃厚氛圍

（一）開展形式多樣、豐富多彩的民族文化活動

一是在“做”上下功夫。每周組織學生穿著民族服飾進行升國旗儀式。

二是在“看”上下功夫。學校專門制作了民族文化墻，共繪制了55個少數民族人物圖，并配有民族知識簡介，內容豐富，圖文并茂，通俗易懂，生動形象地展示了各民族的民風、民情和民俗，營造出一個良好的民族團結氛圍。

三是在“聽”上下功夫。學校校園廣播站開辟了“民族團結教育”專欄，每周一次，大力宣傳各民族知識，宣傳各族人民在民族團結工作中取得的豐碩成果及涌現(xiàn)出的先進事跡。充分利用升旗儀式、班隊會等形式大力宣傳，以營造濃厚的氛圍，形成了強有力的宣傳聲勢，使民族團結教育工作深入全校師生心中。

（二）學校圍繞“民族歌曲大家唱、民族文化大家傳、民族情懷大家抒、民族團結手牽手”的主題，積極開展豐富多彩的民族團結教育主題實踐活動。

一是開展“五個一”活動。充分發(fā)揮文體活動的德育載體功能，在學生中廣泛開展了會說一句民族語言，會畫一幅民族題材畫，會唱一首民族歌曲，會跳一個民族舞蹈，會講一個民族故事，等“五個一”活動。

二是開展系列評比活動。在各年級舉行民族團結教育系列評比活動：“民族文化大家抒”班刊評比、“民族精神代代傳”手抄報比賽、“民族之花齊開放”作文比賽、“知我中華、愛我中華”知識競賽、“歌頌中華大家庭”民族歌舞匯演、評選“民族團結之星”等。

三是開展民族團結進社區(qū)活動。為拓寬學生民族知識視野，增強學生的社會責任感，提高學生社會實踐活動能力，學校組織學生走出校園，走進社區(qū)，讓學生在民族團結進步示范社區(qū)接受更為直觀的民族團結教育。

四是開展民族團結“結對幫扶”活動。實行“三級結對”，即每一位校領導與一名少數民族學生“結對”、班主任與班上少數民族學生“結對”、一名班干部與一名少數民族學生“結對”，學校少數民族學生時時處處都能得到大家的關心。各級領導曾多次親臨學校慰問少數民族學生，讓少數民族孩子們真正感受到“民族團結一家親”的溫暖。

五是組織民族師范班的優(yōu)秀學生到上海參加夏令營活動，擴寬學生的視野，激勵學生努力學習。

學校在“民族文化教育”中內容上注重豐富多彩，形式上追求生動活潑，過程中側重貼近生活。在循序漸進、規(guī)范有序的活動中增強了學生對鄉(xiāng)土文化和民族文化的認同感。通過開展“民族文化教育進校園”活動，學校全體師生增長了民族知識，提高了民族意識，融洽了民族氛圍，發(fā)揮主觀能動性，主動傳承和傳播民族文化。在全體師生的共同培育下，民族文化教育之花正開遍校園。