叢聰

2014年，剛剛踏上工作崗位的我，在學(xué)校的大力支持下組織了市西中學(xué)第一屆凱旋校園足球聯(lián)賽。校園足球聯(lián)賽以班級為單位展開角逐，使學(xué)生們實(shí)現(xiàn)了足球體驗(yàn)的“零”突破，在無形中提升了班級凝聚力。與此同時(shí)，有的學(xué)生在獲勝后歡呼雀躍，有的學(xué)生在失利后流下眼淚。曾經(jīng)有一名班主任和我說：“平時(shí)嬉皮笑臉的學(xué)生，沒想到會在輸球后流淚。”我想這正是因?yàn)槭艿搅俗闱虻母腥?，才讓他真情流露?/p>

在校園足球聯(lián)賽順利開展的同時(shí)，我一直在思考一個(gè)問題：如何能進(jìn)一步將校園足球聯(lián)賽和育人工作緊密結(jié)合。一個(gè)偶然的機(jī)會，我接觸到了95屆市西中學(xué)楊校友，他在得知學(xué)校的校園足球聯(lián)賽辦得越來越好的時(shí)候十分欣慰：“我當(dāng)時(shí)在學(xué)校讀書時(shí)，學(xué)校建立了市西中學(xué)凱旋足球隊(duì)，希望學(xué)弟、學(xué)妹們能夠接過這面旗幟，繼續(xù)傳承與發(fā)揚(yáng)上進(jìn)、團(tuán)結(jié)、不屈、頑強(qiáng)的凱旋精神?！彼麄冞€表示，愿意為學(xué)生們提供力所能及的幫助，

一、起因

在我所執(zhí)教的高一（9）班中，有較多熱愛足球運(yùn)動的學(xué)生，并組建了一支班級足球隊(duì)。在2021年的校園足球賽中，他們一路“過關(guān)斬將”進(jìn)入高一組決賽。決賽對手是實(shí)力強(qiáng)勁的高一（5）班，雙方實(shí)力相當(dāng)，比賽過程始終緊張激烈。在距離比賽結(jié)束還有5分鐘時(shí)，一個(gè)爭議球打破了場上的局面，如果此球算進(jìn)，則高一（5）班扳平比分;如果此球不算進(jìn)，則高一（9）班領(lǐng)先1球。隨后，當(dāng)值主裁判認(rèn)定此球算進(jìn)。因此，高一（5）班扳平比分，雙方進(jìn)入點(diǎn)球決戰(zhàn)，最終，高一（5）班在點(diǎn)球決戰(zhàn)中獲勝。終場哨聲響后，高一（9）班的學(xué)生圍著裁判員抗議，守門員邊哭邊和裁判員理論，且在賽后沒有列隊(duì)和高一（5）班的學(xué)生握手。此時(shí)，我嚴(yán)厲地制止了他們的行為，并且教育他們要尊重比賽，但效果甚微。

二、行動

1.以理服人

比賽結(jié)束后，我觀察到高一（9）班的隊(duì)員們怒氣未消，他們對校園足球賽中爭議球的判罰頗有微詞。我平靜地對他們說道：“球可以輸，但是足球精神不可以輸。裁判員犧牲了休息時(shí)間，辛辛苦苦執(zhí)裁，結(jié)果還被抱怨，換作你們是什么感受？只要參加比賽，就應(yīng)該直面輸贏，在輸球時(shí)也應(yīng)該敞開胸襟，祝賀對手、肯定對手。同時(shí)，也應(yīng)尊重裁判員，尊重判罰結(jié)果。今年輸了比賽，那就積極練習(xí)，通過不斷努力爭取明年獲勝?！苯?jīng)過交流，學(xué)生們慢慢冷靜下來，認(rèn)為他們應(yīng)該向裁判員道歉，并和對手握手致意。

2.繼續(xù)堅(jiān)持

后來，我針對決賽中的爭議球向國家級裁判員進(jìn)行咨詢，裁判員根據(jù)足球比賽的視頻得出結(jié)論：高一（5）班隊(duì)員先搶占位置頂?shù)角颍亻T員上前爭球，雙方有身體接觸，之后高一（5）班隊(duì)員力量適當(dāng)，不構(gòu)成犯規(guī)，進(jìn)球有效。得到專業(yè)的回復(fù)后，我將回復(fù)信息呈現(xiàn)給（9）班球隊(duì)隊(duì)長，他看過后表示認(rèn)同，并且對賽場上自己的行為表示歉意。

此外，為了轉(zhuǎn)變班級干部的觀念，我分別找到了高一（9）班的班長、體育委員等4名學(xué)生進(jìn)行溝通，并告訴他們應(yīng)該在班級里樹立體育精神。隨后，班長與體育委員都認(rèn)可了裁判員對本次比賽的判罰。我也表示，學(xué)生們對爭議球有合理情緒的理解。

3.深入教育

交流后的一個(gè)禮拜，我還是想通過此事對高一（9）班的學(xué)生們進(jìn)行深入教育。此時(shí)，我突然想到，可以邀請95屆學(xué)校足球隊(duì)的校友為他們講講自己的足球故事和在足球運(yùn)動中收獲的足球精神，或許能讓學(xué)生們有所感悟。隨后，我積極聯(lián)系了與楊校友，在說明緣由后，楊校友爽快地答應(yīng)了，并為本次講課收集了他們當(dāng)年踢球的照片，精心制作了PPT。

周一早上高一（9）班班會課時(shí)間，楊校友為學(xué)生們介紹了當(dāng)年他們踢球的情境，交流了他在足球運(yùn)動中的收獲，并與學(xué)生進(jìn)行了互動，交流踢點(diǎn)球時(shí)的心理感受。學(xué)生們聽得十分認(rèn)真，課堂上歡聲笑語，這讓我頗感欣慰。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對之前賽場上爭議球判罰的看法有所轉(zhuǎn)變，不再抱怨，而是從容接受，表示會在今后的練習(xí)中更加努力，同時(shí)尊重對手、尊重裁判員。后來，有一名學(xué)生在針對此次事件的作文中寫道：“一支球隊(duì)就是同伴和伙伴，一起拼、一起哭、一起難過、一起興奮。如果你輸了，你可以痛哭，但是你如果不想繼續(xù)輸下去，就要回去刻苦訓(xùn)練，這就是一場體育競賽給一個(gè)人帶來的成長。”